Ⅰ 求山東美術出版社三年級《道德與法治》教案
教材分析:本課內容有哪些,背景,題材,分那幾部分,教學准備,教具,專學具,教學重點,難點,教屬學過程:一,組織教學a.師生問好,b.分組報告本節課實際上課人數。二,進行新課:a.出示課題,b.多媒體情景導入新課,c.進行新課,講授法,引導法,討論法,敘述法,個別掌握,分組掌握,個別分交替進行同時掌握,老師提問學生思考進行掌握,老師學生互動完成內容等教學設計,課堂氣氛活躍而不亂,在不知不覺中學生掌握本節 課知識,。4、拓展延伸,5小結反思。
Ⅱ 三年級美術上冊教案
教學目的: 1、讓學生初步了解三原色的知識。美術教案-魔幻的顏色 2、在三原色的相互流動中,觀察色彩的變化。 3、訓練學生的調色、用色的能力。美術教案-魔幻的顏色教學重點: 1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。 2、引導學生進行色彩的調和、搭配。 3、培養學生愛色彩、善於動手、善於觀察、善於動腦的能力。教學難點 : 1、組織學生動手實踐。 2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。 3、水粉、水彩的調色技巧。教學工具、材料: 1、水粉、水彩顏料。 2、調色盤、筆。 3、裝水的杯子。 4、教學掛圖。教學過程 :一、組織教學,導入新課 1、教師從生活中入手,引導學生談談自己所認識的色彩。激發學生的學習積極性,並在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好准備。 2、從學生的發言、交流中,教師進行補充、歸納講解,並出示課題——「魔幻的顏色」。二、實踐授新 1、老師用透明的杯子,分別裝進調好的三原色的色水,然後現場分別進行混合實驗:「紅+蘭=?」「紅+黃=?」「黃+蘭=?」,並引導學生進行觀察,發現色彩有何變化?鼓勵學生發言、交流,加深學生對色彩變化的實踐過程印象。 2、接著老師出示教學掛圖,並進行講解——什麼是三原色?為什麼叫三原色以及三原色調色的色彩變化規律等原色的知識。 http://e.cuncun8.com/index.php?ctl=article&act=knowledgeview&news_id=5085