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大班美術春天的故事教案

發布時間:2021-02-27 14:49:25

1. 以《春天來了》為例寫一篇美術教案

教學目標:
1.感受春天,了解春天的色彩,培養學生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
重點、難點。
重點:對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。
難點:塗色的方法與畫面的整體色彩傾向。
課前准備
(學生)油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種
(教師)課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等
教學過程
1.組織教學。
檢查、了解學生的課前准備情況,讓學生安靜下來,集中注意力。
請學生聽:樂曲《春天在哪裡》。提問:聽懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什麼?你喜歡春天嗎?為什麼?出示課題:《春天來啦》。
(1)你喜歡春天嗎?為什麼?
(2)春天給大自然帶來了什麼變化?(天空、空氣、水、花草樹木……)
(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象徵。
(4)憶:春天給大自然帶來了什麼變化?談談你印象中的春天。 如:天——藍藍的;水——涼涼的;風——輕悄悄的;草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的;花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……
(5)看:MTV《春天在哪裡》。提問:你看到了什麼?與你記憶中的是否一樣?
(6)你還看到過哪些春天的景象?引導學生看書討論補充。
(7)展示教師課前收集的各種春天的圖片,讓學生進一步感受春天的美和色彩。
4.引導探究。
(1)春天有哪些主要色彩?
先讓學生大膽說出春天的色彩,接著針對書上的色彩組合,進行小組討論。
(2)展示不同季節的畫面,通過對比說出它們之間的色彩有什麼不同。
(3)欣賞大師及同齡人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。
2.感受與想像。
(1)想:你還看到過哪些春天的景象?引導學生討論補充,使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象徵。
(2)看:教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現。
(1)春天有哪些主要色彩?(看書上的色彩組合,或以課件展示色彩,讓學生自由選擇。)
先讓學生大膽說出春天的色彩,接著小組進行分析討論。
(2)課件展示不同季節的畫面,通過對比說出它們之間的色彩有什麼不同。
(3)嘗試表現:按自己的意願畫出春天的色彩。
(4)欣賞大師及同齡人的作品,分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。
如:用哪些主要顏色來表現春天?用什麼材料?用什麼方法?你能創造新的方法嗎?
4.作業要求。
選擇自己喜歡的材料,表現獨一無二的春天。
5.學生作業,教師巡視輔導。
輔導要點:(1)色彩整體傾向;(2)表現方法。
6.作業展示,互評小結。
(1)展示學生作業,把學生的作業組合成一大幅春天美景。
(2)請學生選出最美的部分,談談自己的感受,並請小作者談談創作思路,再讓學生互評,教師小結。
7.課後延伸。
(1)提問:你還能用其他方法表現春天嗎?
(2)請學生到大自然里欣賞美麗的春天。

2. 幼兒園美工《春天的田野》教案

一、目標: 1.能夠積極參與作品的製作過程,用自己的感受體驗作品的美,體會到大自然的獨特和美。 2.嘗試運用一定的方法製作、欣賞、選擇需要的顏色來作畫,在操作過程中體驗探索作畫的樂趣。 二、准備: 1、紙漿畫一幅,宣紙是幼兒人數的3~4倍 2.膠水人手一小瓶,一次性手套人手一對 3.塑料籮筐一個,各色顏色水人手一瓶 三、過程: (一)談論春天的話題、進入主題 1.教師經春天為話題,引起幼兒討論,來感受春天的環境變化。 2.談話引出春天的田野,引導幼兒說說春天的田野是怎麼樣的。 3.教師小結:小朋友把春天的田野描述的像一幅幅美麗的畫,老師覺得的春天也像是一幅漂亮的畫。有著漂亮的蝴蝶在田野中嬉戲打鬧,還有一朵朵小花一株株嫩綠的秧苗映紅映綠了整片田野,漂亮極了。 (二)出示範畫,引起幼兒興趣 1.出示範畫引導幼兒 觀察並請幼兒猜猜這是用什麼做出來的。 2.幼兒大膽猜想後,教師揭開答案,告訴幼兒這是紙漿畫。 3.教師示範作畫,並說說製作要求。告訴幼兒做紙漿畫的步驟。(步驟:先把宣撕成一條一條,撕好後再撕成一段一段——放進臉盆——倒上顏料——倒上膠水——捏成紙漿——作畫) 要求:顏色水和膠水只能任選一瓶,宣紙撕好後要戴上一次性手套,同伴間不爭吵,能互相謙讓著用宣紙等其他操作材料。 (三)幼兒操作,引導大人與孩子一起合作 1.幼兒操作,教師巡迴知道,鼓勵幼兒大膽想像創作,有自己的創新思路。 2.在完成捏紙漿這個步驟後,引導幼兒能夠大膽的設計畫面,並要求幼兒動腦筋給自己的作品來取名。 (四)展示作品,體驗成功帶來的樂趣 1.展示幼兒作品,引導小組間互相欣賞評價。 2.教師對今天的活動進行小結,並帶領幼兒出活動室。

3. 幼兒園大班命題畫,春天的原野教案

活動目標: 1.通過意願畫表現孩子們眼中的春天,抒發喜歡春天的情感。 2.鼓勵幼兒大膽表現,合理布置畫面。 活動准備: 1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。 2.收集關於春天的照片,製作欣賞範例《春天的故事》相冊一本。 3.空白畫冊一本。 4.油畫棒、彩筆、棉簽(多於幼兒數)圖畫紙(同幼兒數)。 活動過程: 一、幼兒自由講述眼裡的春天天氣給小朋友什麼樣的感覺?小朋友在哪裡找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化 二、集體欣賞《春天的故事》相冊,感受春天的整體特徵 (一)說一說1.春天剛來時候是什麼樣子的? 2.小草小樹發生了什麼變化? 3.誰從南方飛回來了?小河有什麼變化? 4.春天裡有哪些花開放了?花開的時候是什麼樣子的? 5.小朋友在春天裡做了哪些開心的事。 (二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。並說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什麼? 三、創作 (一)出示空白畫冊,引起幼兒創作的興趣 (二)引導幼兒思考最想畫什麼?怎樣畫會畫得更美?用什麼工具繪畫最合適? (三)示範使用不同繪畫工具材料,引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉簽,畫細小的地方使用彩筆,大面積塗色時使用油畫棒或者棉簽。 (四)指導幼兒繪畫 1. 鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。 2. 提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導不同能力的幼兒繪畫。 (1)引導能力強的幼兒,豐富畫面內容。 (2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。 (五)展評 1. 集中幼兒作品,放到畫冊里 2. 組織幼兒欣賞並自由講述。 3. 教師簡單小結,自然結束活動四、延伸 (一)將幼兒集體作品--《春天的畫冊》放入語言區供幼兒講述春天使用 。 (二)將准備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用 。

4. 幼兒園大班繪畫與手工春天來了教案

活動目標: 1.初步感知春天的天氣和花草、樹木的特徵,能發現身邊自然景色的變化。 2.樂意在老師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。 活動准備: 1.選擇花草樹木、變化明顯,並有迎春花的地方。 2.散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。 活動過程: 1.春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。 帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。 2.花草、樹木怎麼了--觀察春天的花草、樹木。 (1)帶領幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。 (2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。 3.我找到了春天--表達自己的發現。 (1)你們找到春天了嗎?它藏在哪裡? (2)引導幼兒運用恰當的詞彙表達。 (3)帶幼兒到戶外游戲。

5. 幼兒園《春天怎麼來》大班教案

春天來了,燕子從南方歸來了,它一身烏黑亮麗的羽毛,一雙俊俏輕盈的翅膀,在天空中啄著樹枝准備回家重新建巢。我彷彿聽見它說:「我又可以搬新家了,我好快樂啊!」 楊柳吐出了綠色的新芽我來到小河邊,看見堤岸上,充滿了生機與活力,夏天的時候,人們就可以靠在它的身上乘涼了,它是多麼快樂啊!我聽到了溪水「叮咚叮咚」地唱著歡快的歌兒,我問:「小溪,小溪,你要到哪裡去?」小溪說:「我要流到小河裡,在路途中我可以滋潤田野,濕潤土地…我能為人們做出點兒貢獻我很快樂!」 我來到了一座花園里,萬紫千紅的花兒,粉的似霞,白的如雪,紅的似火,可真漂亮啊!人們贊美著這美麗、鮮艷的花兒。花兒聽著贊美之辭,快樂極了。 我來到田野里,天上下起了蒙蒙春雨,這春雨濕潤了小草,讓小草更加翠綠,濕潤了大地,讓大地更加柔軟…農民伯伯露出了甜甜的微笑,他們播下了南瓜種、玉米種……他們也同時播下了希望,希望來年秋天能有一個好收成。他們彷彿看到了茄子穿上了紫袍,冬瓜披上了白紗,高粱舉起了火把……他們有快樂的笑了。 我又來到了大寧河邊,我看見小朋友正在漫灘路上奔跑著,放著五顏六色的風箏,看著他們甜蜜的笑容,我也快樂的笑了。 春天是多麼美好,多麼甜蜜,多麼艷麗啊!我喜歡春天,因為她讓世間的一切都這么快

6. 中班美術欣賞活動教案《春天》

首先寫來教學目標,現在是課改階源段上課要有新的理念分三部分:知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材:重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程,可分詳案和簡案,詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩,簡案只要寫一下時間安排,和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整,也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念,也就是第一部分,千萬不能小看了這部分,否則上課就會漫無目的,效果比較差。

7. 大班活動教案《春天來了》兩個活動目標

教案和教學設計都是事先設想的教學思路,是對准備實施的教學措施的簡要說回明;教學案例則是對已經答發生的教學過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之後;一個是預期,一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近,它們都是對教學情景的描述,但教學實錄是有聞必錄,而案例則是有所選擇的。

8. 幼兒園大班教案怎麼寫春天的樹美術課

美術教案:春天的樹 活動目標 1、通過吹點的樹木讓幼兒感受春天的美景。 2、培養幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術表現力。 活動准備 1、課件(有關春天樹木的圖片)。 2、各種顏料、紙、調色盤。 3、配樂磁帶。 活動過程 一、導入課題 提問。老師:「看,誰來了?」「春姑娘來了。春姑娘帶來了什麼禮物呀?」讓幼兒自由回答。 二、觀看課件。 1.播放flash——桃樹、杏樹 讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。 2.播放flash——柳樹。 讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。 3.播放flash-——迎春花。 讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。 4.播放flash——丁香花。 讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。 三、進行繪畫 1、看范畫:有關柳樹、迎春花、桃樹的范畫。 2、教師示範:在紙上滴幾滴赭石色,用嘴吹成樹的樣子,等晾乾後,再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。 3、幼兒作畫:分三組讓幼兒作畫,教師指導。 指導重點:樹的方向性、點花葉技巧。 4、將幼兒的作品貼出展覽。

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