㈠ 人音版一年級音樂下冊這是什麼教案
這是什麼
教學內容：
學唱歌曲《這是什麼》。
教學目標：
1、學生能很有興趣地參與各種音樂活動。感受音樂與生活的聯系，認識到時間是寶貴的。
2.能完整地、有表情地、比較有表現力地演唱歌曲。
教學重點：
唱會歌曲
教學難點：
歌曲處理及大跳音序5-5 2-5 附點八分節奏的准確演唱。
教學過程：
一、猜謎導課
師：今天的音樂課我們先從猜謎語開始，聽好了這是什麼呢？聽清楚了？師唱33 13••
生：鬧鍾
師：你們同意嗎？
生：同意
師：這就是我們生活中離不開的鍾表。
師：但是老師不明白，會說沒有嘴，他沒有嘴怎麼說話呢？
生：個別回答
生：嘀嗒全班唱「嘀嗒」
師：會走沒有腿，與學生一起唱。
3師：哪還有什麼聲音？
生：「當，當」大鍾的聲音，那用動作來表演一下。
師：這次我明白了，但老師還有個問題：會走沒有腿？他沒有腿怎麼走呢？他是怎麼動的呢？
生：跟著音樂擺動。
師：你們知道嗎？著首歌就是我們今天學習的新歌曲，我們一起來欣賞一遍，邊欣賞邊做動作。
生：欣賞
師：接下來，我們來認識它，看大家有沒有不認識的字，輕輕的朗讀一遍。
生：讀
師：跟鋼琴小聲演唱。
師：接下來認真聽老師唱一句，和你們唱的聲音有什麼不一樣？
生：回答
師：讓學生體驗鬧鍾的聲音，引導學生感覺滴答滴答。
師：鬧鍾行走的聲音很輕，「當當當」是鬧鍾的響鈴。
生：加上動作有感情演唱。
師：我們繼續發現什麼呢？引導學唱第二句「他們告訴我們」「它是誰呢？（鬧鍾）它很厲害的，我們一起去誇它。
師：剛才同學們表現的非常好。老師有個獎品給你們（引入學習打擊樂器）。
師：這里有個樂器? 這是什麼？
生：雙響筒
師唱學生打
師：這里還有一個樂器。
生：碰鈴(師唱生打)
時鍾是我們生活當中、學習當中的好幫手；所以我要會懂得看鍾表。
二、新歌學習
流程概述：聽范唱—讀歌曲—唱歌曲—找問題—完整表現
活動描述：利用多種方法引導學生唱會歌曲並能有表情地歌唱。
師；鍾表真是了不起！沒有腿可以走沒有嘴可以唱！老師也想學做小鍾表，請小朋友仔細聽，仔細看……
學生完整聆聽。
師：咱們一起來讀讀這些歌詞。
學生熟悉歌詞。
師：讀得真好！這個「它」是誰呀？
學生模仿解決難處。
師：下面，隨老師的鋼琴一起來唱。
學生用模唱法、比較法、探究合作式的方法來學習。
三、探究音響
流程概述：隨意——分辨敲——合作敲
師：同學們好聽的歌聲吸引了兩件小樂器，咱們請他們上場？
1、先找同學隨著自己的想法鼓擊樂器。
2、再請同學分析樂器發出的聲響與鍾表「嘀嗒」和「當」的聲音的相似點。
3、請小指揮來分工合作。
4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。
四、輕松一刻
流程概述：認識鍾表——欣賞鍾表——表現鍾表
1、與生活結合認識。請一名學生做鍾面，其他同學看其指示說說是幾點鍾並唱一唱（看學生實際進行下面兩句問答式的創作）。
師問唱：嘀嗒 嘀嗒 幾點鍾？ 生答唱：嘀嗒 嘀嗒 （ ）點 鍾
師問唱：你在 做什 么？ 生答唱：我在 學唱 歌（……）
2、《在鍾錶店裡》的片段，能找出裡面模擬生活中的鬧鍾聲響，還能分辨音樂情緒的變化並用肢體語言參與表現。
五、評價總結
流程概述：鞏固演唱——他評自評——小結下課
㈡ 蘇少版音樂一年級下冊第八單元《愛唱什麼歌教學反思
《愛唱什麼歌》是義務教育課程標准實驗教科書一年級下冊第八單元的一首歌曲。歌曲旋律優美，採用五聲宮調式寫成，曲調多用重復手法，音域只在六度以內，簡單易學。歌詞中的象聲詞生動地刻畫出相關小動物的形象，表達了小動物們愉快的心情。
根據一年級學生的特點，上課伊始，我就播放了一段《動物狂歡節》的背景音樂，和學生一起進行了邊聽音樂邊扮演自己喜歡的小動物的律動，把學生的思緒牢牢地抓住了。在歡樂的氛圍中，我又以猜謎的形式引出了故事的主人公。就這樣，學生在教師的引領下自然地走進了每一個環節的學習。為了使學生的自學能力得以充沛地培養，我還讓他們自學了第二段歌詞，取得了較好的教學效果。
本節課的精彩之處莫過於即興創編這一環節。雖然，我只給了他們短短的幾分鍾，他們卻給了我大大的驚喜。當他們結伴上來展示時，我聽到了創新的火花、智慧的光芒：小同學，愛唱歌，啦啦啦啦啦啦啦。他愛唱，什麼歌？他愛唱呀，美麗的學校。再如：小蜻蜓，愛唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它愛唱，什麼歌？它愛唱呀，美麗的荷花。多麼美的歌詞，我們的學生簡直就是未來的小小詞作家！在課堂上，不時迸發出智慧的火花，那些小小的片段，都讓人深深地感動。
當然，在細節上出現了一些不完美的地方，例如：歌曲的強弱規律的體現，歌曲的情緒、速度、節拍等音樂要素點得不夠到位，所以在表示歌曲的環節略顯欠缺……這些都將是我在今後的教學過程中需要慢慢完善的。學生的一個小小的思維，有時可能被我忽略，沒有得到和時的鼓勵。這或許會扼殺一個學生積極的發明性思維。當然，我一直在努力，努力地發現學生的任何一個閃光點，使學生在我的課堂上充沛地感受音樂、理解音樂，繼而發明音樂，努力使我的課堂更加完美。
㈢ 急需新人教版一年級下冊音樂教案！！（不要下載的）
教學目標：
1、學唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規范。內
3、能在心裡默唱《容紅眼睛 綠眼睛》的歌曲片斷。
教學過程：
一、聽唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是使用什麼交通方式到學校的？
㈣ 誰有蘇教版一年級的《小蘋果》的音樂教案
六冊語文備課教案
執教者：朱曉靜 執教時間：05 年 月 日 （周 ）
課題 20、我是蘋果 共2課時
教學目標 1、了解蘋果為人類所做的一切，感受她的博大胸懷，樂於奉獻的美好情感，培養積極高尚的人生態度和正確的幸福觀。2、學會本課「凝、躍」等12個生字，理解「恢復」等9個新詞的意思。3、有感情地朗讀詩歌，背誦全詩並默寫第一段。
教學重點教學難點 1、 感情朗讀的基礎上，領會詩歌所表達的思想感情。2、 理解第4節詩句的意思。
教學准備 紅色小蘋果一個
教學過程 第1課時一、導入新課，激發興趣。1、一隻紅色的小蘋果出示在講台桌上，問：「這是什麼？」2、師：這可不是一隻普通的蘋果，大家聽，它會說話呢！3、播放錄音「我是蘋果」，教師相機板書。4、請大家邊聽邊記，蘋果都說了些什麼。二、聽讀課文，整體感知。1、學生聽完後，自由說說這只蘋果都說了些什麼。2、你認為蘋果說的話要告訴人們什麼？三、自讀課文。要求：藉助拼音，讀准字音；聯繫上下文或查字典理解「解渴、充飢、信念、凝固、結晶、跳躍」等詞。提出不懂的問題。四、檢查自學。1、指名逐節輪讀。2、檢查詞語理解情況。3、讓學生提出不懂問題。五、學習第1、2節1、自由讀第2節，完成下表。 修改意見
教學過程 小小的，紅艷艷的蘋果 給 孩 子 帶來歡樂
使
2、交流表格所填內容，結合朗讀展開想像，理解詩句的意思。3、反復朗讀第2節，體會蘋果幫助人之後的快樂，注意讀好重點句。4、用快樂的語調齊讀第1節。六、課堂練習1、 作業本習題。2、 寫生字。第2課時一、復習導入。1、聽寫：充飢、凝固、恢復、健康、愉快、跳躍。2、齊讀第1、2兩節。3、問：第1節和第3節內容相同，是不是包含的情感也完全相同呢？二、學習第4節。1、藉助圖片介紹蘋果生長孕育到成熟以及上市的全過程。2、學生自讀第1、2、5三行詩，理解「女兒」、「合唱的歌」、「凝固的汗水」、「結晶的露珠」所包含的意思。3、教師小結：蘋果是在廣闊而和諧的背景下孕育生命，缺少了任何一個條件，都很難生長。4、指讀3、4兩行，問：用「月亮」、「星星」、「貝殼」、「珍珠」來比喻蘋果說明了什麼？「摘來、拾得」說明了什麼？5、結合「希望」、「熱情」想像蘋果的美好情感。
教學過程 6、指導學生用飽滿的激情讀好第4節。7、引讀第3、4兩節。三、整體誦讀，把握感情。1、請大家自由讀全詩，想想：第1、3、5三節詞句相同，是否可以刪去一節或兩節？如果這樣，表達上有什麼不一樣？2、練習感情朗讀全詩。3、師生合作配樂朗讀。4、練習背誦全詩。四、作業。1、作業本。2、有能力的同學仿照這首詩的寫法，創作一首新詩，參考題目：《我是葡萄》、《我是香蕉》《我是橘子》。
教後反思