㈠ 蒙氏教育蝴蝶飛飛數學教案
教師引導語:「這次我們再來說一邊,聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。內」
教師說名字容後,幼兒一起再集體邊說邊表演。
五、帶幼兒再次游戲。
師:「小朋友說得真好聽,現在我們帶著自己美麗的小蝴蝶,一起來玩吧。」再次放音樂,教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。
附兒歌:蝴蝶飛飛
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到樹上睡一覺。
【教學反思】
由於班裡孩子年齡小,對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差,對於集體生活和學習的概念還很模糊,通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中,採用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。
㈡ 開心閱讀快樂識字小班下蝴蝶飛飛教案
【活動目標】
1、認知方面:引導幼兒初步學會兒歌,理解兒歌的內容。
2、情感方面:鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗集體游戲的快樂。
3、動作技能方面:引導幼兒正確地發清「水」、「圈」、」「睡」的音。
【活動准備】
1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。
2、背景圖三幅,分別為「花園」、「河邊」、「樹上」。
3、音樂(三拍子音樂)、錄音機。
【活動過程】
一、引發幼兒活動興趣,教師帶幼兒游戲,給孩子一個兒歌的大概印象。
教師穿「蝴蝶」的衣服,跟著音樂飛舞,提問:「我是誰?」(幼兒回答)「今天我來做蝴蝶媽媽,你們做小蝴蝶,我帶你們一起去玩!」教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞。
第1場景:來到花園,看看花園來有美嗎?有哪些顏色的花?(幼兒觀察後回答)教師和幼兒一起在花園做操,重點突出「踢踢腿」這個詞語。
第2場景:來到河邊,看看河裡有哪些小動物?引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒「小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河裡喝口水。」重點突出「喝口水」這個詞語。
第3場景:來到樹下,教師引導語:「剛才我們玩累了,一起到樹下休息一會吧。」重點突出「睡一覺」這個詞語。
二、出示背景圖,讓幼兒理解兒歌的基本內容。
師:「剛才我們玩得開心嗎?」(幼兒回答)
師:「有一隻美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心,她也想去玩。」
教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖,教師提問:「小蝴蝶飛呀飛,它飛到哪裡了?在哪干什麼?」
教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖,師:「小蝴蝶又飛呀飛,有到了哪裡?去干什麼?
教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖,師:「小蝴蝶又飛呀飛,有到了哪裡?去干什麼?
三、教師完整示範兒歌內容。
教師引導語:「小蝴蝶睡了,我們不要吵醒它,我們一起來聽一首好聽的兒歌吧。」
「你們會不會說這首兒歌呀?」引導幼兒和教師一起說兒歌,邊說邊指圖,說完後表揚說得好的幼兒,給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵,並激發其他幼兒的積極性。
四、引導幼兒邊說邊做動作說兒歌。
師:「小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽,它就和誰做好朋友。」「這一次我們一邊說一邊做動作。」幼兒和教師一起邊說邊模仿。
教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡,教師引導語:「這首兒歌還沒有名字呢?老師給它取了一個好聽的名字,叫『蝴蝶飛飛』。我們一起說說看。」
教師引導語:「這次我們再來說一邊,聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。」
教師說名字後,幼兒一起再集體邊(jy135幼兒教育 www.jy135.com)說邊表演。
五、帶幼兒再次游戲。
師:「小朋友說得真好聽,現在我們帶著自己美麗的小蝴蝶,一起來玩吧。」再次放音樂,教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。
附兒歌:蝴蝶飛飛
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到樹上睡一覺。
【教學反思】
由於班裡孩子年齡小,對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差,對於集體生活和學習的概念還很模糊,通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中,採用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。
㈢ 蝴蝶飛飛大結局藍冬晨回憶過去時的音樂!
你可以在看看,然後在背景音樂開放的時候用手機搖一搖
㈣ 幼兒園小班語言飛飛學飛教學反思
活動分析: 一、欣賞歌曲《蝴蝶飛飛》。 ——歌曲里是誰在飛?(引出蝴蝶。) ——那蝴蝶長得什麼樣的?為什麼說它頭戴金絲?蝴蝶什麼地方最漂亮?(讓幼兒記憶歌詞的內容。) 二、熟悉歌曲旋律。 ——教師演唱,幼兒拍手,一拍一下打節奏。(讓幼兒熟悉歌曲的旋律。) 三、幼兒學唱。 ——教師演唱,幼兒跟唱數遍。(讓幼兒在多次的演唱中,記住歌詞的內容。遇到難記憶的歌詞,另外強調。) 四、音樂游戲「蝴蝶找花」。 活動措施:
㈤ 蝴蝶飛飛里的插曲,
愛恨長依—黑鴨子抄
浮現在眼前,
醉人的心動, 惱人的等候,
愛恨長依, 水長流.
誓不為情傷去買醉,
低頭看你在杯中,
渴望你出現在眼前,
伸手撫摸你,去夢中.
浮現在眼前,
昨天的笑容, 那天的話語,
語氣如月在秋空,
讓我心為你去放飛.
總是隨你來跳動,
只要你出現在眼前,
伸手擁抱你,去夢中......
㈥ <蝴蝶飛飛>的主題曲是什麼
《蝴蝶飛抄飛》電視劇原聲音樂全集
《望天》-李煜
試聽地址:
http://www.dtboy.net/play.asp?id=675
《愛人》-屠洪剛VS王菲
試聽地址:
http://www.dtboy.net/play.asp?id=122
《等愛走了以後》-1983組合
試聽地址:
http://www.dtboy.net/play.asp?id=274
㈦ 蝴蝶飛飛里的一段曲子 急
您好,你找到了嗎?我也想找那個音樂
㈧ 蝴蝶飛飛里鍾小印聽的純音樂
30蝴蝶飛飛里
㈨ 蝴蝶飛飛中鍾小印一動那個小人就有段音樂請問是什麼音樂名字
我感覺是二胡吧 你找到了嗎 我也好喜歡
㈩ 小班數學蝴蝶飛飛教案
小班綜合活動教案:蝴蝶飛飛
動目標】
1、認知方面:引導幼兒初步學會兒歌,理解兒歌的內容。
2、情感方面:鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗集體游戲的快樂。
3、動作技能方面:引導幼兒正確地發清「水」、「圈」、」「睡」的音。
【活動准備】
1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。
2、背景圖三幅,分別為「花園」、「河邊」、「樹上」。
3、音樂(三拍子音樂)、錄音機。
【活動過程】
一、引發幼兒活動興趣,教師帶幼兒游戲,給孩子一個兒歌的大概印象。
教師穿「蝴蝶」的衣服,跟著音樂飛舞,提問:「我是誰?」(幼兒回答)「今天我來做蝴蝶媽媽,你們做小蝴蝶,我帶你們一起去玩!」教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞。
第1場景:來到花園,看看花園來有美嗎?有哪些顏色的花?(幼兒觀察後回答)教師和幼兒一起在花園做操,重點突出「踢踢腿」這個詞語。
第2場景:來到河邊,看看河裡有哪些小動物?引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒「小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河裡喝口水。」重點突出「喝口水」這個詞語。
第3場景:來到樹下,教師引導語:「剛才我們玩累了,一起到樹下休息一會吧。」重點突出「睡一覺」這個詞語。
二、出示背景圖,讓幼兒理解兒歌的基本內容。
師:「剛才我們玩得開心嗎?」(幼兒回答)
師:「有一隻美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心,她也想去玩。」
教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖,教師提問:「小蝴蝶飛呀飛,它飛到哪裡了?在哪干什麼?」
教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖,師:「小蝴蝶又飛呀飛,有到了哪裡?去干什麼?
教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖,師:「小蝴蝶又飛呀飛,有到了哪裡?去干什麼?
三、教師完整示範兒歌內容。
教師引導語:「小蝴蝶睡了,我們不要吵醒它,我們一起來聽一首好聽的兒歌吧。」
「你們會不會說這首兒歌呀?」引導幼兒和教師一起說兒歌,邊說邊指圖,說完後表揚說得好的幼兒,給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵,並激發其他幼兒的積極性。
四、引導幼兒邊說邊做動作說兒歌。
師:「小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽,它就和誰做好朋友。」「這一次我們一邊說一邊做動作。」幼兒和教師一起邊說邊模仿。
教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡,教師引導語:「這首兒歌還沒有名字呢?老師給它取了一個好聽的名字,叫『蝴蝶飛飛』。我們一起說說看。」
教師引導語:「這次我們再來說一邊,聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。」
教師說名字後,幼兒一起再集體邊說邊表演。
五、帶幼兒再次游戲。
師:「小朋友說得真好聽,現在我們帶著自己美麗的小蝴蝶,一起來玩吧。」再次放音樂,教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。
附兒歌:蝴蝶飛飛
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到樹上睡一覺。
【教學反思】
由於班裡孩子年齡小,對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差,對於集體生活和學習的概念還很模糊,通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中,採用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。