小班美術教案小魚吹泡泡

❶ 藝術口才小班吹泡泡教案

活動目標：
1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。
2.初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。
3.在作畫時注意衛生，不把顏料弄在衣服上。
活動重難點：
願意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學慣用簡單句描述作品。
活動准備：
1.海底世界的背景圖。
2.紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。
3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。
活動過程：
1.出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣
看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什麼？（幼兒自由講述）
它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢?
2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。
看，老師帶來了什麼材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）
（運用兒歌示範作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。
你看到小瓶蓋在干什麼？先做什麼，再做什麼，最後大海里發生了什麼事情？
請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。
3.介紹背景圖，布置任務。
（1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。
小朋友在印畫的時候注意衛生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。
（2）幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。
4.相互欣賞並展覽幼兒作品。分享集體創作成果的歡樂。
展示幼兒作品。看一看現在的大海美嗎？為什麼？
你印了什麼顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？
活動反思：葉聖陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那麼在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處於「塗鴉期」，由於年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣塗色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意塗抹,畫出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對於小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈願望，從而達到了教學的目的；使幼兒在輕松、自願的氛圍中掌握了畫圓及塗色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。

❷ 小班美工吹泡泡教案

區域游戲：階段目標：

1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。

2、發展幼兒的語言表達能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什麼以及怎麼玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

活動流程：區域創設——幼兒自主活動——交流評價、分享成果

活動指導：

一、區域創設

1、語言區——看圖書、擲骨子（骨子、圖書若干）

指導語：看了什麼書？書上有什麼？

把骨子往上拋，看一下落在地上時看到了什麼水果寶寶？

要求：講完整的話

2、生活區

喂娃娃吃飯——學習使用小勺子，發展小肌肉（大嘴娃娃、各類食物）

粘貼果子——練習手指的靈活性（果樹、果子若干）

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）

要求：做到物歸原樣

3、益智區

找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳印（手套、鞋子、手腳印若干）

拼圖——能找到相應的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）

4、美工區

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上

塗顏色——使幼兒知道正確的塗顏色的方法，先打圍牆再小螞蟻一樣一點一點的塗（蠟筆、水果圖）

手指點畫——顏料、彩紙

二、幼兒自主游戲，教師巡迴指導

三、交流評價、分享成果

指導語：誰能告訴大家你今天玩了什麼？是怎麼玩的？作品大家一起看，共同欣賞評價。

重點講評生活區種果子，請幼兒討論「我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎麼辦呢？」

生活活動：

內容：我會折衣服

目標：

1、引導幼兒認識到亂扔、亂放衣服是不對的。

2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

3、逐步培養幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習慣。

重點與難點：重點：認識到不能亂扔衣服，並能做到脫掉的衣服折好以後再放下。

難點：掌握折衣服的方法。

材料與環境創設：小朋友的外套

活動流程：觀察發現——幼兒示範——幼兒練習

❸ 小班美術教案小丑魚吐泡泡

請在此輸入您的回答

❹ 小班數學教案《魚兒吹泡泡》教案

【設計意圖】
小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們去公園玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在「多彩的肥皂」這個主題中，我們設計了關於泡泡的幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養他們探索的興趣，並讓他們體驗成功的喜悅。
活動一 做泡泡水
【活動目標】
1．嘗試使用各種洗滌用品製作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂。
2．觀察各種洗滌用品在水裡溶解的現象，激發幼兒對溶解現象的好奇心。
【活動准備】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；櫃子上貼有各種洗滌用品的實物圖標記。
【活動過程】
1．提問引起幼兒興趣。
(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什麼辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導幼兒討論：在水中加入什麼可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
2．製作泡泡水，引導幼兒觀察各種洗滌用品在水裡溶解的現象。
(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，並攪拌。
(2)引導孩子觀察洗滌用品加到水裡，水會發生什麼變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎麼不見了?現在杯子里的水發生了什麼變化?
3．比較加入不同洗滌用品的水有什麼不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發水、洗手液的水還是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能准確地說出水的變化，只要能有意識地進行觀察、比較就行。
3．吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師：你用什麼做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的東西?(用另個小朋友做的泡泡水試試。)為什麼他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導幼兒發現濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，請小朋友按實物圖的標記把自己做的泡泡水送回到櫃子里。
【活動延伸】、繼續觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什麼不同。在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。
活動二吹泡泡
【活動目標】
1．通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡並觀察泡泡的變化情況，培養對探索活動的興趣。
2．感受參加科學活動的快樂，並體驗成功的愉快。
【活動准備】
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料製作的吹泡泡的工具。
【活動過程】
1．引發幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)師：你見過的泡泡是什麼樣子的?(圓圓的。)
(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什麼形狀?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?
(3)請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講台前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發表不同的意見。)記錄表如下：
我的猜想
實驗後的結果
(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的猜想。
老師詢問孩子：你拿的鐵絲框是什麼形狀的?吹出的泡泡是什麼形狀的呢?
(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什麼形狀的。
(6)教師與小朋友一起小結，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
3．嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
例如：用硬紙殼捲成小棒，在一端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動區里，以後小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。
【延伸活動】
畫泡泡、撕泡泡，開設泡泡商店。體能活動：抓泡泡。
【設計評析】
在關於泡泡的活動中，孩子們自己動手試探、觀察、比較，激發起強烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小班的孩子因為年齡小，經驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學探究活動。