A. 怎樣虛心接受別人的批評
忠言逆耳，聽的人有時覺得別人的想法太多餘，完全不需要聽他們的，只要堅持自己就好了。可是，在走了很多彎路之後，又會後悔：要是當初聽他的就好了。
虛心接受別人的建議
但是，世界上沒有後悔葯。從當初的不聽勸阻到之後的走盡彎路，你只要接受其一，就要接受全部。我們都知道唐太宗善於納諫，所以被世人贊頌。堂堂皇帝尚且能接受別人的建議，你又有什麼顧慮呢？
當然，人們也不會無緣無故地就否決別人的意見。可是偏有一種人從自己的面子出發，覺得別人提意見，就是不贊同自己，就是不給自己面子。第二種人就是對特定人的意見不贊同。可能因為倆人之前有過節，這次一方提出來的意見，被另一方認定是針對自己，不是真心提的，如果接受了，就一定會上當。第三種人在認真想過對方的建議之後，還是覺得自己的想法好。他們將自己的意見放在首位，對自己的想法有著莫名的堅持，覺得別人的想法就是比不上自己的。以上三種人，可以歸納為心胸狹隘之人。一個心胸狹隘的人是難成事業的。真正能成大事的人，都是能夠虛心接受別人意見的人。
唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家。他很小的時候就在畫畫方面顯示了超人的才華，一度被人們稱為「神童」。唐伯虎年少時拜著名畫家沈周為師。他天資聰穎、勤奮刻苦，再加上對畫畫的熱愛，很快繪畫水平就有了很大提高。對此，沈周也經常稱贊他。
但是，被老師誇多了，一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒。老師看在眼裡，記在心中，但嘴上卻沒有多說什麼。有一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎走到最近處才發現自己要開的窗戶竟是老師沈周的一幅畫。他非常慚愧，明白了老師的良苦用心，也虛心接受了老師的意見，從此再也不驕傲了。
成大事者，必為心胸開闊者。真正能成事的人，在別人給出建議時，也有著非凡的判斷力。這就是他們的不同，也是他們為什麼會走運的訣竅。
B. 幼兒園大班禮儀虛心接受批評教案
設計背景
雖然我們是一所鄉鎮幼兒園，但我班孩子大多數都是獨生子女，從小在老人與父母百般寵愛下成長，不會恰當地接受別人的表揚與批評。針對這一現實情況，我設計了一些教學活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，要虛心地接受別人的表揚與批評。
活動目標
1、教育幼兒學會接受別人的表揚與批評，別人表揚時要說聲謝謝，別人批評時也要虛心接受。
2、豐富一些詞彙。
3、教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。
重點難點
重點：使幼兒知道每個人都有長處和短處。
難點：了解怎樣接受表揚與批評。
活動准備
教學掛圖。
活動過程
一、 教師講述故事：《小黃鶯唱歌》
二、 情境表演。
三、 引導幼兒討論：
1、小動物們表揚還是批評了小黃鶯？它接受了嗎？
2、你表揚或批評過別人嗎？你是怎麼做的？
3、為什麼要學習表揚別人、虛心接受別人的批評？
四、 游戲《交朋友》。
五、 小結。
教學反思
開篇引入的故事《小黃鶯唱歌》，在此有兩個作用，一是教育幼兒學會接受表揚與批評，並學會運用一些禮貌用語；二是激發幼兒學習本節課的興趣，為下面教學活動的開展做好鋪墊。事實證明這一引入是比較成功的，幼兒積極踴躍參與活動，表現與求知慾望強烈，這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想像力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。本節課還重在向幼兒滲透思想品德教育，由故事和表演引發的討論環節教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，並了解怎樣接受表揚與批評。這節課我利用情境表演吸引幼兒，從而達到教學目標，並從小動物們生動的對話中，讓幼兒親身體驗為什麼要學習看到別人的長處，虛心接受別人的批評。
本節語言教學活動不足之處在於：雖然課堂氣氛熱烈，但有的幼兒表現過於積極，秩序有些混亂，應加強組織；教學資源不夠豐富，個別幼兒語言表達能力欠佳，這些都是以後需要努力改進的方向。
C. 當別人對我做出正確的批評時,我會想到( ),()於是我虛心接受批評。
既然.就
如果.就
除了.還有
只要.就
即使.也
D. 拓天教育安全與禮儀課程教案怎麼寫
教學目的：
1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。
2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做「課間禮儀之星」，共同創建和諧課間。
教學重點：
提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創建和諧課間。
教學難點：
促進學生共同創建和諧課間。
課前准備：相關資料
教學過程：
一 、情境導入
1、渲染課間情境。
2、引發思考，組織交流。
3、情感共鳴，導入新課。
創建和諧社會，創建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創建一個安全、文明、快樂的和諧課間。
（板書：共創和諧課間）
二、深入交流
1、談身邊故事，樹立正確形象。
（1）引導學生發現身邊亮點
師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。
現在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。
下面，我想請大家說一說發生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎麼做的？
（2）組織交流
在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什麼，怎麼去做。
如：①准備下節備品。
②有秩序上下樓。
③愛護公物，節約用水，去廁所不打鬧。
④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。
⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。
⑥尊重他人勞動，保持校園衛生。
⑦極目遠眺，保護視力。
……
2、聯系實際，選擇適度禮儀
（1）講述禮儀現象
（2）討論、交流
3、提高認識，商討共創和諧課間。
（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創建。要創建和諧課間，你有什麼好辦法嗎？（學生獨立思考）
（2）共同商討
歸納共創和諧課間的措施，並促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。
如：①學習課間活動禮儀、童謠。
②編寫我班《課間禮儀常規》。
③做課間活動宣傳報。
④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。
⑤晨檢時，講一講新發生的課間禮儀故事。
⑥做「小小課間監督員」。
⑦評「課間禮儀之星」。
……
三、總結激勵
在這節課中，大家交流了許多共創和諧課間的想法，這多麼令人欣喜！
清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄盪。相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。
板書設計：
活動有序 注意安全
共創和諧課間
文明禮讓 互幫互助
2、小學生文明禮儀之——語言文明
一、教學目標：
1、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。
2、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。
二、教學過程： 導入新課：
語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。
1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語
學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。
2、知識問答
要做到語言文明，首先要會用「請、您好、謝謝、對不起、再見」等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又准。
你想別人幫的忙，應該說什麼？ （請幫個忙）
早上起床後見到別人說什麼？ （早上好）
平時見到別人要說什麼？ （您好）
晚上睡覺前對人要說什麼？ （晚安）
分別應該說什麼？ （再見）
別人送你時，你應說什麼？ （請留步）
別人幫了你的忙時要說什麼？ （謝謝）
不小心碰了別人或打擾了別人，應說什麼？（對不起，請原諒，很抱歉）
對方向你道歉時你應說什麼？(別客氣，沒關系)
對老年人應該怎樣稱呼？ （老大爺、老奶奶）
……
3、語言文明的注意事項
要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如「您請坐」、「請打開窗戶」、「好嗎」、「請你讓開點」等。同學之間不要稱「小姐、先生、哥們、姐們」。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。
4、課堂小結
說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。
3、小學生文明禮儀教案——問候
一、教學目標：
1．知道日常生活中的常用問候語。
2．願意學習並使用問候語。
3．以正確使用問候語為榮。
4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要採用不同的問候語及問候方式。
二、教學過程：
1、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那麼，和不同的人相遇，該怎麼打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
2、出示課件，感知禮貌用語。
今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什麼呢？
3、板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎麼說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎麼和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎麼問候？
三、禮儀活動實踐：
1、看課後題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括弧中。
A問聲：「您好！」
B點頭微笑
C招招手。
D面帶微笑靜靜的看著。
引導學生討論：為什麼看見熟人正在講台上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲「您好？」
在圖書館大家都在安靜的看書，為什麼一個小朋友看到同學迎面走來不問候「您好」而是點頭微笑？
2、比比看，那個小朋友記得快
太陽升，早上好，
見面說您好、您早，
遇到老師忙問候：「老師早上好！」
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
「爸爸晚上好，您辛苦了！」
爸爸誇我長大了。
4、小學生文明禮儀教案——打電話
一、教學目標
1、在情景創設中，學生體驗實踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。
2、在交流討論中，分析事例，培養學生良好的道德規范。
3、培養學生對生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。
二、教學過程
1、 創設情境，激發興趣
師：誰接打過電話呀？你給誰打過？接過誰的電話嗎？
咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的?看完後，用一句話來評價一下。
生：思考、回答。
2、體驗實踐，感悟明理
(1)學生自主選擇打電話的情境，體驗實踐
(2)全班交流展示，評價
(3)你在平時接打電話時是怎樣做的?
學生說出自己的做法，進一步形成接打電話的良好習慣和道德規范。
(4)教師小結提升
同學們做的非常好，在接打電話時，我們應該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應該採取適當的方法去處理。在公共場所打電話還應注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對方聽到。一定要注意：119、110、120等，這樣特殊的電話不能隨便打！
四、制定公約，全班交流
1、小組合作制定打電話文明公約。
2、全班交流。
3、師小結並出示（課件）接打電話的基本禮儀：
打電話的基本禮儀：
1、選擇適當的時間。往對方家裡打時，應注意避開吃飯或睡覺時間。
2、首先通報自己的姓名、身份。必要時，應詢問對方是否方便，在對方方便的情況下再開始交談。
5、小學生文明禮儀教案——尊師禮儀
一、教學目的
知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。
二、教學內容
1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說「老師再見」。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問「老師好」。
2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。
3、進辦公室要喊「報告」，聽到「請進」後方可進入；問老師要用「請問」，老師答後要道謝，說「再見」後再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。
4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。
5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。
6、珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務。
7、服 從 老師管理，不頂撞老師。
8、與老師交談時，要起立並主動給老師讓坐。
9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話後再找老師。
三、知識連接
一日之師,終身為父。——元.關漢卿
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
明師之恩,誠為過於天地,重於父母多矣。——晉.葛洪
片言之賜,皆事師也。——梁啟超
為學莫重於尊師。——譚嗣同
漢明帝敬師：
漢明帝劉庄做太子時，博士桓榮是他的老師，後來他繼位作了皇帝「猶尊桓榮以師禮」。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。
毛澤東尊師：
毛澤東八歲進家鄉一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。後來，談起少年時的情形，他還特別感謝毛禹珠 先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說：「主席敬酒，豈敢豈敢！」毛澤東卻說：「敬老尊賢，應該應該！
6、小學生文明禮儀教案——遵守秩序
一、教學目標
1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。
2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。
3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。
二、教學過程：
1、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。
（1）想一想：
同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園遊玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什麼呢？
（2）小組交流：
假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什麼感受？
假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎麼想？
（3）小結：
在公共場所，如果每個人都是想干什麼就干什麼，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫「公共秩序」。
師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？
2、激情明理
（1）小組討論：
在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什麼不同的結果呢？
（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）
（2）小結：
公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和願望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。
3、樹立榜樣，指導學生行為
（1）放音頻：
「朱德元帥自覺遵守公共秩序」
說一說：戰士們為什麼要讓朱軍長先理發？你認為戰士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什麼？
全班交流
（2）小結：
戰士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發，沒有人會反對。而且，戰士們都搶著請他先理。但是朱德並沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現。
4、全課總結：
（1）說說自己以後怎樣遵守公共秩序。
（2）小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和願望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小遊客，長大以後成為一個遵紀守法的合格公民。
7、小學生文明禮儀教案——餐桌
一、教學目標：
1、了解用餐時的衛生知識。
2、教育學生吃飯時要文明禮貌。
二、教學過程：
1、問題導入
（1）一天三餐，從小到大，我們吃過那麼多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎麼做才文明有禮儀嗎？
（2）揭示課題：餐桌禮儀
2、說一說，議一議
A、在家時
（1）請長輩先入座。
（2）等長輩先拿碗筷後，自己再拿碗筷。
（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發出響聲。
（4）別人給自己添飯菜，要說「謝謝」。
（5）主動給長輩添飯加菜。
（6）先吃完飯要說「大家慢慢吃」。
B、在學校：
（1）在老師的指導下有秩序地進入餐廳。
（2）坐在指定的座位上，兩腳自然並攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安靜、文明進餐。
（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。
8、小學生文明禮儀教案——待客做客
一、教學目標：
1．知道待客、做客的基本禮節。
2．懂得禮貌待客、文明做客是每個小學生應具有的良好品行。
待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，並說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。
二、教學過程：
1、導入新課
同學們，我們都到別人家裡做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？
學生回答。
我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當我們家裡來客人時，我們該怎樣招待家裡的客人呢？
學生回答。
老師：這就是我們今天要學習的內容——做客、待客。（板書課題）
2、學習新課
（1）熱情待客
我們欣賞一段視頻和幾張圖片。
（讓同學們欣賞視頻「客人到我家」、「禮貌待客」和圖片「請坐」、「再見」、「待客」。）
老師：下面我請幾位同學給大家說一說：怎樣招待客人？
學生：（略）
老師：從剛才同學們的發言中，我們知道了，招待客人應該做到最基本的禮節：問好、讓座、遞水，客人走時要送出門，並說再見。只有這樣才能說你是一個有禮貌的好孩子。大家說對嗎？
（附：還可給同學們講文本資源中「『人來瘋』小麗」和「『臉皮兒薄』的小華」的故事，讓學生們從反面來學會該怎樣招待客人。）
（2）文明做客
老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們去別人家做客時又該怎樣做呢？（過渡）
我們聽「風娃娃做客」的故事，看一看這個故事又是說明什麼的？
想一想：「風娃娃」第一次為什麼沒有進了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風娃娃進去了呢？它在雞媽媽家又是怎麼做的呢?
把你的想法說一說。
老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應有的禮節：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。當然還有好多做客的禮節，大家知道哪些呢，說一說。
老師：那我們又該怎樣做個受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門呢？（給同學們講「做個受歡迎的小客人」和「你會敲門嗎」的知識。）
老師：下面我們根據我們剛才所學的來說一說：下面的小朋友哪個做的好，哪個不好？（過渡）
3、學生表演
找幾個同學分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。
4、課堂小結
通過這一課的學習，我們懂得了待客、做客的基本禮節——待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，並說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現。希望大家在以後的日常生活中能夠做的更好。
小詩一首 小蝦
小蝦小蝦弓著腰，不會走路只會跑。小蝦小蝦我問你，為什麼走路弓著腰？小蝦說，小的時候坐不正，長大變成駝背了。
星期謠
星期一，我笑嘻嘻，背著書包上學去。
星期二，我沒注意，粗心錯了好幾題。
星期三，我哭啼啼，爸爸媽媽跟我急。
星期四，我爭口氣，數學考試得第一。
星期五，我挺得意，爸爸帶我買畫筆。
星期六，我不休息，上完奧數上英語。
星期日，我喘口氣，高高興興玩游戲。
E. 虛心接受別人的批評（意見）是一種精進，修行
虛心接受別人的批評是一種精進修行，其實這也是相對而說的，假如說你做對了，別人批評你，那你最好不要接受
F. 如何虛心接受批評
你發表了己見以後，聽眾會有不同程度的反應，有正面的，也有反面的。你當回然很關答心這些反應，但必須保持一個冷靜的頭腦，不能對好的反應欣喜不已，而對反面意見持消極態度。小魏是個有為的青年，對單位的發展更是盡心盡力，因而他的成績也是突出的。在單位的會議上，小魏常常利用機會發表自己意見，往往石破天驚，出口不凡。但單位頗有些人看不慣小魏，甚至有嫉恨心理，所以對小魏的發言不時有人加以責難和批評。每遇此情，小魏並不視作與自己過不去，而是虛心傾聽，真誠請教，認真反省。這么一來，有些故意找茬的同事反倒過意不去了，提的意見也中肯起來，對小魏也逐漸抱有好感。而小魏的發言水平也逐步走向成熟、走向完善。
G. 但重要的是怎樣去虛心接受別人的批評
我最喜歡的一句名言是：最大的幸福是在於我們的缺點得到糾正和我們的錯誤得到補救。這句話是德說的，我之所以喜歡這句名言，是因為人總是要犯錯誤的，但重要的是怎樣去虛心接受別人的批評，使自己得到提高。
就說說我自己吧，在一、二年級的時候我的學習成績還是不錯的，由於不努力和其他的種種原因使自己在往後的三年中成績大大降低，直到六年級前的那個暑假裡，接受了家長的批評，總結在這三年中家長對我的訓斥，決定在六年級時，爭取能過小學的最後一關，順利地畢業。如今，我雖然只過了六年級上學期的一個多月，但在這段日子裡，我已經努力地把精力提到最高，每當放鬆時，又想起了家長們的教誨，又讓我有了奮發向上的精神。
蕭乾是我國著名的翻譯家。他畢生從事翻譯工作，他學識淵博，為人正直，深受讀者的尊敬和愛戴。一次，蕭乾在《日報》上發表了一篇文章，用了「殘廢」一詞。後來，他收到了一封來自讀者的信，大意是這樣的：您在《日報》上發表的那篇文章里的「殘廢」一詞，刺痛了我這個失去左手左腳的人，我是殘疾人，但我不是「廢人」。蕭乾他讀後深有感觸，立即寫了一篇《這個詞用錯了》登在報紙上，提示更多人用詞注意，也向那位青年人道歉。
不僅僅是中國，連外國許多人也有這樣的事跡。偉大的愛因斯坦你們認識吧！他可以說是虛心接受別人意見的典範了，別人稱他「偉大」，他卻不認為，他連衣服都不會穿。在偶然一次機遇中，愛因斯坦結識了一位小女孩，小女孩耐心的教他怎樣穿戴，怎樣整理間，他都一一聽取了。一個偉大的人，竟然接受了一個小女孩的批評，他的缺點也被糾正了。
不論古今還是中外，不論男女還是老少，不論偉大還是平凡，都會犯錯誤，但只要虛心接受別人對你的批評，你就一定會把錯誤轉化成成功的階梯。
H. 如何教育學生正視自己的錯誤，虛心接受批評意見，勇於改正錯誤
這個最好還是恩威並施吧，壓太緊容易有逆反心理，有時候不理他他自己回也難受，最答好還是平易近人(是真的好好和他談，別說那些刺激他的話，很多學生其實沒有那麼皮的，只是這個時代的確寂寞)和他說明利害，再給予適當的懲罰，千萬別忘了事後仍要給予關注，讓孩子能明白我們在陪著他，一起做的更好
I. 如何虛心接受客戶的批評
只有虛心接受顧客的批評和意見，才會在銷售過程中不斷地完善自己，不斷地適應市場的需要。
顧客是企業和品牌存在的基礎，關注顧客的批評和意見就是關注企業和品牌的前途。如果你經常關注顧客的看法，並進行合理的改善，你不但會從弱勢走向強勢，還會贏來良好的口碑。
比爾·蓋茨曾經對公司所有員工說過：「客戶的批評比賺錢更重要。從客戶的批評中，我們可以更好地汲取失敗的教訓，將它轉化為成功的動力。」
但現實生活中，有些廠家，為了賺錢，為了搶占市場，對客戶的批評和意見熟視無睹，將劣質產品投放市場，最終的結果卻是害人害己。
19世紀80年代，英國的一家牛奶廠在創建伊始，他們為了打開市場銷路，將僅有的2萬多元全部用在了廣告宣傳上。一些消費者看到牛奶廠的廣告後，便紛紛上門要求訂奶。有這么多顧客每天來買牛奶，因此在資金流通上倒也不覺得吃力。隨著顧客的增多，這家牛奶公司的生產經營不斷擴大，在原來只售牛奶的基礎上開發出牛奶冰棍、牛奶麵包等一系列新產品，逐漸地由一個小小的牛奶廠發展成為一個集牛奶與食品為一體的奶製品公司。
新產品的面市，立即受到了廣大消費者的青睞，一些人把牛奶麵包作為自己每天必需的食品，特別是早晨，在英國的大街小巷隨處都可以見到一些人一邊急著趕路，一邊啃著牛奶麵包。為此，這家奶製品公司的生意如火如荼。
有一天，一位消費者怒氣沖沖地手拿麵包找上門來，說在麵包中發現蒼蠅羽翼，並把麵包放在老闆的辦公桌上要求賠償。當奶製品公司的老闆拿起麵包一看，果然發現在麵包的夾心內有蒼蠅的羽翼。
本來，只要老闆能夠靜下心來對這位顧客進行道歉，再給顧客換一個麵包即可了事，然而這位顧客卻讓老闆的一句話給說惱了。這位老闆用手指著麵包說：「這不是我們公司生產的，你在哪裡買的就去哪裡。這跟我們公司無關。」
老闆的一句話讓這位顧客猶如火上澆油，隨即他離開老闆的辦公室直奔法院，當法院查明事實真相後，立即給這家奶製品公司發下傳票，並開庭審理此案。
法院裁定的結果是奶製品公司負全部責任，賠償顧客的各項損失1萬元。第二天，各大報紙報刊紛紛報道了有關這次消費者受害一案的審理過程。從此，這家奶製品公司的信譽度直線下降，顧客越來越少，只好又重新進行廣告宣傳。
這家奶製品公司的老闆忽略了一個顧客的投訴和批評，最終失去了更多的顧客。
可見，慎重對待顧客的批評和意見，對公司的銷售至關重要。因為不滿意的顧客不僅會停止購買，而且會迅速破壞公司的形象。沒有商家可以完全避開顧客的批評與不滿——無論這是商家的責任或是顧客的誤導。但所有公司和企業都必須對已經出現的問題進行及時而合理地解決，使顧客這些批評和不滿所造成的潛在危害減到最小，才能不使品牌的發展受到傷害。
產品進入市場，都會有一些不可預知的情況發生，無論是企業領導人還是銷售人員都需要具備危機分析、預測意識，當危機出現時，需要做好最壞的打算，尋求最好的結果，盡量找到每一種可能解決問題的辦法。同時，令顧客最滿意的處理結果，還會成為在顧客中傳播的口碑事件，為企業贏得良好的形象。
銷售人員的一切活動都是以客戶為中心。只有客戶才能讓企業帶來利潤，只有客戶才能讓企業不斷發展。我們不怕客戶有建議，最怕就是客戶不提建議，根本就不關心我們工作的好壞，產品的好壞。如果客戶不理我們，那麼我們的企業就離倒閉不遠了，銷售人員離失業就不遠了。因為他們對我們寄託希望，充滿信心，才會不斷地提出寶貴的建議，讓我們做得更好。所以我們要真誠地對待客戶、感謝客戶，虛心接受客戶的批評，理解客戶的良苦用心。
J. 為什麼要虛心接受批評
要想讓自己變得更加完美和優秀，接受批評是最好的方法。一個優秀的人的成長，就是接受批評與自我完善的過程。
1929年，當羅勃被任命為美國芝加哥大學校長時，流言從四面八方席捲而來。
為什麼?因為當時他剛30歲。8年前半工半讀的他從耶魯大學畢業後，做過作家、伐木工人、家庭教師和售貨員等職業。他的資歷實在太淺了，於是老一輩教育家大嘆教育界的衰落。報紙上登出評論文章說他太年輕了，完全沒有從事教育工作的經驗，說他的教育理念完全不成熟等等。
他頂著輿論壓力毅然就職。面對那些如山崩落石般打在他頭上的批評，他也十分苦惱。
一天，他的老父親拿著報紙對他說：「兒子，他們說的很兇，我知道，但你必須記住，沒有人會願意去踢一條死狗。」
他聽後，一下子想通了很多。他不再去理會那些無聊的言論，全身心撲在芝加哥大學的管理工作上。事實上，他成為了該校歷史上最著名的校長之一。
許多人會認為遭人批評、被人非議是非常倒霉的事。其實，正是因為你值得眾人關注，人們才會批評你，非議你。
有一天，墨子痛罵他的弟子耕柱子。耕柱子很難過，覺得自己很委屈，抱怨說：「為什麼我犯的錯誤最少，卻總是受到你這么嚴厲的批評呢?」
墨子聽後問道：「駕駛一匹馬和一頭羊上山，如果是你，你會用鞭子抽打馬還是羊?」
耕柱子馬上回答：「我當然是要打馬了。」
墨子接著問：「你為什麼是去打馬而不是打羊?」
耕柱子回答：「馬兒力大跑得快啊，打羊打了也是白打。」
墨子最後鄭重說道：「我之所以這么嚴格要求你，正是因為你像馬而不是羊值得我批評啊!」
受到嚴厲的批評，你不應該抱怨，覺得委屈，更不應該破罐子破摔。我們應該感激願意指責我們的人，他們使我們看到自己的不足。批評源於關心，你想想陌生人會批評你嗎?因為你是「馬」，所以才「打」你。我們對待他人的批評都應該虛心接受，有則改之，無則加勉。
在人生的道路上，你一定會遭到許多不客氣的批評。其中有些或許真的指出你某些方面的不足和欠缺，而另外一些則完全是無中生有，惡意的人身攻擊。有時候，批評甚至是一種偽裝過的恭維。
要想讓自己變得更加完美和優秀，接受批評是最好的方法。因為別人的批評會告訴你，現在是一種什麼狀態，並促使你去改變。其實，一個優秀的人的成長，就是接受批評與自我完善的過程。