Ⅰ 中班科學觀察教案蒜苗和大蔥
目標:
1. 能區分蔥和蒜的相同和不同之處,知道他們都是「植物」,也內屬「蔬菜」。容
2. 會認真整理蔥和蒜,對蒜的球莖感興趣,有求知的表示。
3. 了解蔥蒜的葯用作用,有想吃的表示。
准備:蔥、蒜、剪刀、筐子、老蒜頭。
過程:
1. 讓幼兒把桌面的蔥、蒜分別擺放,請各組組長介紹區分的依據(有什麼不同),不同者補充發言。
2. 在幼兒發現的事實中,要幼兒分別取樣作驗證。同時要求幼兒取一棵蒜苗,指認其根莖與葉。教師及時出示小班曾穿過的蒜串作引子,啟發幼兒回憶小班認知蒜苗的經驗。
3. 要幼兒取一根蔥,仔細觀察其各部分的色、形,知道名稱,教師對蔥的莖做重點介紹,鼓勵幼兒描述,如蔥葉像什麼等。
4. 分組自然常態地整理蔥蒜、分別擺放,理好後請組長送回廚房。
5. 每人一個蒜頭讓幼兒分別解剖,看其特點,作感受性認識,用蒜瓣形態和排列常態作數數和聯想,對形態、結構好奇即可。
6. 為每桌提供工具2-3個(可收集借用,也可以用其他器物代替。)讓幼兒搗蒜泥,在活動中感受蒜味,事後小組長把食物送到廚房。
7. 集中交流,教師朗讀書本知識(辭海)或網上截取的知識。
Ⅱ 中班教案《病菌遠離我》藝術
活動目標:
1、學習使用顯微鏡進行觀察。
2、樂於用繪畫方專式表達想法。
3、體驗探索的樂趣。屬
活動准備:有關病菌的圖書;顯微鏡、洋蔥片;《病菌拜拜》電子書;透明膠片,不同顏色的油性水筆活動過程:
一、觀察病菌,進行探索。
1、幼兒猜測病菌的外形。
師:孩子們,你們猜一猜,病菌是什麼樣子的?
2、請幼兒用顯微鏡觀察。
3、請幼兒說說發現了什麼?
4、師小結:在顯微鏡下可以看到肉眼看不見的很小的東西。
二、看電子書,加深了解1、出示電子書,觀察不同的細菌。
2、請幼兒說說這些病菌像什麼?
3、師小結:病菌有球形、長條形和螺旋形的,有些病菌會長出一條條的鞭毛,鞭毛會動,就像人的手和腳。
三、畫出病菌,體驗樂趣1、發給每位幼兒一張透明膠片,請幼兒用黑色油性水筆畫出不同形狀的病菌及病菌的鞭毛。
2、幼兒進行繪畫。
3、作品完成進行展覽。
Ⅲ 幼兒園美術教案大全
歡迎看看我的空間 相冊 動手動腦畫立體 增強空間想像力 從小學習最聰明(6歲以上) 高興有趣長智力 創意美術
Ⅳ 幼兒園中班美術《菜籃子里有什麼》教案
一、 主題的來源
每次吃飯時,明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜,遠看,像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就「肚子疼」,吃肉的時候就「不疼了」。-------許多孩子對蔬菜不「感冒」,卻偏愛肉食、甜食等,在孩子生長發育的重要階段,這是非常不利的。為此,我們展開了關於蔬菜的討論,孩子們你一言我一語,紛紛發表了自己的看法。小可說:「蔬菜有營養,吃了身體好。」哲哲說:「吃菠菜好,大力水手一吃菠菜就有勁了。」奇奇說「我愛吃薯片,不愛吃苦瓜,苦瓜太苦了。」南南說:「薯片是土豆兒做的,我還見過種土豆兒哩!」 「土豆兒怎麼種啊?它有種子嗎?」------聽著這句句稚嫩的話語,看到孩子們那興致勃勃的神情,我們決定,以「綠色菜籃子」為主題,進一步展開活動,引導孩子們在生活中去探求、去發現、去體味。
二、 主題教育目標的預設
1. 情感目標:樂於貼近自然,在觀察、思考與實踐中體會發現與成功的樂趣;培養生活情趣及自我保健意識。
2. 態度目標:關注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切關系,在活動中培養細致、專注、耐心的品質;養成不挑食的好習慣。
3. 能力目標:培養細致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達能力、動手操作能力。
4. 知識目標:初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關知識,豐富幼兒的生活經驗。
5. 技能目標:在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方法,掌握簡單的種植及家務勞作技能;在創造性活動中豐富表現手法,提高表現技能。
三、可利用的教育資源
1、 環境創設
室內:主牆----展示幼兒與家長一起收集的各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設計、製作主題網路圖。
活動區----認知區:各種蔬菜的圖片、玩具、實物等,溫室大棚、無土栽培技術有關圖片或音像資料;美工區:蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料;語言區:適合幼兒閱讀的圖書,知識掛圖;操作區:各種建構材料,新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機等;觀察、種植區:各種容器、沙土、營養液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。
2、家長參與
家長積極與教師配合準備有關的資料、圖片、光碟等。請家長將與幼兒一起收集的資料進行分類、登記。提供機會讓幼兒多看多聽多做,與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。
3、社區與社會資源的利用
聯系社區,請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農場等地體驗、觀察、實踐 。
四、主題探究活動展開與生成
活動一、語言·科學認知:菜菜家族 形式:集體
活動建議:
1. 課前分配任務,請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資料,並帶到幼兒園來。
2. 准備各種蔬菜的實物及頭飾等。
3. 請幼兒扮演一種蔬菜,向大家做「自我介紹」(可結合自己收集到的材料)。
4. 找朋友。引導幼兒進行初步的蔬菜分類。
5. 「菜菜家族」大聯歡。
活動二、藝術·歌曲:菜場里的歌 形式:集體
活動建議:
1. 發音練習,激發幼兒學唱歌曲的興趣。
2. 幫助幼兒理解歌詞內容,整首跟唱法學習演唱歌曲。
Ⅳ 中班比較觀察教案蔥和蒜苗
目標:
1. 能區分來蔥和蒜的相同源和不同之處,知道他們都是「植物」,也屬「蔬菜」。
2. 會認真整理蔥和蒜,對蒜的球莖感興趣,有求知的表示。
3. 了解蔥蒜的葯用作用,有想吃的表示。
准備:蔥、蒜、剪刀、筐子、老蒜頭。
過程:
1. 讓幼兒把桌面的蔥、蒜分別擺放,請各組組長介紹區分的依據(有什麼不同),不同者補充發言。
2. 在幼兒發現的事實中,要幼兒分別取樣作驗證。同時要求幼兒取一棵蒜苗,指認其根莖與葉。教師及時出示小班曾穿過的蒜串作引子,啟發幼兒回憶小班認知蒜苗的經驗。
3. 要幼兒取一根蔥,仔細觀察其各部分的色、形,知道名稱,教師對蔥的莖做重點介紹,鼓勵幼兒描述,如蔥葉像什麼等。
4. 分組自然常態地整理蔥蒜、分別擺放,理好後請組長送回廚房。
5. 每人一個蒜頭讓幼兒分別解剖,看其特點,作感受性認識,用蒜瓣形態和排列常態作數數和聯想,對形態、結構好奇即可。
6. 為每桌提供工具2-3個(可收集借用,也可以用其他器物代替。)讓幼兒搗蒜泥,在活動中感受蒜味,事後小組長把食物送到廚房。
7. 集中交流,教師朗讀書本知識(辭海)或網上截取的知識。
Ⅵ 中班美術手工教案大全
活動目標
1、 給紙杯塗色,鍛煉幼兒的塗色能力。
2、 按規律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官,發展幼兒的審美能力。
4、 培養幼兒廢物利用的意識。
5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干) ,音樂磁帶《我是一朵小花》,"太陽花" 作品一幅 ,背景圖畫一幅。
活動過程
一、 活動導入:請幼兒欣賞作品,激發幼兒活動興趣。
畫面內容:花園里開滿了五顏六色的"太陽花",有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。[.來源屈.老師教案網]提問:花朵好看嗎?你們知道那麼漂亮花朵是怎麼做的嗎?
小結:我們要善於發現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作,教師講解示範。
1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它塗上顏色。
2、 在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。
3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結:注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫,請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞,相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結:請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
活動結束
大家把美麗的"太陽花"作品貼到牆上展覽,裝飾班級,共同迎接新年的到來!
Ⅶ 中班美術《大蘑菇》公開課教案
活動目標:
1.用橢圓形表現蘑菇傘,並用多種顏色裝飾。
2.知道畫面的排列要有大有小,使得畫面豐富、布局合理。
活動准備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、故事導入,引出課題
1.教師出示示範畫,講述故事:小白兔和小夥伴們在草地上玩,忽然下起了雨,他們跑呀跑,發現前面有很多漂亮的雨傘,仔細一瞧,原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。
2.小動物為什麼到蘑菇下面避雨呢?
3.請幼兒觀察蘑菇,看蘑菇是什麼樣子的?(有大大的、半圓形的頂,還有長長匠柄,能像雨傘一樣擋雨點。)
二、各種各樣的蘑菇。
1.教師示範畫蘑菇:畫個扁扁的橢圓形,下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。
2.觀察示範畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇,每個蘑菇的花紋都不一樣。
3.教師請幼兒說說,總結畫蘑菇的方法,創編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
4.幼兒跟讀兒歌。
5.教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時,強調塗色規則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
三、幼兒作畫,老師指導。
1、鼓勵幼兒大膽表現各種蘑菇傘的形狀,並用色彩和花紋裝飾蘑菇。
2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。
3、指導幼兒塗色,可以用多種顏色表現蘑菇花紋。
四、展示幼兒作品。
(7)中班美術蔥教案擴展閱讀:
《學前兒童藝術教育活動指導(第2版)》從學前教育課程設置出發,結合藝術學科的特點和學前兒童的成長和認知特點,從學習幼兒藝術習得的發展規律,到通過欣賞達到對幼兒藝術的初步認識;再從幼兒藝術教育的大主題到學前兒童藝術教育的具體任務、內容、特點、組織指導;最後通過專家的最新教學理念幫助學生提高理論修養,開闊眼界,並由一線教師的成功經驗幫助學習者體驗幼兒教師的自我實踐操作。
另外,本教材為了更好地配合理論學習,安排展示了許多國內外學者、專家在幼兒藝術教育領域的真實、生動、有趣的案例,供學習者分析、思考與借鑒。
參考鏈接:
學前兒童藝術教育活動指導=網路
Ⅷ 中班活動蔥和蒜
個人認為音樂活動比較容易帶動氣氛
但是如果常規不太好的班級
又或者是之前沒太上版過音樂類活動權的孩子
那麼老師在操作過程中就比較難把握了!
例如:許卓婭老師的<包餃子>就很有意思
然後語言活動老師比較容易把握也比較容易開展```
現在是中班下學期,可以嘗試讓孩子進行排圖講述活動了!
因為你的問題問得很泛,所以我也不知道如何回答好
建議把問題補充詳細
以上意見僅供參考。。