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音樂快樂的冬令營教案

發布時間:2021-02-27 08:00:24

『壹』 奧爾夫音樂傷心與快樂教案

活動目標抄:

1、 熟悉旋律,學唱歌曲《我要親親你》,能根據演唱對象的名稱替換部分歌詞。

2、 能夠在動作的幫助下,記憶歌詞。

3、能大膽地用歌聲、動作表達自己對周圍事物的喜愛情感。

活動准備:

1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個。

2、小青蛙的手指偶一個。

『貳』 奧爾夫音樂游戲《快樂跳舞草》教案

學前教育:一、本課教學目的:

1、能用肢體模仿出劃船的律動,嘗試用肢體感應復拍子。

2、學慣用樂器演奏。

3、通過游戲增進幼兒的團隊合作精力,體驗游戲帶來的快樂。

二、教學籌備:

水袖、鈴鼓、圓舞板若干;一面小旗子和大鼓;故事掛圖。

三、教學過程:

(一)、以故事導入。

(出示圖片)師:太陽聽到了小老鼠的呼喚,努力沖出烏雲,又露出金色光芒了!競賽可以繼續了,可以繼續劃船了。

教學反思】:在這個環節中,我以配上圖譜講故事的情勢引出,講述一隻小老鼠呼喚太陽經過。在圖譜的輔助下,孩子們非常自動地與我一同講述故事;給下個環節做了很好的鋪墊。

(二) 、用肢體感應復拍子。

師:老師的身體真靈活,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的身體跟著音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小身體跟著音樂一起跳舞。

第一遍音樂,老師用肢體有節奏的做動作小朋友欣賞。

第二遍音樂,老師請小朋友一起跟音樂模仿做肢體的動作。

1、 肢體劃船

第一段:雙手左右劃船狀。

第二段:雙膝左右搖晃。

第三段:雙手左右劃船狀。

第四段:肩膀左右舉起輪動。

【教學反思】:通過讓孩子們在欣賞、了解劃船的音樂旋律、節奏的基礎上,懂得劃船的動作,幼兒基礎上都能做出劃船的動作。老師激勵、表揚小朋友們的表現師: 老師要考考小朋友,剛才我們是一個人的小身體在跳舞,如果變成兩個人的小身體一起跳舞,應當怎樣跳呢?請幼兒自由討論摸索動作,教師根據幼兒的動作進行小結,並模仿教師分辨隨音樂做動作。

2、 第二遍音樂,雙人劃船律動。

第一段:牽手左右搖晃。

第二段:手掌掌心互貼,前後互推。

第三段:雙腳打開,左右搖晃走步。

第四段:坐下背靠背,前後動搖。

【教學反思】:在這個環節中,我以考考幼兒為引線,激勵幼兒勇敢地進行嘗試。發現孩子們不能很好控制時,我又進行引導。我驚喜地發現,孩子們把雙人劃船的動作表現得淋漓盡致的,很自然、很輕松地就控制了。

(三)、體驗龍舟競賽。

師:老龍舟請我們小朋友一起參加龍舟競賽,可是我們沒有那麼大的龍舟,怎麼辦呢?教師提醒幼兒可以根據教師籌備的道具進行游戲。

1、 水袖劃船,屁股坐在水袖上。

單人:手抓住水袖或加持一對鼓棒……等道具,輔助作劃龍船狀。

多人:成一直排,雙手抱前者的腰,齊力劃動。師:我們的龍舟造好了,競賽現在開始了。【教學反思】:這個環節對於小班的幼兒來說有點困難,幼兒在玩游戲時因為沒有力量,游戲在中途中止。

2、奪標競賽幼兒分組奪標競賽,老師搖紅旗吶喊,增長競賽氣氛。

(四)、樂器分組演奏。

老師介紹樂器,示範操作方式,提出注意事項

師:老師請小朋友一起用樂器寶寶為音樂配上好聽的伴奏。

第一段:鈴鼓/拍點點、拍點點方式演奏六拍。

第二段:鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。

第三段:圓舞板/拍點點、拍點點方式演奏六拍。

第四段:圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。

【教學反思】:對於孩子們來說,圖譜和故事情節以及游戲的互動,已經使他們控制了節奏及旋律,所以,在演奏律動也就顯得輕而易舉了。

『叄』 小班奧爾夫音樂教案幸福的花朵

活動目標1、感受歌曲帶來的快樂。
2、並用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內容。
活動准備1、 歌曲《幸福拍手歌》。
2、 樂器:沙錘、圓舞板若干。
3、 手偶:小熊、小馬、小兔。
活動過程1、導入活動。
老師:"小朋友們,當你幸福的時候你會怎麼做?讓我們聽聽歌曲中是怎麼做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。
2、 通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏|××|。
(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什麼。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內容的圖片,引導幼兒理解歌曲的內容,學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰准確、有節奏感。
幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什麼?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說:"當我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那麼大家都來一起拍拍手。"小馬說:"當我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那麼大家都來一起跺跺腳。"小兔說:"當我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那麼大家都來一起拍拍肩。
(2) 引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",並把這些聲勢動作加入到歌曲中。
老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什麼動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|,並自願跟唱歌曲。
3、根據已有經驗創編歌詞。
老師:"小朋友們,想一想當你幸福的時候還會做什麼?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中,進行表演。
4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。
(1)每位幼兒自己選擇一種樂器,並接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節奏|××|為應答部分伴奏;進行合作表演。
(2)兩組幼兒交換樂器,進行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動建議活動延伸:可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。
區角活動:可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

『肆』 小班奧爾夫音樂快樂的小企鵝教案

幼兒喜歡玩水,自然對冰也感興趣,因此設計了這節科學課,利用幼兒的感官來探索發現冰的特性,發展幼兒的動手的能力,同時培養幼兒為災區人民獻愛心的情感。
活動目標
1、感知冰的特性。
2、嘗試利用工具積極探索,感受其樂趣。
3、培養幼兒為災區人民獻愛心的情感。
教學重點、難點
1、 重點:嘗試利用工具積極探索,感受其樂趣。
2、 難點:感知冰的特性。
活動准備
物質准備:熱水袋、熱水、錘子、沒有危險的餐刀、小被冰塊若干(同幼兒人數)。
經驗准備:了解一些南極企鵝的知識。
活動過程
一、幼兒律動《小企鵝》
二、導言:剛才我們在模仿哪只小動物?(企鵝)小企鵝生活在什麼地方?它們每天在做些什麼?
三、幼兒表達:(自己對企鵝的認識)
四、(教師電話鈴響,教師接電話)電話內容:小企鵝聽說南方有許多地方遭受旱災,水之源缺乏,連幼兒園的小朋友都喝不上水,多可憐呀!因此小企鵝決定送給災區人民一些禮物,可是,南極到處都是冰天雪地,冷極了,於是,聰明的小企鵝運來許多冰塊,(出示冰塊)小朋友老師不明白,災區的人民缺的是水,小企鵝運冰塊有什麼用?(冰能化成水)怎樣才能讓冰化成水呢?你們有什麼辦法?
五、幼兒嘗試操作活動:
教師向幼兒介紹各種工具(重點介紹電吹風及各種工具的使用安全)
1、 幼兒自己取冰塊,教師引導幼兒觀察冰塊、觸摸冰塊感知其特性。
提問:冰是什麼樣的?摸上去有什麼感覺?(冰冰的、滑滑的、涼涼的、硬硬的、透明的)
2、 幼兒用工具嘗試讓冰塊化成水(教師巡迴指導)
六、幼兒集中分享經驗:
1、 提問:小朋友想出了各種辦法,誰願意來介紹自己的辦法?
2、 小結:小朋友很聰明,都利用了工具把冰化成了水,你們真了不起!給自己鼓鼓掌吧!
七、教育幼兒向小企鵝學習,為災區人民獻愛心。
八、活動延伸:是否還有更快更好的將冰化成水的方法?
活動反思:
本節課以小企鵝為災區人民獻「愛心「為主題,使幼兒身心受到強烈的震撼,有了一份責任,積極的參與到科學活動中去,通過視覺,觸摸發現了冰的特性獲得了豐富的知識,以及大膽的嘗試、探索,滿足了幼兒的好奇心和求知慾,發展了幼兒動手動腦的能力,激發了幼兒對科學探索的興趣。

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