學畫馬美術教案

㈠ 畫馬的步驟

學習畫馬，首先要了解馬的運動規律。初學時，由簡單的、靜止的形態畫起，專逐漸畫屬復雜的活動，由淺入深。開始時畫立或卧，可以對它進行細致的刻畫。熟練後可畫一些走或跑的動作。馬的走或奔跑是有規律變化的，它的四肢都是重復動作，除四肢外，頭和身軀活動的范圍非常小。練習的時間長了，便能掌握很多的表現方法。

㈡ 《馬》教案

馬
一.教學背景資料
布封（1707-1788），法國博物學家、作家。生於勃艮第省的蒙巴爾城。貴族家庭出身，從小愛好自然科學。1933年他26歲時進入法國科學院。1739年起擔任皇家花園（植物園）總管。1753年被法蘭西學院接受為院士。他1748年開始寫作《自然史》，數十年如一日，最後用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。
布封的主要著作《自然史》是一部博物志，它包括《地球形成史》《動物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的解釋。在整個《自然史》中，上帝是不存在的，把上帝從宇宙的解釋中驅逐出去，是《自然史》的一大貢獻。布封的《自然史》中具有較高文學價值和藝術性的，是他對動物的描繪，在他筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，。布封還往往把動物擬人化，賦予它們以某種人格，馬像英勇忠烈的戰士，狗是忠心耿耿的義仆，……語言優美，又不乏藝術的形象的描繪
二.學習目標
1通過找中心句、過渡句的方法理清文章的思路。
2.體會對比描寫的作用，揣摩作者對馬的情感。
3.體會文章的精美之處，積累優美的詞句。
三.語基部分
1.讀准下列字音並能正確書寫
剽悍 piāo hàn 窺伺 kuīsì 羈絆 jībàn 瘡痍chuāngyí 闊綽 kuòchuò 項鬣 liè 觀瞻zhan 遒勁 qiú
妒忌 dùjì 庇蔭 bìyìn 獷野 guàng 眷戀 juàn
妍麗 yàn 畸形 jī 顎骨è 面面相覷 qù
相得益彰 zhāng 鞍轡 pèi
2.理解下列詞語的意義並能運用
剽悍 瘡痍
闊綽 遒勁
庇蔭 獷野
眷戀 妍麗
面面相覷 相得益彰
四.文章分析
1.初讀課文，利用中心句和起承上啟下作用的過渡句理請文章的思路
抓住中心句：
第一節「人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動物—馬」
第二節「以上所述……很少是處在自然狀態中」
第三節「天然要比人工更美麗……美麗的天然」
文章可分為兩大部分：
第一部分（第一、二段）：人工馴養的馬
第二部分：（第三、四、五段）天然野生的馬
若將文章分為三部分也可以：
第一部分（第一、二段）：人工馴養的馬
第二部分：（第三、四、）天然野生的馬
第三部分：（第五段）馬是身材高大而身體各部分又配合得最勻稱、最優美的動物
2.細讀課文，抓關鍵詞、關鍵句說出文中介紹的人工馴養的馬和天然野生的馬各自有什麼特性。
人工馴養的馬：勇毅、馴良
天然野生的馬：有充沛的精力和高貴的精神天性，決不兇猛，只是豪邁而獷野，熱愛和平；它們群居行動，團結和睦；它們從不為一己之私而爭斗。
3.品讀課文，通過關鍵語句的理解，揣摩作者對馬的情感
如「它和人分擔著疆場的勞苦，同享著戰斗的光榮，它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當前而慷慨以赴」，在這里作者運用「分擔、同享、無畏、慷慨以赴馬被作者賦予了人性的光彩，它具備「舍己從人」的風格，在險惡關頭能「奮勇當前」，具備了人的崇高品質，可看出作者對馴馬品格的贊揚。
再如「你們試看那些繁殖在南美各地自由自在地生活著的馬匹吧：它們行走著，它們賓士著，它們騰越著……所以那些野馬遠比大多數家馬來得強壯、輕捷和遒勁。它們有大自然賦予的美質，就是說，有充沛的精力和高貴的精神……「，這里作者運用了一連串的排比句熱情的謳歌了野馬那自由奔放的生活，字里行間，表達了對「在無垠的草原上」「自由自在地生活著的」野馬的由衷贊美。
4.疑難問題探究
（1）如何理解「它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終」？
「教育」一詞是使用了擬人的手法，指的是人對馬的馴養。「以喪失自由而開始」指的是馬一出生就受到人的照顧，被人喂養，而不是自由自在地自己去尋找食物；「以接受束縛而告終」指的是馬被套上韁繩，披上鞍轡，戴上銜鐵，釘上蹄鐵，而將服從人類的命令作為自己的准則。這里表達了作者對馬的深刻同情。
（2）「就是那些奴役狀況最和婉的馬，那些只為著擺闊綽、壯觀瞻而喂養著、供奉著的馬，那些不是為著裝飾它們本身，卻是為著滿足主人的虛榮而戴上黃金鏈條的馬，它們額上覆著妍麗的一撮毛，項鬣編成了細辮，滿身蓋者絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及」中「這一切」指什麼？為什麼說它對於馬的侮辱，要超過蹄鐵？
這一切」是指馬額上覆著妍麗的毛、編成細辮的項鬣、蓋滿身體的絲綢和錦氈等一切視馬為玩物、無視馬的天性的裝飾物品。因為蹄鐵只能有限的束縛馬的身體，而「這一切」，卻使馬失去人的夥伴的平等地位，淪為人類的奴隸和玩物，馬之為馬的特性喪失殆盡，精神的泯滅是最大的悲哀，所以是比蹄鐵等身體上的束縛更為嚴重的。
五.寫作方法
1.本文運用擬人的手法來表現馬，贊美馬，在作者的筆下，馬被賦予人格的魅力，如本來馬在戰場上是被迫沖騰躥躍的，可作者寫道它「喜愛」並「追求」兵器的撞擊聲；馬是受人擺布和約束的，可作者卻說它「知道克制」自己；馬被馴服，這種馴服作者稱之為「教育」。馬在作者的筆下，具有了人一般的意志品質。它像英勇忠義的戰士，又像馴服誠實的奴僕，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳士。
2.本文多處運用了對比的手法。如將人工馴養的馬與天然野生的馬不同生存狀況的對比，抒發了對馴馬的同情與對野馬的贊美。又如將馬與驢、獅子、牛、駱駝、犀牛、鹿、象七種動物對比，從而更加突出了馬的姿態高貴。
五.拓展學習
1. 漢字中有許多以「馬」為偏旁的字，找出其意義為駿馬的字，越多越好
2、收集古代與馬有關的歷史故事、成語或詩歌。
六.課後練習及答案見前面分析

㈢ 中班美術教案可愛的小河馬

活動目標：
. 學會正確評價自己，知道自己的長處和不足。
2. 增強自信心，消除個別幼兒的自卑感。
活動准備:
1. 有關故事的圖片或幻燈片。
2. 操作卡片，人手一張。
3. 教師與幼兒進行「你有什麼本領」的談話。
4. 幼兒操作材料「我也有長處」
活動過程：
（一） 按順序播放幻燈片:故事中的小動物。（小花貓，大公雞，蜻蜓等等）
討論：小朋友，你覺得這些小動物有哪些本領呢？孩子們自由發言。
教師與幼兒一起總結：小花貓的本領是捉老鼠，大公雞的本領是打鳴，催人們早早起，蜻蜓捉蚊子等等。
（二） 引導幼兒理解故事內容，啟發幼兒知道每一種動物都有自己的長處。
（1） 講故事第一部分，聽後提問:誰在哭，它為什麼哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心裡感到怎麼樣？它傷心的說了什麼？小河馬有長處嗎？它的長處是什麼？
（2） 講故事的第二部分，聽後提問：小河馬為什麼哭了？它說了什麼？小河馬知道了什麼道理？
（3） 教師引導，幼兒作答。
（4） 評價 教師表揚積極回答問題的孩子，讓他們養成勤於動腦的好習慣。
（三） 啟發幼兒知道每個人都有自己的長處，鼓勵幼兒找到自己的長處，發現別人的長處。
（1） 幼兒自己.找長處，並相互講述。教師作引導和提示。
如:我叫小敏，我四歲半了，我最喜歡唱歌了，每當媽媽工作累了的時候，我就給她唱歌，讓她感到不在累。
（2） 幼兒進行操作活動。請幼兒找到與自己長處相對應的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力弱的幼兒發現自己的長處，鼓勵幼兒大膽地將自己的長處告訴大家。
（3） 說一說自己有哪些不足，自己准備怎樣發揮自己的長處，怎樣向別人學習，來彌補自己的短處。
（四） 小結
小動物都有自己的長處和短處，我們每個人也都有自己的長處和短處。我們只要發現了自己的長處，並很好地去發揚光大，就會做出出色的事情；同時我們也要看到自己的短處，虛心向別人學習，這樣才能成為聰明能乾的人。
活動反思：
孩子們並不善於表達自己的長處，更不善於表達自己的短處。通過這次活動，他們了解了自己，知道了自己的優點和弱點，並學會了用語言去表達，這樣無意中就增強了孩子們的自我保護意識。李浩林說：我的長處是開飛機，我沒有反駁，因為這些孩子的年齡特點就是想像與顯示易混淆，並不是他們有意在撒謊。

㈣ 怎樣教小學生畫馬

怎樣教小學生畫馬？

畫馬的步驟為：

1.先畫一個圓作馬頭. 2.再畫兩個耳朵 3.接著畫馬版嘴還有鼻子. 4 畫馬脖子 5 接著是馬背權 6. 畫馬的兩條前腿 7. 再畫馬的兩條後腿. 8 最後是馬尾巴,

㈤ 兒童畫馬怎麼畫

1.先畫個馬頭,馬頭是橢圓形的。

㈥ 小學六年級上冊美術奔馬圖的追求教學設計

美術欣復賞活動：奔馬 
（一）制活動目標 
1、通過自己的聯想，感受畫面構圖意境的深遠。 
2、仔細觀察作品，學慣用語言和動作來表達自己對「奔馬」的感受。 
3、了解水墨畫中的中鋒和側鋒所畫線條的不同。 
（二）活動准備 
1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。 
2、徐悲鴻的《奔馬》圖。 
3、「賽馬」的磁帶、錄音機，投影儀。 
（三）活動過程 
1、教師播放「賽馬」的音樂導入活動，引起幼兒興趣。 
教師：聽聽，這是什麼聲音？你們有沒有看過馬奔跑時是什麼樣的？ 
2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞。 
1）欣賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態。 
教師：畫面上的這些馬在干什麼？看上去怎麼樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎麼跑的？（幼兒模仿）馬飛奔時會發出什麼聲音？（幼兒模仿） 
2）欣賞這副作品所表現出來的造型美。 

㈦ 大班繪畫小河馬教案

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態專度價值觀。 然後分析教材：屬重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

㈧ 中班美術教案小搖馬

幼兒園教案：搖馬

教師：屈老師

重點：

1.發展幼兒的平衡能力

2.學習遵守游戲規則,體驗規則在活動中的重要性

活動准備：搖馬

活動內容：

1.引導幼兒正確的坐在搖馬上，手扶把手

2.用力不能過大，不然會摔跤的。

3. 在玩的過程中，幼兒要學會和其他人一起玩，培養良好的合作習慣。
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