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我是小小攝影師美術教案

發布時間:2021-02-26 21:15:16

1. 小小攝影師

這是一道來自手機的問題
您的回答被採納後將獲得系統獎勵20(財富值+經驗值) +緊急提問獎勵50(財富值+經驗值)、

問題是啥??/?找不到問題啊

2. 小攝影師課文三年級

3. 小小攝影師的自我評價

自評

4. 小小攝影師作文兩百個字

今天,因為打針,我又來到了杭州。事情辦好後,我們一家來到了杭州植物園。今天,我版是一名小小攝影權師,給花草樹木、爸爸媽媽拍照。

我看到一處很粗壯的樹藤,造形奇特,彎彎曲曲,纏纏繞繞。我不停地按著快門,定格。在拍那些小花的時候,媽媽還教我了一個技巧,那就是微距,這個技巧可以把花兒拍的很清晰漂亮。接著,我拍的花兒真的很美!我一邊拍一邊看,還捕捉到爸爸媽媽開心打鬧的照片。一路上,媽媽經常停下來讓我盡情拍攝,偶爾還拉著爸爸做我的模特。

這一次的拍攝,我進步了很多,再也不會亂拍了,再也不會像以前那樣拍的有嘴沒眼睛的。現在我知道了取景、捕捉神態。我信心十足,相信以後會拍得更好!

5. 小學三年級上冊小攝影師教案

【教學目的】 1、會認8個生字,會寫14個生字。正確讀寫「突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、准備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉告」等詞語。2、分角色有感情地朗讀課文。3、了解課文的主要內容。讀好對話,並從中體會人物的心理活動。4、感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬與熱愛。5、續寫這個故事。

【教學重點】高爾基接受少先隊員照相的經過。

【教學難點】通過對話和細節描寫來體會人物的心理活動。

【教學方法】情境教學及媒體資源播放。

【教學用具】生字卡片、動畫、PPT。
【教學時間】 2課時。
【教學過程】第一課時
一、導入新課

出示高爾基圖片:師:大家看,這張圖片上的人是誰?是高爾基。高爾基是什麼人?高爾基是蘇聯著名的作家。上次課,我們學習了《灰雀》,《灰雀》講述了列寧和一個小男孩的故事,今天要學習的課文講述的是高爾基和一個小男孩的故事。(板書:小攝影師。)
二、學生自讀課文,學習生字詞1、學生自讀課文,找出課文中要求認讀的生字,自讀。2、出示生字卡片,學生認讀:⑴教師范讀、學生跟讀、小組輪流讀。

⑵學生拼讀,互相糾正。
⑶教師抽查學生拼讀以上生字。

3、教師講解重要的生字,學生書寫:⑴老師講解重要的生字,幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。如:基、側、輛、卷。⑵學生書寫,教師巡視。

⑶讓學生黑板上書寫,其它同學到黑板批改。
第二課時
一、復習課文要求認讀的生字及重要生字的書寫

1、集體拼讀。

2、出示生字卡抽查學生的拼讀。

3、聽寫重要的生字詞。
二、范讀或朗讀課文1、播放媒體資源范讀課文,學生思考:課文提到了哪些人,寫了一件什麼事?2、學生生自讀課文,邊讀邊領悟課文如何通過人物言語和神態來表現人物的心理活動。3、師:這篇課文講述了什麼人、什麼事情? 提示:這篇課文講述了一位少先隊員為蘇聯著名文學家高爾基照相,沒帶膠卷沒照成相的故事。

學生答,教師補充並板書:高爾基小男孩照相沒帶膠卷忘帶膠卷
三、學習課文第一部分(第1~6自然段)

1、師:小男孩想給高爾基照張相,很難嗎?提示:高爾基很忙,而且門口有人不讓小男孩進去。

2、師:小男孩是如何辦到的?

提示:扔紙團。

3、師:這說明小男孩是怎樣一個人?

提示:很聰明、大膽。

4、師:小男孩在紙團里怎麼稱呼高爾基?說明了什麼?提示:他稱高爾基為「親愛的高爾基同志」,說明他很懂禮貌,同時也很尊敬、崇敬高爾基。

5、師:小男孩說:「我照完相,立刻就走」,這又說明小男孩很怎麼樣?

提示:說明他知道高爾基很忙,很理解高爾基,不希望佔用他太多時間。

6、師:高爾基問是不是小男孩扔的紙團,小男孩在回答時也很有禮貌,從哪裡可以看出來?提示:他鞠了一個躬,提出要求時使用「請」字。扔小紙團顯得不太禮貌,但從小男孩子的舉動,可以知道他是沒辦法才這樣做,他其實是個很懂禮物的孩子。

7、師:小紙團扔進來時,高爾基在做讀書,他有沒有生氣?有沒有答應小男孩的請求?他怎麼說?提示:沒有生氣,他答應了小男孩的請求。他說:「來吧,我讓他們放你進來。」

8、師:高爾基很忙,而且正在讀書。為什麼他願意答應小男孩的請求?而且答應得那麼爽快,說明了什麼?

提示:他很關心、愛護小朋友,盡量滿足小朋友的要求。

9、請復述這部分主要內容:學生答,教師補充並板書:小男孩扔紙團請求給高爾基照相
四、學習第二部分(第7~12自然段)

1、學生分角色朗讀或表演第二部分。

2、師:高爾基答應了小男孩照相的請求,小男孩就進來了,見到了高爾基。請看這個句子「他仔細打量高爾基,咧開嘴笑了」,「仔細打量」、「咧開嘴笑了」,說明了什麼?提示:說明小男孩見到高爾基後的驚喜,他要好好看看高爾基是什麼樣子,同時也說明他很崇敬高爾基,他見到高爾基,很開心。

3、師:小男孩是專門來給高爾基照相的,我們看看他的水平如何?他是怎樣照的?前面說他是十歲左右,他到底行不行啊?學生討論。提示:⑴小男孩請高爾基坐在沙發看報紙──說明小男孩很熟悉怎樣擺姿勢,他照相應該不是第一回。而且他敢於提出給高爾基照相,說明他肯定有過照相的經驗。

⑵他給高爾基照的相是要放在班級的牆報上,說明他是帶著班級的任務來的,他照得好,大家才信任他。

⑶小男孩擺弄了很久很久,才准備停當──說明他很緊張。

⑷他要來給高爾基照相,卻把最關鍵的東西──膠卷忘在家裡了──說明他非常緊張,而且事前可能也沒想到高爾基這么爽快就答應了他。

4、師:小男孩就要給高爾基照相了,但是,最關鍵的事情他忘了,他沒帶膠卷。那他怎麼辦?

提示:他往地上一坐,哭了起來。

5、師:課文中有幾個地方提到小男孩哭,大家把它們找出來。提示:⑴小男孩往地上一坐,哭了起來。

⑵小男孩哭著說。

⑶小男孩哭著,跳上一輛電車。

6、師:大家看到這里,會不會想,這個小男孩太沒出息了吧?干嗎老哭?大家想想,為什麼他哭得那麼傷心?

提示:

⑴小男孩好不容易得到機會見到高爾基,高爾基答應他的請求,而且很配合他,但是,最重要的事情他卻給忘了,照不成相,他很著急,所以哭。

⑵他知道高爾基很忙,而且他擺弄了很久了,已經佔用了高爾基很多時間,他可能覺得很對不起高爾基,同時也可能擔心高爾基會責怪他。

⑶想見高爾基並不容易,他這次照不成相,他想很可能以後再沒有機會了,高爾基再也不會答應他了。

⑷他是為班級牆報來給高爾基照相的,現在任務完不成了,他可能覺得辜負了大家的信任,擔心大家責怪他。

⑸他很崇敬高爾基,但是他沒有做好准備工作,他覺得很內疚。

⑹他還是個孩子。

7、師:小男孩忘帶膠卷,高爾基說他有膠卷。但小男孩子還是跑了。這是為什麼?

提示:很可能是他太著急了,沒聽清高爾基的話,也可能是他太內疚了,覺得對不起高爾基,不好意思。

8、師:剛才說的是小男孩的表現,那麼,在這個過程中,高爾基又是怎樣表現的呢?

把有關高爾基的句子劃下來,想想這些句子說明了什麼?

提示:

⑴高爾基拿了張報紙,按小男孩的吩咐坐下──說明高爾基尊重小男孩。

⑵高爾基聽任小男孩擺弄了很久很久──說明他對小男孩很耐心。

⑶小男孩說一切准備停當後,高爾基側過臉,對他微笑──說明他尊重小男孩,並且態度親切。

⑷高爾基趕緊站起來──說明他很關心、愛護小男孩。

⑸小男孩跑出去後,他走到窗口大聲喊──他關心、愛護小男孩。

9、師:這部分里,講述了什麼事情?學生答,教師補充並板書:小男孩忘帶膠卷哭著跑掉了
五、學習第三部分(第13~17自然段)

1、學生分角色朗讀。

2、師:秘書說雜志社的攝影記者要見高爾基,高爾基見不見?為什麼?

提示:不見。他很忙。

3、師:但是,為什麼他又說如果來的是一位小男孩,一定要讓他進來?

提示:高爾基關心、愛護小朋友,樂意滿足他們的要求。

4、師:請注意秘書告訴高爾基外面有個攝影師時,高爾基首先說的是什麼?他為什麼這樣問?

提示:首先問:「是個小男孩嗎?」因為他很掛念小男孩,不願意小男孩傷心,希望他再來。

5、師:高爾基說,如果是小男孩子,一定要讓他進來,他用了「一定」這個詞,這說明了高爾基怎麼樣?

提示:很關心那個小男孩。

6、這一段講了什麼事情?學生答,教師補充並板書:高爾基等待小男孩再來。
六、小結

師:這次課,我們學習了《小攝影師》。這篇課文講述了高爾基和一位小男孩的故事。

請同學復述一下高爾基和小男孩之間發生了什麼故事?

提示:小男孩是一位少先隊員,他想給高爾基照張相放在班級牆報上,但他忘了帶膠卷,沒照成相。

師:從這個故事,我們可以看出高爾基是怎樣一個人?你怎麼知道的?

提示:對男孩關心、尊重、愛護。高爾基很忙,但答應把小男孩照相的請求。照相前,耐心地讓小男孩擺弄了很久。小男孩忘帶膠卷,他讓小男孩回來要給他膠卷,雜志社攝影記者要見他,他回絕了,同時,他說如果是小男孩就讓他進來。

師:這次課,我們學習了《小攝影師》,這篇課文講述了一位少先隊員為蘇聯著名文學家高爾基照相,沒帶膠卷沒照成相的故事,體現了高爾基對孩子的理解、愛護。大家要注意剛才提到的那些重要的詞語和句子,認真體現作者是如何通過細節來表現人物的思想感情與心理活動的。

6. 一個快樂的小小攝影家

啦啦抄啦,啦啦啦~我是小小攝影家襲~!在所有的職業中,我最喜歡的就是攝影。我最喜歡拿著攝像機拍花了,卡擦卡擦,花呀、草呀、樹呀、鳥兒呀,全部都是我最喜歡拍攝的目標。

春天到了,萬物復甦,我拿著新買的手機追著蝴蝶滿地跑。油菜花也開了,在溫暖的風中輕輕搖曳。咔嚓一聲,我就留住了這個春天的美好瞬間。

夏天到了,發芽的樹木開始蓬蓬勃勃起來,漂亮的花朵爭奇斗艷。咔嚓,一朵一朵花,已經留在了我的手機里。

秋天到了,金黃的麥子揮舞著麥穗,蘋果葡萄穿上了紅襖,披上了紫袍。一個個黃澄澄的梨子在風中跳舞:我熟了!快摘我吧!大雁也排成人字行往南飛了。轉眼間,秋天就已經留在了手機里。

冬天到了,雪花開始漫天飛舞,我穿上棉襖,帶著手機,拍起了雪花。過了幾天,新年到了,我開始走街串巷,用手機記錄下了這個喜氣洋洋的季節。

用心去發現,用心去拍,你也會成為一個小小攝影師哦!~

7. 有誰可以給我提供一些少兒美術創意的教案啊

請告來訴我教案的主題,課本上自的主要內容截圖,給我參考一下
1.畫或製作星空
提前通知准備材料:一樣大的16A白紙(你有的材料都行)、油畫棒或剪刀膠水,黑色、黃色(彩色)卡紙(蘋果之類的可愛貼紙或果味糖果作為獎勵)照相機(條件允許)
准備素材:《小星星》鋼琴曲,以此引入主題

可愛星星圖片及真正的星空圖片若干(幻燈片)
表述(小朋友們,你們知道天空的眼睛是什麼嗎?){等待五分鍾,微笑等待答案}
(嗯,回答得真好)或(不知道沒關系,讓我來告訴你們吧,是星星和月亮哦!)
展示圖片(星空美不美啊?想和老師一起來製作美麗的星空嗎?)
(下面和老師一起來做小星星,有想到老師身邊來製作星空的嗎?)
(先用黃色油畫棒畫上大大小小的星星,然後其他部分塗黑)[在黃色卡紙上畫上星星,剪刀剪下,用澆水貼在白紙上]最後大家的拼在一起,大家一起拍照,可做為班級全家福
最後班級小組投票,每組最漂亮的星空製作者,獎勵3個糖果加上貼紙(貼在作業紙上)其餘小朋友每人1顆糖果。
還可以: 嘗糖果,互相欣賞
這不是復制的,本人自創,希望能幫到你!有幫助請採納,謝謝!

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