① 小班美工教案(小動物)
根據教學復大綱及相制關的教學指導，安排好一月或一周的學習內容，再根據學習內容制定每節課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那麼就應該製作PPT課件等。
我們選擇教材要考慮年齡特點、興趣愛好，只有選擇適合年齡特點，能引發興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
② 小班美術課教案《動物的旅程》
小班美術《給小動物穿衣服》 內容： 給小動物穿衣服（美術）
目標：
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2.能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型。
重點：
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
難點：
能較大膽合理地進行粘貼造型。
准備：
小兔一隻，彩色紙、糨糊、抹布、自製彩色衣服，幼兒操作材料（小兔、小熊）、時裝表演背景，PPT
過程：
1、請幼兒觀看時裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
2、「嗚嗚嗚……」出示哭泣小兔的圖片
師：你們看小兔怎麼了啊？
你們猜猜她為什麼哭？
小兔子悄悄的告訴我她沒有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時裝表演秀啊，她想讓我們豆豆四班的小朋友來幫一幫她，那你們願意嗎？
2、教師示範
（1）出示彩色紙
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎麼做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一隻手向外拉一隻手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢！「食指拇指捏捏，變對孔雀前後撕，撕成條條細又長，撕成片片真漂亮！」（徒手學做動作）
（2）出示糨糊，看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊塗在小紙片的一面上。（徒手學做動作）
（3）教師示範貼畫，撕一塊弄點糨糊，強調一下把塗有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，（強調只能貼在小兔身上）。
教師總結：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。
3. 幼兒操作
幼兒操作教師巡迴指導，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序
貼，並注意顏色的搭配。
4. 請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞。
師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧！
反思：
服裝是美和藝術的表現，是創意和熱情的完美融合，對於小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調動起他們感受美的積極性。於是我的第一個環節設計為欣賞T台表演和欣賞自製衣服二者動靜相結合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運用鮮艷的色彩進行製作奠定基礎。第二個環節從孩子們善良的情感出發，以幫助小白兔來接受、學習製作的方法，滿足了他們關心弱小的願望。在製作的過程中，以輕快、活潑的兒歌「食指拇指捏捏，變對孔雀前後撕，撕根面條細又長，撕個片片真漂亮」來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點，解決了難點。最後一個環節是讓孩子們帶著製作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機會，讓他們自己選擇粘貼的部位，並給於贊賞的語言，以增強他們的自信心。
整節活動也有出乎預料的狀況，在最初的活動設計時我注意到了個體差異，一開始我想讓能力強的小朋友粘貼兩張作業紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業紙，但每個孩子都很認真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時間延長又延長，但孩子一點也不因為時間的延長而失去耐性，堅持完成了任務。
③ 大班教案《老虎照相》
提供一篇類似的教案，希望對你有幫助。
幼兒園教案：虎大王照相
教師：屈老師
一、入場：音樂《兩只老虎》
1、老師帶領幼兒邊做動作邊入場，並示意幼兒坐好。
2、談話活動：
①老師問：「小朋友，剛才歌曲中唱得小老虎奇怪嗎？哪裡奇怪？」
幼兒回答：「奇怪，因為一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴。」
②老師問：「小朋友見過老虎嗎？在哪裡見過？他長得什麼樣子？」
幼兒回答：「我在動物園見過，我在書上見過，我在電視上見過」……
小結：老虎是森林中很兇猛的動物，它有尖銳的牙齒，有鋒利的爪子，小動物們都很怕它，都叫他「山中王」。
二、學兒歌
1、老師：「我們一起把大老虎叫出來吧，一起說「大老虎，山中王」。
幼兒說：「大老虎，山中王」
出示課件(3)
2、教師引導幼兒觀察課件：「呀，這只老虎看起來沒精打彩的，真奇怪，你們知道為什麼嗎？原來它有一個特別的愛好，是什麼呢？」
教師出示「相機」----「這只老虎的一個特別的愛好就是端著相機去照相，來，我們一起學一下！
教師示範怎樣用手變出相機，幼兒一邊做相機一邊說兒歌：「端著相機去照相」。
3、教師問：「大王先給誰照呢？請小朋友猜一猜」。
（1）教師猜謎語幼兒回答：「八字領，往上翹，唱起歌來喵喵喵，只洗臉、不梳頭，夜裡出行捉老鼠」
（2）教師引導幼兒猜謎語----貓
（3）教師出示課件（4）
（4）教師提問：「小貓看到大王來了，會怎樣呢？」
（5）幼兒自由回答，教師引導『
教師小結：大王要給小貓照，小貓嚇得爬上樹。因為小貓會爬樹，老虎不會，所以這樣小貓最安全。
（6）幼兒別說兒歌別做小貓爬樹的動作。
4、教師問：「大王還會給誰照相呢？」
（1）老師學一個動作：老師學習小兔子跳
（2）你們猜一猜是誰？
（3）幼兒猜---
（4）教師出示課件兔(5)
（5）教師提問：「小兔看到大王來了，會怎樣呢？它鑽到哪裡最安全？」
（6）幼兒自由回答，教師引導『
教師小結：大王要給小兔照，小兔嚇得鑽進洞。因為小兔會鑽洞，老虎不會，所以這樣小兔最安全。
（7）幼兒別說兒歌別做小兔鑽洞的動作。
5、教師提問：「大王走累了，坐在河邊休息，突然他想起一首有趣的古詩「鵝鵝鵝」，小朋友一起跟大王學一下吧!
（1）幼兒一起朗誦古詩《詠鵝》
（2） 你們猜它要給誰照相？
（3）幼兒猜----鵝
（4）教師出示課件(6)
（5）教師提問：「大白鵝看見大王要給他照相，大白鵝會怎樣呢？」
（6）幼兒自由回答，教師引導
小結：大白鵝很聰明，它會游泳，大王不會，所以他就跳下河。「大王要給鵝照相，大白鵝嚇得跳下河」。
（7）幼兒別說兒歌別做白鵝跳下水的動作.
6、教師提問：「大王生氣的走了，聽，是什麼聲音？」
（1）幼兒猜鳥叫
（2）教師出示課件(7) —鳥
（3）教師提問：「小鳥看見大王要給他照相，小鳥會怎樣呢？」
（4）幼兒自由回答，教師引導.
小結：小鳥很聰明，它會飛翔，大王不會，所以他就飛上了天。「大王要給小鳥照相，小鳥嚇得飛上天」。
（5）幼兒別說兒歌別做小鳥飛上天的動作.
7、教師提問：「大王東奔西跑到處照相，最後照到照片了嗎？」
（2）幼兒回答：「沒有照到」
教師小結：「東奔西跑到處照相，最後啥也沒照到」
幼兒自由創編動作，邊說兒歌邊表演。
8、編題目：
（1）教師提問：「我們一起為兒歌編個好聽的名字吧!」
（2）幼兒自由大膽創編
（3）教師引導幼兒：「兒歌講的是誰？—老虎，虎大王在干什麼？－照相，我們給它起個題目就叫「虎大王照相」，你們喜歡吧一？
9、教師引導幼兒加上題目說個兒歌：「來，我們一起編個好聽的兒歌吧？」
虎大王照相：
「大老虎，山中王。端著相機去照相。大王要給小貓照，小貓嚇得爬上樹。大王要給小兔照，小兔嚇得鑽進洞。大王要給鵝照相，大白鵝嚇得跳下河。大王要給小鳥照相，小鳥嚇得飛上天。東奔西跑到處照相，最後啥也沒照到。」
教師依次出示課件⑼⑽⑾⑿⒀
10、表演兒歌：
（1）教師提問：「請幾個小演員上台表演一下吧？」
（2）教師：「小朋友可以選擇你喜歡的小動物。」
（3）幼兒上台大方的表演兒歌。
（4）依次讓幼兒互相交換角色進行表演。
三、創編兒歌
1、教師提問：「森林裡除了有這些小動物，還會有什麼動物？」
幼兒回答：「有小豬，小羊，小馬，獅子，豹，大象，河馬……」
2、教師提問：「這些小動物也想讓小朋友幫他們想個好主意，你們願意幫助他們嗎？」
幼兒回答：「我們願意幫助小動物」。
3、教師提問：「小動物就藏在人你們的椅子底下，請你們快去拿出來吧!」
幼兒拿出小動物……
4、教師：「噢，老師這里也有一個小動物，我來幫助他。「大王要給**照相，**嚇得…」我給小動物編個好聽的兒歌，他就知道應該怎樣保護自己了……
5、幼兒拿出自己的小動物，與自己周圍的小朋友交流一下自己為小動物編的兒歌……
6、教師提問：「誰想勇敢上吧說給老師和小朋友聽一下呢？」……
7、教師出示大的背景圖片：「小朋友，你們看，這就是小動物的家，如果大王要給你手中的小動物照相，你會把他們送到哪裡呢？哪裡是最安全的地方呢？請你把小動物們送回家吧……
8、幼兒上台依次送小動物回家，邊送邊說出自己創編的兒歌。
四、品德教育：
1、教師提問：「小朋友，你們喜歡照相嗎？如果大王要給小朋友照相，你們害怕嗎？」
小結：大王雖然看起來很可怕，但是它也很想和大家一起做朋友，一起游戲玩耍。所以我們小朋友不要害怕，只要我們不去傷害小動物，他們也不會傷害我們的……
2、教師提問：「你們喜歡和大王做朋友嗎？我們一起讓大王照個合影吧!」
起立「我們看一下，誰的姿勢最漂亮」
老師帶頭拿相機----照相，1、2、3、ye!
3、教師提問：「我們一起到院子里照更漂亮的照片吧……
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
④ 可不可以幫我找三篇關於小動物的美術教案，大中小各一份
活動目標：
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想像智力。
活動准備：
1、電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎麼來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎麼來的？（請幼兒分別講述，並進行模仿各動物的動作）"看花蝴蝶飛來的時候，在後面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候，會在後面留下什麼樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢？"（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡迴指導。指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們願意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡，用勾線筆在動物的後面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
活動延伸：
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。