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學前班美術彩泥教案

發布時間:2021-02-26 19:07:36

『壹』 幼兒園學前班古詩小彩筆教案

一、教材分析與目標確定: 本課共八行,六句話,是一首琅琅上口的小詩。以小彩筆這一學生日常學習生活的夥伴為兒歌材料,本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺效果。以「用各種顏色的彩筆描繪美麗祖國」為主線貫穿課文,具有較強的愛國主義教育精神,感情基調是高興喜悅的,誦讀時要重視語感訓練。 二、預設教學目標: 1、知識與技能:能在課文語境中及脫離課文語境時識別「小彩筆、五顏六色、鮮艷、藍色、金雞、祖國、江山」7個詞,能在田字格中正確書寫「筆、畫」2個生字。 2、過程與方法:能熟練朗讀並背誦課文,喜愛小彩筆,體會祖國的美麗。能模仿課文句型拓展想像。 3、情感與態度:體會色彩的美麗和神奇,對身邊的事物表象(色彩)有更高的關注慾望,更熱愛我們美麗的祖國。 ◆教學時間:一課時 ◆支持環境:一年級小班(33人,7個小組);多媒體設備;彩筆;畫紙 ◆設計理念: (1)尊重學生的獨特感受和體驗: 《語文課程標准》提出要充分顧及學生閱讀態度的主動性,閱讀需求的多樣性,閱讀心理的獨特性。基於此認識,我力圖讓孩子真正有所得,就要「回歸兒童」生活經驗的起點。字詞上,對已學過的要進行復習認讀;對新出現的要採用生動有趣的方法,讓孩子真正體會到文本自身的樂趣,爭取當堂鞏固。課件的使用力爭是真正有效的,對語言無法表述的「祖國江山」,直觀的視覺感悟。更能把握、突破難點。 (2)語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的,學生對語文材料的反應又往往是多元的。 本課便是一篇與美術學科以及自然地理聯系密切的課文。基於此認識,我努力拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在語文學科和其他學科的相互交叉、滲透和整和中開闊視野,嘗試用畫畫的方法來幫助對文本的理解和拓展。但又不脫離文本,甚至利用文本來作畫。 (3)創設課堂合作交流,愉快學習的氛圍: 課文描繪的景色是美麗的,感情基調是高興,充滿對小彩筆的喜愛之情。在和小夥伴的合作過程中,互幫互學,小組討論交流,在一起讀畫兒歌的過程中,學生的合作意識被調動。利用各種形式的讀,營造輕松、民主的學習氣氛,讓學生充分體驗到合作愉快的感覺。 ◆預設教學過程: 教學材料與預設教學路徑 預設學生活動 備擇方案 設計意圖 (一)導入: 問話舉例:上課前,蔣老師先給小朋友猜個謎語好不好?是什麼?(出示實物)你看見有多少種顏色呀?這是什麼顏色?這個呢?這一支呢?還有? 這么多的顏色真可以說是——五顏六色 (好!) (小彩筆、水彩筆、……) (十二種) (紅色、綠色、藍色、黃色) (五顏六色) 教師引導 實物提醒 導向課題 聯系生活實際 (二)展開: 師生互動歷程: 1、教師提問:今天我們就要來學習一首寫小彩筆的兒歌,題目你會讀嗎?(出示) 2、學寫「筆」字。(筆的實物) 3、你還知道哪些筆? (小彩筆) 自學 (鉛筆、……) 正音:cǎi 打開書,趕緊自學一下,誰願意來做小老師,教大家這個字? 讀題正音 學習生字「筆」 (三)發展: 學習指導說明: 1、學習第一、二行: 1、聽老師誇小彩筆 2、指名學生來誇一誇,比比誰誇得最好 「鮮艷」就是顏色很多,很亮,很好看(誰的什麼很鮮艷?) 范讀第一、二行,學生模仿讀,理解「」鮮艷」 2、學習第三到六行: 1、看老師畫了什麼? 2、認讀四句話(文本出示) 3、六行連讀 3、學習第七、八行: 1、學生試讀,教師范讀 2、你知道哪些江山? 3、再讀讀這兩行 4、讀全文: 5、認詞: 6、寫字:學寫「畫」,反饋 (國旗、草地、海洋、金雞) 小老師帶讀 (長江、黃山………) 各種形式的讀 讀詞、畫詞、開小火車再讀 你記住了哪一句?(圖畫幫助)正音 較誇張地范讀 配樂講解 試背 語言提示幫助 強調第7筆 憶讀課文 課件的使用,幫助理解、讀好難點句 利用各種形式增強低段學習的趣味性,體現文本本身的樂趣。 (四)拓展:開放性任務:小組合作完成作業紙 用四色彩筆畫其他事物 小組討論,合作完成 通過畫畫來拓展文本 備註:本教學方案將根據教學實際情況進行修改變更。

『貳』 幼兒園大班超輕粘土教案2000字

美妙的食物 一、教學目標: 1、知道什麼是超輕黏土,了解軟陶的特點與製作方法。 2、鞏固黏土活動的各種製作技能及使用工具的技能技巧。 掌握一種新的技巧--挑和卷,對一些食物的製作能夠更加得心應手。 3、通過親自動手體驗、製作,體驗輕黏土作品的樂趣。 二、教學重點和難點 1、教學重點:輕黏土材料的特性與食物的製作過程。 2、教學難點:掌握新的技巧--挑和卷。 三、教學准備: 1、幼兒已經掌握橡皮泥團圓,搓條,按壓的技巧;了解生活中所見到的各種食物的特徵。 2、背景音樂,喜洋洋餐廳環境布置。教師示範食物作品若干,幻燈片,紙黏土若干。 各種製作工具如牙簽,瓶蓋,紙盤子。 四、教學過程 1、聽喜洋洋音樂和老師一起跳舞,准備去喜洋洋餐廳吃飯。(50秒音樂) 2、到了餐廳後,告訴幼兒廚師們忙不過來,需要聘請幾位優秀的廚師來幫忙,誰願意來幫忙呀?(孩子們都舉手) 二、中間環節。 1、告訴孩子們:今天做飯的材料是:超輕黏土。介紹一些它的特性。 一定要告訴孩子它做出來的東西很漂亮但是不能吃。 2、播放幻燈片,看一看餐廳的菜單里有什麼食物。(增長孩子的見識) 3、老師詳細講解製作方法與步驟,特別要講新的技法---挑和卷。老師出示自己製作好的食物展示。 4、指導幼兒自己動手用今天新教的技巧創作食物,老師給予指導,讓孩子都能掌握挑和卷的動作。 三、展示食品 1、讓先做好的孩子講一講自己做的是什麼。老師對幼兒全面評價、積極評價,鼓勵孩子創新求異。

『叄』 幼兒園大班手工橡皮泥教案《非洲人》

『肆』 幼兒大班彩泥的花教案二十分鍾

目標: 1、在欣賞的基礎上,能用橡皮泥大膽想像設計並製作出各種形態的花朵。 2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。 3、樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。 准備: 各色泥塑材料、泥工板。 過程: 一、欣賞泥工作品:彩色的花 師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什麼做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料) 師:它是什麼樣子的?由哪些部分組成呢? 師:仔細看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什麼不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面) 小結:每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都非常的美麗。 二、示範彩色的花 師:那這個泥塑花要怎麼做呢?(幼兒自主考慮) 小結:(示範製作花的過程)原來這個泥塑花呀是這樣做的,先用綠色的泥「搓」一根花莖和幾片葉子,然後用其它顏色的泥揉一個小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。 師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什麼地方呢? 三、幼兒自主製作彩色的花 師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢? 現在請大家拿好橡皮泥和泥工板,自己來做一做,你喜歡什麼花就做什麼花,不會的地方可以輕輕地問老師,看看誰做的花最美麗? 四、展示作品,交流評價 師:大家都把花做出來了,現在我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什麼?

『伍』 幼兒園大班彩泥瑞士卷教案

目標: 1、認識自己的彩泥,知道彩泥的名稱 2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中,進一步感知彩泥「軟軟的」特性。 3、體驗自由玩泥的愉悅。 准備: 1、教學大書、幼兒用書。 2、每組一盒單色油泥。 3、事先准備各種動物(鴨、兔)泥塑作品。 過程: 1、教師出示動物泥塑作品,引起幼兒的好奇。 (1)教師:今天和我們做游戲的小客人產誰呢?你們知道它們是用什麼做的嗎?(彩泥)你們知道捏起來是硬的,還是軟的呢? (2)教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。 教師:我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜,它們捏起來是硬的,還是軟的呢? 2、 教師現場搓捏彩泥,做出小動物或漢堡包等作品,激發幼兒玩泥的慾望。 3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥,進一步幫助幼兒感知油泥「軟軟的」特性。 教師: (1)油泥捏在手裡有什麼感覺? (2)這什麼彩泥可以做出各種各樣的東西呢?(因為彩泥的軟的) (3)我們也來試著用彩泥製作各種物品。 4、教師鼓勵幼兒大膽想像,自己用彩泥製作各種物品。

『陸』 學前班美術教案《七色花朵》

這個 我覺的教案什麼的都是不需要的 學前班的孩子們還是很簡單的版 你要通過故事來把孩子們權的注意力吸引過來 所以你要會講故事 能講好故事 之後就是可以提問幾個比較有意思淘友匯的問題 自己腦部 也可以角色扮演什麼的 幼兒教育不要那麼死板 這樣沒好出

『柒』 《幼兒園美術活動設計與指導》學前班教案

【 設計意圖】: 在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合後能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的塗色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決塗色中遇到的問題.針對這 種情況,我選擇了這節美術活動課,在我們的美術教學中,情境教學已經成為我們經常運用的一種教學途徑。一個良好的情境環境的創設,能讓孩子積極地投身到活動中,變不願意到願意參與;把教學要求和難點融於情境中,能讓孩子掌握技能;在情境語言中提示、講評,能讓孩子更樂意去接受和分享。因此,我創設多種游戲情景貫穿活動始終,幼兒興趣濃厚,設置疑問,並讓幼兒自己動手嘗試,操作,發現顏色混合後發生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學會解決以後美術活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學的效率。 【活動目標】:

『捌』 大班教案用彩泥做麵疙瘩

橡皮泥是孩子們喜歡的一項活動,為了促進課題研究的順利進展,在平時的區域活動中我常常會給孩子提供了一些彩泥和小模具,讓他們隨意把泥放進模具里,感受成功的快樂。

在一次區域活動中,我發現娃娃家的「媽媽」將一塊彩泥往娃娃的嘴裡塞,我忙問她干什麼,她說在給寶寶喂面條,我仔細一看那哪像什麼面條,分明就是一塊麵疙瘩,我當時就問身邊的孩子:面條是什麼樣子的,應該怎樣製作,孩子們七嘴八舌,各抒己見,從孩子的表情上不難看出有強烈的想製作面條的慾望。為了滿足孩子們的興趣,在上周的特色活動課上,我帶領全班幼兒進行了製作面條的活動。

活動一開始我就告訴大家,今天娃娃家的寶寶來做客,很想嘗一嘗我們小朋友親手做的面條。在活動過程中,首先引導孩子觀察老師師范的方法,在啟發能力較強的幼兒孩子說一說老師的製作步驟。通過觀察和講述,幼兒了解到面條的製作方法是在團圓的基礎上進行搓長。小朋友們對橡皮泥都很感興趣,但在操作過程中,我發現有許多小朋友都只搓面條的中間,於是面條斷了。當發現這樣的情況我及時予以幫助和指導,最終大家基本上都能做出了好看的,細細長長的面條。在延伸活動中,他們還熱情為每個娃娃家的寶寶送去親手製作的面條,整個活動大家玩的都很高興。

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