❶ 幼兒《美麗的大公雞》繪畫怎樣設計活動導入
壽光市台頭鎮大坨幼兒園 李夢菊繪畫活動是孩子們較喜歡的活動，也是發展孩子想像力，創造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫活動促進個性發展呢？眾 所周知，兒童美術不同於成人概念上的美術，和中小學的美術教育也不同。這並不是難易程度或循序漸進的問題，而是兒童的生理和心理發展所決定的問題，而是兒童的生理和心理發展所決定。他們不會按眼睛看到的物象的形狀，顏色，結構表現，而是用心靈對知覺樣式的把握和理解去表現。兒童美術是對客觀世界認識的反映，既是體質、智力的體現，又是情感，態度的表達，即使游戲，又是學習，既有模仿，又有創造，它的作用包括諸如培養美感，促進認識，發展智力，提高手、眼、腦的協調性和手的靈活性。促進創造性的藝術想像力和手的靈活。促進創造性的藝術想像力和表現力等等。怎樣激發兒童繪畫興趣，促進兒童能力的發展，在指導兒童繪畫過程，培養兒童想像力和評價兒童作品上做了一些嘗試。 一、 開拓視野，豐富感知，來培養兒童的繪畫興趣。生活經驗是兒童進行美術的源泉。陳鶴琴說過:「孩子的知識是有經驗的來的，所接觸的環境越廣，所得的知識當然越多，有了越多的經驗，才能有豐富的創造。」所以老師，家長要讓孩子多與環境充分交往，積累經驗。春季帶孩子到大自然中，讓孩子觀察荷塘蟬鳴，雨後的彩虹及各種小動物，秋季可以帶孩子到大自然中去觀察寫景，松柏等，日常生活中，提供孩子多看，多摸，多問，多比較，多觀察，多感覺的機會，豐富孩子心中的活動現象，為孩子的繪畫活動提供豐富的認識內容。繪畫能促進兒童的技術意識和創新精神。繪畫是兒童最早的實踐活動，繪畫時，首先要構思立意，選擇工具材料，在進行 有效的作畫步驟，最後整理。在這個實踐操作過程中，能使兒童獲得一般的技術操作程序，鍛煉其果敢，靈敏和細致的心理素質。 二、 利用各種方法培養孩子的想像力我們在平時的生活中要給孩子充分想像的空間，為孩子們提供豐富的環境，讓他們多想像，多參與。例如：「造型與想像」我們用各種有趣的故事導入教學激發想像的慾望繼而適當提供基本造型，並與他們共同探究結合方式，變化規律，通過表現故事形象，啟發兒童抓住造型特點進行變化創造，讓兒童在繪畫過程中創造出技巧，頗具美享效果，有象徵意義的視覺形體。訓練兒童的想像我從以下幾方面入手： 大量觀察，讓孩子從小盡可能多的感知客觀事物，並引導全面，仔細而且深刻的觀察一邊在頭腦中積累大量的真實事物形象。 讓孩子多聽故事，通過語言的描述讓孩子在頭腦中進行再想像，繪畫過程中讓兒童積極的思考，發揮其幻想和想像能力，幻想和想像力是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。 培養情感，通過掌握技法用線條，色彩直接處理自己的情感，使他們美好的思想得以升華，不良情緒以釋放和宣洩，保護他們的心理平衡和健康。 繪畫通過寫生和創作活動，培養兒童保護生命，保護大自然及人類生活環境的態度，激發其創造美好生活的願望，並產生相應的責任感，產生真、善、美高價值情感的追求，陶冶情操，提高審美能力。 三、 正確評價兒童繪畫作品美術教育家把兒童的個人成長特徵，分為7個觀察要點：1、智慧成長2.感情成長3.社會成長4.知覺成長5.生理成長6.美感成長7.創造性成長。我們可以根據兒童作品的過程和內容，觀察、分析得知兒童成長的情況，可以從兒童比較中，了解兒童成長特點的快慢。是注重兒童個體特性和自身認知的發展規律兒童繪畫有起一定的發展過程，從塗鴉-再現-創造，隨著年齡的增長，思維面逐漸擴散，不同時期有不同的特點，評價兒童作品應有不同的方式，教師如果採用不當，可能會使兒童繪畫興趣從此被淹沒，影響了今後的正常發展，另外，孩子繪畫水平不是一條線甫礌顛啡郯獨奠
❷ 中班美工美麗的大公雞教案怎麼寫
活動目標：
要求幼兒能按兒歌的內容作畫，培養記憶力和想像力，要求突出內主題，注意容色彩的深淺搭配。
活動准備：
1.幼兒已學會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。
2.范畫一張，幼兒用紙.油畫棒若干。
活動過程：
1.引出課題。
教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，並念兒歌：「大公雞，真美麗，大紙雞冠頭上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的兩腿長長的腳，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起」
教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點.氣候.環境及做什麼的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。
請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，並添畫有關的內容。
2.幼兒作畫。
出示範畫，告訴幼兒這是老師學了兒歌以後作的畫，強調畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。
教師全面輔導，啟發幼兒記憶兒歌內容，具體指點畫面的安排。
3.作業評價。
教師評價一個幼兒作品。內容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內容講給大家聽。
幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。
❸ 寶石哪去了故事的啟示
寶石哪裡去來了的故事啟示源
遇事不要驕傲自滿，否則可能會失去一些東西。
寶石哪裡去了
作者：錢欣葆
花公雞撿到一顆亮閃閃的寶石，他用嘴叼著，准備上街去賣掉。
花公雞走啊走，一條大河攔住了去路，他急得團團轉。白鵝看著花公雞著急的樣子，走上去說:「你騎在我背上，我渡你過河去。」
花公雞叼著寶石，騎在白鵝背上，白鵝奮力劃水，向對岸游去。白鵝游到了河中央，花公雞說:「我的運氣真好，撿到了一顆很值錢的寶石。」
白鵝說:「是啊，你一定能賣很多錢!」
花公雞想，賣掉了寶石，就去買許多許多穀子，還要造一幢漂亮的大房子。想著想著，他「咯咯咯」笑出了聲。
白鵝把花公雞渡到了對岸，花公雞急急忙忙趕路，直奔街上。他對寶石店的金絲猴老闆說:「我撿到一顆大寶石，請你幫助評個價賣掉。」
金絲猴對花公雞說:「好啊，請把寶石拿出來看看吧!」金絲猴這么一說，花公雞一下傻了眼，因為他的嘴裡哪裡還有什麼寶石，他自言自語地說:「我的寶石一直在嘴裡叼著的，怎麼就不見了呢?」
聰明的小朋友，你一定知道花公雞的寶石是在什麼地方丟的吧。
答案:
花公雞騎在白鵝背上得意洋洋說話時，嘴一張，寶石就掉到了河裡。
❹ 一年級下冊神氣的大公雞美術教案第二課時怎麼寫
活動目標：
1、理解繪本中的語言，初步嘗試用完整的句子表達故事情節。版
2、能權夠按照故事頁碼逐頁翻看圖書，並嘗試與同伴合作閱讀。
3、體驗繪本中的貓從不開心到開心的情感變化，初步感知故事內涵。
活動准備：
《活了一百萬次的貓》的PPT；人手一本繪本資料；線索圖。
❺ 一粒米紅公雞花公雞童話故事
為了一粒米
紅公雞，花公雞， 一見面，就生氣。
頸毛張開頭一低， 你飛我跳打得急。
一隻臉上抓破皮，一隻冠上鮮血滴， 要問打架為的啥： 只是為了一粒米。
❻ 求關於幼兒園使用謎語教學的教案、經驗都行！
仿 編 謎 語 一、 活動設計思路： 大班幼兒思維十分活躍，抽象思維已萌芽；本班幼兒大部分屬於外向型性格，有十分強烈的探索慾望和表現欲，基於這兩條成熟條件，我設計此次仿編謎語活動，促進幼兒語言概括和邏輯思維能力的發展。 二、活動目標 1、教幼兒認識動物的外型、生活習性、用途等方面，概括動物特徵、創編謎面。 2、培養幼兒概括能力和邏輯思維能力。 三、活動准備：鍾表、長頸鹿、青蛙、袋鼠、公雞等的圖片，實現豐富幼兒對於上述動物的認識 四、活動過程： 1、導入：今天，來了很多客人老師，給我們大二班小朋友帶來很多謎語，你們想不想表現一下你們猜謎本領。（首先，以幼兒感興趣的語言激發幼兒的猜謎興趣） 2、基本部分： (1)猜謎： 大眼睛，闊嘴巴， 咕呱咕呱愛說話， 捉蟲能手就是它。 ——（青蛙） 有隻動物真稀奇， 長得像架起重機， 夠樹梢，不費力， 吃著嫩葉甜和蜜。 ——（長頸鹿） 有個媽媽真奇怪， 身上帶個大口袋， 不放蘿卜不放菜， 裡面放著小乖乖。 ——（袋鼠） （2）你們猜得真是又快又對！真的是猜謎的高手！你們到底是怎樣猜的，說說你的猜謎方法。 （請幼兒來單獨解說，本班幼兒有較強的表現欲和言語表達能力，相信定會有很好的表現，以青蛙為例，說一說猜謎思路……及時予以表揚、肯定） （3）猜謎語真好玩，而且可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學會編謎語，編出各種各樣的謎語，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，還可以考一考爸爸、媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發幼兒編謎語的興趣……） 教幼兒編謎方面： 猜謎時，別人說出來的是謎面，讓你猜的是謎底。 編謎：就是用打比方的方法說出一種事物的特點，但是千萬不能說出這種事物的名稱。 特點：句子要短小、整齊、押韻，像說順口溜一樣，像唱一首歌。以青蛙為例：分析謎面特徵。 (4)嘗試編謎：公雞、花公雞圖片 先出示公雞的圖片（請幼兒回憶公雞、特徵，允許考慮一分鍾後回答，集所有答案的意見於一體，集體創編） A、 長得怎樣B、有什麼本領 (5)以鼓勵的語氣肯定幼兒的才幹（其實編謎語一點也不難，你們創編的謎語就很棒，只要你用簡練的話說出事物的特點，說得順口一些，就是謎語…… 出示黑公雞、母雞圖片，請幼兒再創編，鞏固練習。 (6)分組教學，展開競賽 請幼兒分為五組，出示五個圖片或玩具，請幼兒創編謎語，視活動時間而定。此環節可以長，也可以短，評出結果，表揚幼兒。 結束：表揚幼兒今日表現，肯定成績，鼓勵幼兒積極大膽與客人交流，將自己的新編謎語說給客人聽……（做為延伸活動） 本次教育活動中須注意要點： 1、積極調動幼兒積極性，有效利用活動時間。 2、集體教育與分組教育相結合，動靜交替。
❼ 求關於幼兒園使用謎語教學的教案、經驗都行！
仿 編 謎 語 一、 活動設計思路： 大班幼兒思維十分活躍，抽象思維已萌芽；本班幼兒大部分屬於外向型性格，有十分強烈的探索慾望和表現欲，基於這兩條成熟條件，我設計此次仿編謎語活動，促進幼兒語言概括和邏輯思維能力的發展。 二、活動目標 1、教幼兒認識動物的外型、生活習性、用途等方面，概括動物特徵、創編謎面。 2、培養幼兒概括能力和邏輯思維能力。 三、活動准備：鍾表、長頸鹿、青蛙、袋鼠、公雞等的圖片，實現豐富幼兒對於上述動物的認識 四、活動過程： 1、導入：今天，來了很多客人老師，給我們大二班小朋友帶來很多謎語，你們想不想表現一下你們猜謎本領。（首先，以幼兒感興趣的語言激發幼兒的猜謎興趣） 2、基本部分： (1)猜謎： 大眼睛，闊嘴巴， 咕呱咕呱愛說話， 捉蟲能手就是它。 ——（青蛙） 有隻動物真稀奇， 長得像架起重機， 夠樹梢，不費力， 吃著嫩葉甜和蜜。 ——（長頸鹿） 有個媽媽真奇怪， 身上帶個大口袋， 不放蘿卜不放菜， 裡面放著小乖乖。 ——（袋鼠） （2）你們猜得真是又快又對！真的是猜謎的高手！你們到底是怎樣猜的，說說你的猜謎方法。 （請幼兒來單獨解說，本班幼兒有較強的表現欲和言語表達能力，相信定會有很好的表現，以青蛙為例，說一說猜謎思路……及時予以表揚、肯定） （3）猜謎語真好玩，而且可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學會編謎語，編出各種各樣的謎語，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，還可以考一考爸爸、媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發幼兒編謎語的興趣……） 教幼兒編謎方面： 猜謎時，別人說出來的是謎面，讓你猜的是謎底。 編謎：就是用打比方的方法說出一種事物的特點，但是千萬不能說出這種事物的名稱。 特點：句子要短小、整齊、押韻，像說順口溜一樣，像唱一首歌。以青蛙為例：分析謎面特徵。 (4)嘗試編謎：公雞、花公雞圖片 先出示公雞的圖片（請幼兒回憶公雞、特徵，允許考慮一分鍾後回答，集所有答案的意見於一體，集體創編） A、 長得怎樣B、有什麼本領 (5)以鼓勵的語氣肯定幼兒的才幹（其實編謎語一點也不難，你們創編的謎語就很棒，只要你用簡練的話說出事物的特點，說得順口一些，就是謎語…… 出示黑公雞、母雞圖片，請幼兒再創編，鞏固練習。 (6)分組教學，展開競賽 請幼兒分為五組，出示五個圖片或玩具，請幼兒創編謎語，視活動時間而定。此環節可以長，也可以短，評出結果，表揚幼兒。 結束：表揚幼兒今日表現，肯定成績，鼓勵幼兒積極大膽與客人交流，將自己的新編謎語說給客人聽……（做為延伸活動） 本次教育活動中須注意要點： 1、積極調動幼兒積極性，有效利用活動時間。 2、集體教育與分組教育相結合，動靜交替。
❽ 驕傲的大公雞大班的美術教案
活動目標：
1、欣賞並講述大公雞的外形、色彩和各種不同的姿態，感受神內態各異的造型變化容所帶來的美的享受。
2、大膽表現大公雞的生動造型，在教師的提示下能較為熟練地運用轉版、製版和拓印的方法進行創作。
3、能與同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干凈和整齊。
活動准備：
1、課件：各種大公雞的圖片或欣賞資料。
2、白板紙兩張，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。
活動過程：
◎第一步：創作並轉版
1、回憶並講述自己看過的大公雞的造型、色彩。
教師：你見過的大公雞是什麼樣的?有哪幾個部分?每個部分又是什麼樣的?
2、欣賞各種動態的大公雞形象，發現變化規律。
(l)教師：你喜歡哪一隻大公雞?它是什麼樣的?它在干什麼?做了什麼樣的動作? (用動作模仿)
(2)教師：觀察一下大公雞動態的變化主要與哪一部分有關。
(3)演示身體和頭部的位置變化，了解動態的表現方法。
3、幼兒創作並進行轉版。
4、作品評價。
互相交流、評價，積累有益的經驗。
❾ 四年級下冊美術14課，艷麗的大公雞，怎麼畫好看
活動目標：
1、欣賞並講述大公雞的外形、色彩和各種不同的姿態，感受神態各異的造型變化內所帶來的容美的享受。
2、大膽表現大公雞的生動造型，在教師的提示下能較為熟練地運用轉版、製版和拓印的方法進行創作。
3、能與同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干凈和整齊。
活動准備：
1、課件：各種大公雞的圖片或欣賞資料。
2、白板紙兩張，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。
活動過程：
◎第一步：創作並轉版
1、回憶並講述自己看過的大公雞的造型、色彩。
教師：你見過的大公雞是什麼樣的?有哪幾個部分?每個部分又是什麼樣的?
2、欣賞各種動態的大公雞形象，發現變化規律。
(l)教師：你喜歡哪一隻大公雞?它是什麼樣的?它在干什麼?做了什麼樣的動作?
(用動作模仿)
(2)教師：觀察一下大公雞動態的變化主要與哪一部分有關。
(3)演示身體和頭部的位置變化，了解動態的表現方法。
3、幼兒創作並進行轉版。
4、作品評價。
互相交流、評價，積累有益的經驗。