A. 幼兒園教案美術粘貼畫有趣的瓜子
活動設計背景
在美術教學活動中，每一次都是教師示範畫幼兒學畫，怎樣才能更好的激發幼兒的興趣愛好，改變美術課傳統的授課模式呢？一次在我教小朋友用各種圓形畫了一頭大獅子的時候，突然想到何不把美術課變成美工課，讓小朋友利用各種顏色大小不同的幾何圖形來做創意粘貼畫？於是，我設計了本節課「有趣的圖形拼貼」
活動目標
1．能大膽地、創造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。
2．體驗圖形組合變化的樂趣。
教學重點、難點
能用各種幾何圖形創意拼貼成圖畫
活動准備
1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，膠棒2．幾何圖形拼貼的範例圖。
活動過程一、和圖形寶寶做朋友
1、出示大信封，小朋友們今天來了神秘的小客人想和你們做朋友玩游戲，小朋友想知道是誰嗎？
2、游戲：「郵遞員」，請小朋友上前面來摸一摸分別拿出來展示在黑板上和小朋友一起說出幾何圖形的名字、顏色等
二、圖形的拼貼組合
1、小朋友們看到這么多的圖形寶寶你們會聯想到什麼呢？可以分別以圓形為例，如；太陽氣球等
2、啟發幼兒這么多漂亮的圖形寶寶，小朋友們想一想如果把它們組合在一起，能拼貼出什麼圖案呢？
3、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，可上前操作。
三、圖形拼貼畫欣賞
1、今天老師帶來了圖形拼貼畫請小朋友們欣賞
2、請小朋友們說一說老師用了哪種圖形，拼貼出了什麼畫？
四、幼兒拼貼畫創作
1、請小朋友說一說自己想拼貼一幅什麼畫！
2、小朋友想不想自己創作一幅神奇漂亮的拼貼畫呢？
3、幼兒選擇自己所需的圖形寶寶擺一擺。教師幫助幼兒合理安排畫面
4、幼兒作品粘貼
活動延伸：
展覽幼兒作品欣賞
幼兒相互講述畫面內容，體驗圖形的組合變化樂趣。
B. 創意美術《喵喵喵》的教案
【活動目標】
1、根據背景中的故事情節，嘗試畫出不同形態的貓。
2、通過欣賞圖片、動作表演等形式，感受與體驗不同形態的貓的表現方式。
3、願意與同伴共享作畫空間，知道互相協調、謙讓。
【活動准備】
1、幼兒欣賞過關於「貓」的圖書，如《11隻貓做苦工》、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等，在圖書中重點欣賞貓的五官特點;幼兒已經會畫貓的頭部;有條件的班級可以組織幼兒觀看《貓》的科學片，進一步了解貓的生活習性;組織幼兒將廢舊圖書中自己喜歡的小玩具、房子、花、草、樹剪下備用。
2、教師自編一段故事(內容包含小貓的不同動作)。
3、不同形態的貓圖片若干(參考幾米作品《你們、我們、他們》)。
4、長條狀的畫紙(上貼有一些幼兒剪下的小玩具、房子、花、草、樹等圖片作為背景)，記號筆，油畫棒若干。
【活動過程】
1、教師邊講故事，邊出示不同形態的貓的圖片。
(1)教師：在喵喵王國里住著許多可愛的貓，有的在睡覺，有的在伸大懶腰，有的爬到牆上磨磨爪子，有的在地上打滾，有的往前走，有的回頭看，有的在找心愛的毛線球……
(2)教師：你看到了哪只小貓?它在干什麼?
2、鼓勵幼兒根據故事情節，表演相應的動作。
(1)個別幼兒表演，教師引導幼兒觀察頭部及四肢的位置。
教師：誰願意來做這只最可愛的貓，學一學它睡覺、伸懶腰、打滾的樣子?
(2)集體表演，重點引導幼兒感受不同的動作、不同的受力點。
教師：趴著時，你有什麼感覺? (頭要壓得低低的)伸懶腰時，你有什麼感覺呢? (身體被拉得長長的)
3、以合作的方式，根據背景中隱藏的故事情節，繪畫不同形態的貓。
(1)教師：在喵喵王國里住著許多的貓咪，它們有的很勤勞，有的很懶惰，有的很頑皮，有的很安靜……你畫的小貓咪正在干什麼呢?
(2)教師：我們和朋友共同用一張紙，自己找空地方畫。喵喵王國里已經有了一些玩具和花草，你的小貓咪會在哪裡呢?
4、幼兒繪畫，教師指導。
5、展覽幼兒作品。
C. 求一份幼兒創意美術的教案
名字入畫 教學目的： 鼓勵學生的創新精神，培養學生發散思維能力。 培養學生的獨特的審美個性。 教學重點： 如何運用名字來展開大膽的想像。 創新但不亂、怪、異，而是具有一定的藝術性。 作畫時名字上線條的變化和構圖要飽滿，名字作畫具有獨創性，唯一性，鼓勵學生大膽設計出新穎的，與眾不同的作品 教具准備： 學生方面：各種形狀的彩色紙（如綠樹葉，紅心形、藍白雲等），繪畫用具（記號筆，油畫棒）。 教師方面：課件（新穎、個性簡練的畫面。） 各種形式的名字畫。 作業要求：用一節課左右的時間通過啟發談話，引導學生欣賞或借鑒各種案例，以及通過自己獨特的順其自然的線條，將自己的名字入畫。並及時展示（從構圖、色彩、創意）出來。或集體創作完成一幅畫長條屏的畫，教師隨機補畫，完成一幅不錯的塗鴉作品。 教學過程： A：開場 美術游戲：變幻表情或青蛙變王子（備註：在實物投影下，用記號筆操作。） B引導出自我介紹：教師姓周，看到同學們玩得很高興，我也很高興，畫出一個面帶笑容的周字。[注意卡通人物的各種表情。] 從而，引導出我們今天要學習的課題： 《名字入畫》。[名字太多，只教方法，不模仿]。 名字，是我們每個人獨有的符號，父母給我們的名字總是寓意美好。 中國的漢字是由筆劃組成，即線條。畫畫的基本語言也是線條，兩者就有相通的地方。「名字」這時已失去了符號的意義，而著重體現的是線條的美和韻律美。如何用它來畫畫呢？我們不妨來欣賞一下其它同學的作品，看能不能給你一點啟示。[出示課件或實物圖片] 太多的作品，以及各種形式的畫畫，可能把同學們開糊塗了吧，其實，畫畫也是有一定的規律可尋的。我用坐標來表示也可以。 大體方面有： 書法，象形方面：日字的變化，月字的變化。八大山人、近代的北京奧運會的標志。 字母、塗鴉式：外國塗鴉作品，同學們的課桌亂畫畫面。 抽象式； 卡通式 如名種火柴棍式的人物，組合式，花鳥字。 現在漢字的筆畫，變成美術課里的造形的線條。同一姓還可以共同設計。大膽展出來吧。 課件展示如梵谷的點線畫，新表現主義畫家等。並伴著音樂。 說出學生的三不：1，要富於想像，一切皆可入畫。2、不要使用橡皮，讓線條順其然，畫到最後說不定有意外的收獲呢！3、畫大不畫小（構圖飽滿） 學生作業，教師巡視輔導。 展示評價，你喜歡自己設計作品中的哪一部分，創意、色彩、線條、你給自己的作品打多少分。你的名字你作主。（尊重學生的個性差異，鼓勵學生的自信，說出你和別人的不同之處。） 線描稿，可以送給老師，單調一點的，可以加上豐富的色彩。 集體活動中結束本課： 今天，同學們都成為了真正的大師，每個人都有獨一無二的，讓我們再一次用上你個性化的名字，共同？？？？/一幅畫吧！ 教師補畫，突出一定的主題性。我們用好自己的名字，畫出一幅美好的未來吧！ 拓展：1。電腦繪畫出更多有創意的作品出來。 2．作品類型種類豐富。如，沙畫、T恤等。 3．紙張的變化富與想像。