Ⅰ 小班巜大手和小手》教學藝術活動反思
在這次復活動中,活動氣氛熱烈,小制班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。
不足處:在活動過程中,有少數幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環境的衛生。在教學時,對個別不敢於動手操作的幼兒應更細致的指導。
Ⅱ 小班美術教案小手變大叔
活動目標:
1,初步感受畫畫的樂趣,能夠用完整的線條畫出自己的小手。
2,通過塗版色,培權養幼兒的想像力和創造力。
活動准備 :
鉛筆,圖紙,橡皮擦,油畫棒
活動過程:
(一) 開始部分
1,導入:謎語:兩棵小樹十個杈,不長葉來不開花,能寫能算還會畫,天天幹活不說話。
2提問:我們的小手能幹些什麼?(幼兒舉手回答)
(二) 基本部分
1,老師在白板上示範怎樣畫手,並提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。
2,發放鉛筆,圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
(三)結束部分
1,幼兒畫出自己的小手後,提示幼兒自己塗上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
活動延伸:
讓幼兒掌握簡單的保護手的方法,展示幼兒的作品。
Ⅲ 小班小手添花藝術領域教案
柯拷多長時間應該學些什麼呢
內省:大多數人透過別人對自己的印象和看法來看自己。疵俅
Ⅳ 小班美術手掌畫十個小兄弟的教案
參考:活動目標
學慣用手掌蘸顏料均衡用力的方式印畫。
通過改變手型的方向,專印出想像中的屬圖案,並進行簡單的添畫
愛護作品,愉快地完成作品,盡量保持桌面和衣物干凈。
活動准備
白紙和棉簽等人手一份
紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份。
抹布和桌布每組一塊。
教學掛圖。
活動過程
1.欣賞教學掛圖中的手掌印畫作品,引發幼兒作畫的興趣
(1)教師:畫上是什麼?天使的翅膀是用什麼畫出來的?
(2)教師帶領幼兒玩手影游戲,對著牆面透過燈光,變成小螃蟹、小鳥和蝴蝶等等。
(3)教師:看看小手印還變出了什麼有趣的東西?
2.講解製作手印畫的方法
(1)教師:先玩一玩手影游戲,變出自己喜歡的東西,想一想怎樣擺才能印在紙上。
(2)教師:小手在盤子里蘸上喜歡的顏色,按照剛才的樣子,用小手印在紙上。
(3)教師:用棉簽蘸上不同的顏色,把它畫的更像、更好看一些。
3.引導幼兒自由繪畫
(1)教師交代繪畫內容。
(2)幼兒繪畫,教師指導幼兒完成繪畫作品。
(3)評價並展示幼兒作品,引導幼兒觀察。
Ⅳ 小班美術《干凈的小手》繪畫教案
活動設計背景
印畫是美術活動的另一種藝術表現形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小,要激發他們對美術活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。因此,我設計這一活動,以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調動孩子對美術活動的積極性,同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。
活動目標
1、體驗小手印畫帶來的樂趣,發現小手的靈巧與神奇。
2、樂意參與創作活動。
教學重點、難點
重點:體驗小手印畫帶來的樂趣,發現小手的靈巧與神奇。
難點:樂意參與創作活動。
活動准備
1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤,濕抹布人手一份。
2、三張白紙,排筆,照相機一個。
活動過程
一、游戲導入:手指游戲(早晨多美好、螃蟹游戲)
1.觀看錶演:教師握緊拳頭說,你們知道我手裡藏著什麼嗎?這里頭藏著我們一家,不信你瞧瞧。「丁零零,丁零零,該起床了,啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)
爸爸起來拉,刷刷牙,刷刷牙。
媽媽起來拉,梳梳頭,梳梳頭。
哥哥起來拉,洗洗臉,洗洗臉。
姐姐起來拉,點點頭,你好,你好。
小弟弟起來拉,早上好,早上好!
我們一家都起床拉,媽媽說,寶寶我們來玩游戲吧!現在呀把你們的小手都伸出來,看看誰的小手最能乾的。(幼兒玩螃蟹游戲)
二、語言引導,引起幼兒活動興趣。
師:我們每個人都有一雙手,手能做什麼事情呢?
幼:手會穿衣服,梳頭,跳舞,畫畫等~~~~
三、幼兒欣賞老師的手印畫。
1.師:小朋友們真聰明,知道小手能做這么多的事情,老師這里也有一雙手,它還會邊魔術呢,我們一起來看看老師的手會變出什麼來(教師用手在紙上分別印畫出太陽,花等)
2.師:好拉,你們看看,老師變出什麼啦?(幼兒分別說出老師變出太陽,花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?
四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。
1.游戲規則:恩,那好,在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則:
(1)小朋友們先把袖子捲起來,讓小手和顏料親親嘴,你看,就象老師這樣,然後再來和白紙親親嘴(師邊說邊示範給幼兒看)
(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上,只能在白紙上印哦,印完之後就到爸爸媽媽那裡去擦手,手擦乾凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?
2.把幼兒分成兩組,准備兩張大白紙,為大家准備三種顏色的顏料,讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫面,合作留影。
1.欣賞幼兒作品,感受作品的美。
師:哇,這些白紙都被你們的小手印滿了,所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什麼顏料印的)
2.感受添畫樹乾的完整性。
添畫樹干---現在老師要用神奇的筆添一添,看看會變成什麼?
師:老師的手能幹嗎?
我覺得你們的小手更能幹!印出了這么美麗的一幅畫,來,我們一起來誇誇自己的小手吧!
3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`
教學反思
小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達到了預期的目標,我為每個幼兒都提供了自由的發展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發展。在第一環節游戲導入中,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學的很認真很開心。
但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特徵,經驗水平不足,以至於在老師示範分別印出太陽、花的時候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實在這個環節,小朋友們說像什麼老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學機智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學習的東西還很多,在以後的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習,多思考多總結,考慮的要全面,在設計每個環節時問問自己它的價值在哪裡,能夠給孩子帶來什麼,活動中老師該如何引導孩子,選擇什麼樣的教學方式等等,這樣才能使自己的專業獲得更快發展。