㈠ 樂高6歲小小設計師中的旋轉木馬教案
1.案例是一個實際情境的描述,在這個情境中,包含有一個或多個疑難問題,同內時也可能包容含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式,向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業,並從教學任務分析的目標出發,有意識地擇取有關信息,在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫,或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
㈡ 《旋轉木馬》是誰的美術作品
以《旋轉木馬》為題的美術作品有不少,其中,馬克·格特勒(1891-1939年)的《旋轉木馬》最為經典。
㈢ 現代主義畫派旋轉木馬作者是誰
現代主義畫派《旋轉木馬》的作者是馬克·格特勒。
旋轉木馬【1916年】;馬克·格特勒(1891-1939年)
布面油畫,189.2×142.2cm;倫敦,泰特美術館
馬克·格特勒,一戰時期英國畫家,代表作:名畫《旋轉木馬》。
描繪的景象:被迫穿起制服,像機器人一樣被所謂的「反恐戰爭」驅迫而在那裡反復旋轉,沒有任何意義。在油畫的旋轉木馬場中,姿勢僵硬、因受到驚嚇而目光呆滯的人們騎著蒼白如幽靈般的馬兒,一圈圈地不停旋轉,永不靜止。格特勒將旋轉木馬--這個傳統上與歡樂和孩子聯系在一起的元素,以如此離奇、荒唐的方式呈現出來,更凸顯出整幅畫面的錯亂感。這幅《旋轉木馬》創作於第一次世界大戰期間,反映了格特勒對無休止戰爭的評論。這幅畫被視為戰爭期間最重要的幅作品,當時不僅飽受贊譽,也遭到了嚴厲的批評。格特勒作為和平主義者和波蘭猶太移民的後裔,非常激烈地反對英國參戰,他的這一觀點在這幅無比獨特的畫作中也得以充分的展現。
1916年10月,格特勒就這幅作品寫道:「我生活在一個經常過度興奮的狀態中,我的作品和我的構想總令我十分激動。我幾乎無法承受這一切,並長期感到不適。有時在完成一天的工作後,我都不能走動了。」
㈣ 幼兒園奧爾夫音樂教案《旋轉木馬》
活動目標: 1、鞏固撕、折、貼的技能,依圖製作旋轉木馬。 2、體驗完旋轉木馬玩具的樂趣。 活動准備: 1、製作卡片人手一份,漿糊每張桌子一盒。 活動過程: 一、讓幼兒欣賞老師範例,激發幼兒製作的興趣。。 1、談話引入。小朋友你們玩過旋轉木馬嗎?你們喜歡旋轉木馬嗎? 2、快過新年了,小朋友想不想給自己做個什麼禮物呢?(想)。那今天老師要教會小朋友學做旋轉木馬。小朋友學會了以後就給自己或給自己的好朋友做一匹旋轉木馬。 3、引導幼兒觀察欣賞老師准備的範例作品—旋轉木馬。 4、請小朋友看看老師這有一匹做好了的旋轉木馬,(請小朋友觀察欣賞),你們感覺漂亮嗎? 5、小結:小朋友都很喜歡旋轉木馬,也很想自己有一匹旋轉木馬,可是要想做出一匹這么漂亮的旋轉木馬,那小朋友要耐心,細心才能做得好。 二、老師邊示範製作聖誕樹的步驟邊講解製作方法。 1、出示並介紹製作旋轉木馬的材料。我們一起來看看做旋轉木馬需要用 什麼材料呢?這就是製作旋轉木馬的圖卡,還有漿糊。 2、給每位小朋友發一張旋轉木馬的圖卡,請小朋友觀察卡片中頂棚,木馬,底座。 3、每個小朋友都那到了一張製作旋轉木馬的圖卡,請小朋友先把木馬的 頂棚取下,圖卡1,沿著虛線對折並小鉛筆尖出粘貼好。 4、在將木馬圖卡2取下,並粘貼在鉛筆尖處的周圍。 5、將圖卡3取下,這是底座,沿著虛線折疊後粘貼成三角錐狀。 6、將做好的頂棚放在三角錐的底座上,旋轉木馬就做好了。 三、幼兒製作聖誕樹,教師指導。 (一)、老師交代作業要求, 1、每個小朋友都有一份製作旋轉木馬的圖卡,小朋友自己用自己的材料, 漿糊放在桌子的中間大家一起用,垃圾紙不能扔在地上, 等我們活動結束後再把垃圾撿在垃圾桶里。 2、給小朋友發製作聖誕樹的材料。 (二)幼兒製作,教師巡迴指導。 1、重點指導動手能力稍差的幼兒。 2、在巡視過程中發現錯誤隨時給孩子指出。 3、評價作品,結束活動。(展示製作的比較好的作品,讓其他幼兒學習)。
㈤ 中班美術教案旋轉圓盤
活動目標:
1、鞏固撕、折、貼的技能,依圖製作旋轉木馬。
2、體驗完旋轉木馬玩具的樂趣。
活動准備:
1、製作卡片人手一份,漿糊每張桌子一盒。
活動過程:一、讓幼兒欣賞老師範例,激發幼兒製作的興趣。。
1、談話引入。小朋友你們玩過旋轉木馬嗎?你們喜歡旋轉木馬嗎?
2、快過新年了,小朋友想不想給自己做個什麼禮物呢?(想)。那今天老師要教會小朋友學做旋轉木馬。小朋友學會了以後就給自己或給自己的好朋友做一匹旋轉木馬。
3、引導幼兒觀察欣賞老師准備的範例作品—旋轉木馬。
4、請小朋友看看老師這有一匹做好了的旋轉木馬,(請小朋友觀察欣賞),你們感覺漂亮嗎?
5、小結:小朋友都很喜歡旋轉木馬,也很想自己有一匹旋轉木馬,可是要想做出一匹這么漂亮的旋轉木馬,那小朋友要耐心,細心才能做得好。
二、老師邊示範製作聖誕樹的步驟邊講解製作方法。
1、出示並介紹製作旋轉木馬的材料。我們一起來看看做旋轉木馬需要用
什麼材料呢?這就是製作旋轉木馬的圖卡,還有漿糊。
2、給每位小朋友發一張旋轉木馬的圖卡,請小朋友觀察卡片中頂棚,木馬,底座。
3、每個小朋友都那到了一張製作旋轉木馬的圖卡,請小朋友先把木馬的
頂棚取下,圖卡1,沿著虛線對折並小鉛筆尖出粘貼好。
4、在將木馬圖卡2取下,並粘貼在鉛筆尖處的周圍。
5、將圖卡3取下,這是底座,沿著虛線折疊後粘貼成三角錐狀。
6、將做好的頂棚放在三角錐的底座上,旋轉木馬就做好了。
三、幼兒製作聖誕樹,教師指導。
(一)、老師交代作業要求,
1、每個小朋友都有一份製作旋轉木馬的圖卡,小朋友自己用自己的材料,
漿糊放在桌子的中間大家一起用,垃圾紙不能扔在地上,
等我們活動結束後再把垃圾撿在垃圾桶里。
2、給小朋友發製作聖誕樹的材料。
(二)幼兒製作,教師巡迴指導。
1、重點指導動手能力稍差的幼兒。
2、在巡視過程中發現錯誤隨時給孩子指出。
3、評價作品,結束活動。(展示製作的比較好的作品,讓其他幼兒學習)。
㈥ 有關旋轉木馬的說法
《旋轉木馬的愛戀》
他和她的童年,就是在旋轉木馬相遇...十年後的他們重遇,到底會擦內出什麼樣的火容花?!
林以軒——他是帥氣孤傲冷漠的學生會會長,眾星捧月的他卻有一段不為人知的悲慘記憶,所以他一直把自己埋藏在冰封的世界,身邊的旋轉木馬小掛飾是他唯一的支柱...
宋亞汐——她是聰明野蠻任性的千金大小姐,頑皮就是她的天性,她總是能讓四周的人感到快樂,調皮淘氣的她卻把小時候的旋轉木馬小掛飾一直保留到現在...
當以整人為樂的她,遇到了這為冷漠的他,故事就這樣開始了...
pS`嘿嘿,這個是小幻近期創作的故事拉:)希望大家多多支持,請推薦,收藏和投票一下拉T▽T`小幻真的會萬分感謝你的!請多多支持小幻哦~
㈦ 幼兒園中班數學旋轉木馬邏輯推理教案及反思
幼兒園教案:旋轉木馬 教師:屈老師 設計思路: 春天是個萬物復甦、外出郊遊的好時節。在前期的親子活動中,孩子們都有春遊和玩游樂園的快樂經驗,借著孩子們的這份熱情,我選取了名曲《杜鵑圓舞曲》,以其特有的優美風格與旋轉木馬的特點進行匹配,讓幼兒在欣賞和表現中,感受三拍子音樂優美、舒緩的風格並加以動作表現,體驗春天裡和同伴遊玩的快樂感受。 由於三拍子風格的樂曲孩子們平時接觸的較少,為了提高幼兒感知、欣賞、理解、表現音樂作品的能力,我通過多次不同要求的欣賞(傾聽、視頻等)、藉助樂器幫助掌握節奏進行表現、手腳動作的豐富以及老師的示範等方式,深入的讓幼兒與樂曲進行互動,提高對音樂的感受力和表現力,從而發展審美情趣。 活動目標: 1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩,並大膽想像,用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。 2、體驗與同伴在游樂園遊玩的樂趣,感受音樂活動帶來的快樂。 活動准備:音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂園、旋轉木馬視頻);三角鐵。 活動過程: 一、導入: 今天,老師要帶你們去一個有趣的地方,看(出示幻燈 一) 1、你們去過游樂園嗎?游樂園里有些什麼好玩的東西? (老師對於幼兒的回答進行小結和提升) 啊,游樂園里有那麼多好玩的東西,讓我們乘著雙層汽車出發吧! 二、復習歌表演《雙層汽車開來了》 跟著音樂進行歌表演「雙層汽車開來了」。關注幼兒扮演不同角色的動作。 三、律動:「旋轉木馬」 一)欣賞音樂 1、幼兒欣賞音樂一遍 ——先到什麼地方去玩呢,請你們來用小耳朵聽一聽,猜一猜,老師可能要帶你們去玩什麼。(欣賞音樂「杜鵑圓舞曲」) ——你覺得老師可能帶你們去玩什麼了?(旋轉木馬)為什麼? ——這個音樂聽上去感覺怎麼樣的?(溫柔的、舒緩的、優美的,就像旋轉木馬轉動起來的樣子。) 2、播放幻燈二,配以音樂。 ——我們來看看,老師到底要帶你們去玩什麼。(旋轉木馬的視頻) ——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的? 二)嘗試用動作表演 1、播放音樂,幼兒做小木馬動作。 ——老師還是給你們剛才那段音樂,讓你們的小木馬動起來。 老師個別觀察與指導,引導幼兒用不同的動起來的動作。 2、欣賞同伴表演。 老師關注不同動作的孩子,並請他們來表演。 ——她剛才是怎麼動起來的?我們跟著她一起來動動看。 小結:原來,一上一下,就能讓小木馬動起來。但是,我發現,有的小木馬動的快,有的動的慢,那怎麼辦呢,我請一個小樂器來幫幫忙。 3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。 ——我們請三角鐵幫幫忙,只要三角鐵敲一下,我們就動一下,這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。 4、豐富手上的動作。 ——除了剛才的動作,手上還可以有什麼其他的動作?手還可以放在哪裡?你來做做看。 關注不同動作的孩子。 5、幼兒再次跟著音樂動起來,教師敲小鈴。 ——我們再來聽著音樂動起來,看看哪匹小木馬動作優美。 6、啟發幼兒想出更多的腳上的動作。 ——小木馬除了一上一下的動起來,還可以怎麼動呢? 老師觀察引導:她一邊旋轉一邊一上一下的呢;還可以走動起來呢。 討論:發現有的孩子旋轉起來頭會很暈,怎麼辦? 7、欣賞老師表演旋轉木馬。 ——看見你們表演了,我也想來表演表演了。 ——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學? 8、幼兒跟著老師一起跳起來。 ——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。 四、歌表演:雙層汽車開來了 ——時間不早了,游樂園要關門了。聽,雙層汽車又開來了,我們上車嘍! 歌表演《雙層汽車開來了》 【更多幼兒園教案盡在:屈老師教案網】