中班健康小獅子捕獵教案

❶ 幼兒園中班情緒情緒的教案

活動設計背景 孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時，經常會發生一些摩擦，幼兒卻不會調節控制自己的情緒，有時會大哭，有時會難過，甚至還會大打出手，特別是幼兒上了中班以後，心情變化大，會更不容易控制自己的情緒。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於成人的關懷呵護，更取決於幼兒自身的主觀體驗。幼兒園新綱要中指出，健康領域的目標之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設計這次活動——開心吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒，知道情緒愉快有利於身體健康，培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，並初步學會用多種方式排解不開心的情緒，為快樂的人生奠定基礎。本次活動的內容選自中班健康下冊中的第二個活動主題「齊齊開心」，這一個活動的主題就是讓幼兒學會用適當的方式排解不開心的情緒，知道好的情緒對我們身體是有好處的。好的情緒還可以讓我們交到更多的朋友，在集體生活中能感受到更多的快樂和安全感。根據這一內容我設計了三個環節：情景感知，理解每個人都有情緒——討論分析，知道好心情有利於我們身體健康——體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。 活動目標 知識與技能：懂得情緒愉快有利於身體健康。 過程與方法：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 情感態度價值觀：引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。 教學重點、難點 教學重點：懂得情緒愉快有利於身體健康。 教學難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 活動准備 活動過程 步驟1： 一、情景感知，理解每個人都有情緒。 1、出示圖片1（一個小朋友當時值日生之後露出甜甜地笑容。）問：圖上的小朋友怎麼了？為什麼？平時你們會這樣嗎？為什麼呢？ （和幼兒討論之後得出情緒：開心。） 2、出示圖片2（一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破後很生氣。）問：圖上的小朋友怎麼了？為什麼？你們有過這樣的經歷嗎？ （和幼兒討論之後得出情緒：生氣。） 3、出示圖片3（一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現得非常傷心。）問：圖上的小朋友怎麼啦？為什麼？你們也會這樣嗎？為什麼？ （和幼兒討論後得出情緒：傷心或不開心。） 4、出示圖片4（一個小朋友因為不會系鞋帶而發愁。）問：小朋友怎麼啦？為什麼？你們會系鞋帶嗎？如果你們遇到了不會做的事情會怎麼樣？為什麼？ （和幼兒討論後得出表情詞：發愁。） 5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心裡都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。 設計意圖：在第一個環節中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。 步驟2： 二、討論分析，知道好心情有利於我們身體健康。 1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那麼我們在什麼時候心情會好，什麼時候心情會壞呢？ 好心情 壞心情 （教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。） 2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢？為什麼？心情好的時候你們會用什麼顏色來表現呢？請你們為自己的情緒配色。 （出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。） 開心 生氣 傷心 發愁 （註：每一個心情都有娃娃頭表現，有助於幼兒理解這些心情。） 3、幼兒操作結束後，教師小結分析幼兒的配色情況。教師小結，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。 設計意圖：在第二個環節中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂。 步驟3： 三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。 1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎麼了？ （出示兩幅圖。） 圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。 圖6：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。 引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。 2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐狸大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。（出示書本第一頁的畫面。）哇，斑馬先生和花豬小姐在狐狸大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐狸大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢？（讓幼兒仔細觀察圖畫並回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。） （教師再幼兒的回答基礎上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時候可以採取其他適當的方式排解不開心的情緒，讓自己變得開心起來。）

❷ 中班繪本教案:怎麼都吃不飽的獅子

一．活動目標1.感受繪本的語言美，體會小獅子在各種情況下的心情與感受。
2.理解圖書內容，並嘗試用語言將圖片內容表述出來。
3.能用自己的方式向父母表達愛。
二．活動重、難點1.重點：感受繪本的語言美，體會小獅子在各種情況下的心情與感受。
2.難點：理解圖書內容，並嘗試用語言將圖片內容表述出來。
三．活動准備PPT課件、繪本《溫情的獅子》、音樂《搖籃曲》、四. 活動准備導入部分：
（一、）出示照片，講述自己。出示封面，引起興趣。
1.出示繪本封面："今天老師給大家帶來一個關於愛的繪本故事《溫情的獅子》你在這本書的封面裡看到了什麼？"（一隻小獅子和一隻狗在一起）2."你猜一猜這個故事可能將什麼呢？"（幼兒大膽闡釋自己的猜想）出示照片，講述自己。出示封面，引起興趣。
活動過程：
（二、）教師導讀，加深理解。
1.引導幼兒仔細觀察圖片，圍繞場景猜測。
師：出示圖一、（狗和獅子）"狗和獅子為什麼在一起？"（小獅子沒有爸爸 媽媽，動物園給小獅子找了個狗媽媽做他的媽媽）"獅子和狗叫什麼名字？為 什麼這樣叫他？"（狗胖乎乎的叫"胖墩兒"，小獅子哆哆嗦嗦叫"哆哆"）出示圖二、"狗媽媽在干什麼？"（搖籃曲）"在家中你的媽媽給你唱過 搖籃曲嗎？媽媽哄你睡覺是什麼樣子的？"（親切溫和）"我們一起用親切溫 和的聲音輕輕地讀出來。"請小朋友表演。
出示圖三、四"狗媽媽和哆哆在干什麼嗎？"（學本領）"哆哆聽話嗎？"（聽話）"你們覺得哆哆快樂嗎?為什麼？"（狗媽媽讓哆哆干什麼，他就干什麼）"獅子本來應該是兇猛的動物，在狗媽媽的照顧下變得怎麼樣？為什麼？"（狗媽媽對小獅子好，愛小獅子）出示圖五、"哆哆長的怎麼樣？與狗媽媽比呢？"（小獅子長大了，狗媽媽老了）"小朋友們覺得哆哆與狗媽媽在一起過的幸福嗎？你從哪裡看出來的？"（他們的表情、動作、背景顏色等）出示圖六、"發生了什麼事？"（狗媽媽與哆哆分開了）"狗媽媽的心情怎麼樣？從哪裡看出來？"（很傷心，狗媽媽哭了）請幼兒表演哆哆與媽媽分別的場景。
出示圖七、"哆哆在干什麼？"（在馬戲團當大明星了）出示圖八、"哆哆在干什麼"（做夢夢見了狗媽媽，想起了溫情的搖籃曲）"哆哆做夢夢見了狗媽媽，他的心情怎麼樣？從哪裡看出來？"（臉上的笑容）出示圖九、"哆哆做了什麼事？"（哆哆從籠子里沖了出來）"哆哆要干什麼"讓幼兒大膽猜測。"讓我們看看你猜的對不對？"出示圖十、"哆哆干什麼"（跑的飛快）"哆哆為什麼跑的飛快"（想念媽媽）出示圖十一、"發生了什麼事？"（哆哆穿破牆嚇壞了城裡的人）"你從哪裡看出來？"（從人們的表情）"哆哆想嚇他們嗎？你從哪裡看出來？"(哆哆也被嚇壞了，從哆哆的表情看出來)"哆哆向下他們嗎？為什麼？"（哆哆想念媽媽了）出示圖十二、"誰來了？"(警察)"你覺得他們要干什麼？"（抓哆哆）"為什麼？"（哆哆嚇到人了）出示圖十三、"哆哆找到狗媽媽了嗎？他們的心情怎麼樣？從哪裡看出來？"(很高興，他們哭了)請幼兒表演。
出示圖十四、"發生了什麼事？"（警察開槍了）"會發什麼呢？"出示圖十五、"哆哆怎麼樣了？"（為救狗媽媽被槍打到了）出示圖十六、"畫面上有什麼"（腳印）"為什麼不見了？"請小朋友們大膽想像為繪本加一個結尾。
（三、）播放課件，教師完整朗讀。
1.播放課件，讓幼兒帶著"哆哆和狗媽媽到底去哪了呢？"的問題認真傾聽 教師完整地講述故事。
2.請幼兒說說自己聽完故事後的感受。
3.教師小結：故事充滿溫馨氣氛，有略帶悲傷。獅子與狗並非同類，更無血 緣。但是在施與受之間，也在愛與被愛之間，狗媽媽待小獅子如同親生兒女， 精心哺育、全心教育。獅子本是兇悍的猛獸，但在善良的狗媽媽的關愛下， 變得有情有義，知恩圖報。我們也應該學習哆哆這種有情有義的精神，去回 報愛我們的人。

❸ 幼兒園健康活動:防洪預教案警

活動目標：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗他人的情緒情感。
2、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個快樂的心情。
活動過程：
一、收聽天氣預報，導入活動。
小朋友注意了，天線寶寶提醒大家，天氣預報時間到了，請注意收看！（教師播送天氣預報：各位觀眾大家好！現在是天氣預報時間，今天是晴天，明天陰天，北風三到四級！天氣預報播送完畢，謝謝收看！）
提問：1、剛才的天氣預報告訴大家，今天是什麼天氣？
2、那明天是什麼天氣？
3、小朋友還知道哪些天氣？
小結：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣變化千奇百怪，小動物的心情也象天氣一樣，經常變化，有時高興，有時傷心，有時還會生氣。小朋友，你們想知道小動物今天的心情嗎？
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
在美麗的大森林裡，不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起聽聽心情預報是怎樣播報的？（教師播報心情預報：大家好！我是森林電視台的主持人機靈，現在播報心情預報，今天大部分動物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，並伴有八級脾氣！心情預報播送完畢，謝謝大家！再見！）
提問：1、聽完心情預報，你聽到了什麼？
小結：森林裡大部分小動物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。
2、為什麼大部分小動物的心情是晴天？（出示圖片）
小結：小猴子在盪鞦韆，大象在玩皮球，它們玩得真開心，所以它們的心情是晴天。
3、獅子的心情為什麼是雨天？（出示圖片，看獅子的表情，發生了什麼事，它的心情是雨天？）
4、獅子到底遇到什麼不開心的事，我們一起問問它："獅子，獅子，你為什麼不開心呀？"（教師回答：我生病了，身體不舒服）
小結：原來獅子生病了，很難受，它的心情是雨天。
5、還可以用哪些天氣說獅子的心情？
小結：除了雨天，還可以用陰天、雪天說獅子的心情。
6、森林裡的小動物聽了這個預報後，它們會怎樣做呢？
小結：小動物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來了禮物，這時，小獅子的心情是晴天，它特別高興，小朋友，我們一起和獅子唱起來，跳起來吧！（唱：如果感到幸福……）你們高興嗎？那現在我們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。
三、說心情
小動物的心情有的時候是晴天，有的時候是陰天，還有的時候是雨天、雪天，小朋友的心情也會變化。
1、想一想，遇到什麼事，你的心情是雨天？
小結：小朋友遇不開心的事，心情是雨天，這樣的心情對小朋友的身體不好，所以要把這些不開心的事說出來，大家一起為你分擔，你的心情就會變成晴天。
2、小朋友，你的心情什麼時候是晴天？
小結：小朋友遇到高興的事，心情是晴天，可以把高興的事說給大家聽，讓大家和你共同分享快樂，這樣大家的心情都會是晴天。
五、學做主持人
今天，小朋友的心情怎樣，老師想請小朋友當節目主持人，預報自己的心情，下面請先聽老師的心情預報。你們想當節目主持人嗎？不過，做主持人還有個要求：要先問大家好，然後說出自己的名字，接下來說自己的心情，最後要有禮貌的和大家再見。
現在，小朋友一起來當主持人，預報自己的心情。
誰願意給大家預報自己的心情？
結束：小朋友說的真好！老師希望你們長大後做一名優秀的節目主持人，同時，老師希望你們天天都有好心情，健康快樂的成長！讓我們唱起來，跳起來，把我們快樂的心情帶給大家！

❹ 中班教案獅子浦獵反思

喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物內故事，動物玩具，它容們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。於是順應孩子們的熱點和興趣開展了本次教學活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中

❺ 好奇的小獅子小班教案

教學目標：

1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的塗色。

2、學習撕紙的技巧，發展幼兒的手指精細動作。

3、學習正確使用膠棒在指定區域粘貼。

4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化，並樂意參加美術活動。

活動准備：

1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。

3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

活動過程：

1、故事導入

森林裡住著一隻可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那麼不自信，因為哥哥們都說：「你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!」小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：「孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現在還小!」於是小獅子每天跟爸爸學狩獵，www.jy135.com在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊准備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往後退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?

2、出示範畫，講解製作過程。

師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?

幼：好

師：先給獅子寶寶塗上漂亮的顏色，然後我們再撕長長的紙作鬃毛。

師：(引導幼兒說出教師准備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發幼兒知道鬃毛的位置。教師示範用一隻小手捏住紙另一隻小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。

全部撕好後打開膠棒粘貼。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

師：先塗色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞並評價，結束活動。

教師將幼兒製作好的作品貼在美術角里，引導幼兒相互欣賞並評價。

活動總結：

1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什麼名字。是什麼顏色的等等……

2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。

活動反思

在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恆的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想像力，發展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想像成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

❻ 小獅子的捕獵勝利作文500字

在遙遠的非洲大草原生活著王獸之王獅子一家。清晨伴著暖暖的朝陽獅子一家開始了一天的生活。獅子媽媽叫醒了還在做著美夢的小獅子，小獅子醒來後頑皮的去咬獅子爸爸的尾巴，讓獅子爸爸也趕緊起床。因為今天小獅子要從爸爸媽媽那裡學習他今後耐以生存的本領。

首先獅子媽媽教導他每天醒來後的第一件事那就是洗臉，獅子媽媽告訴小獅子說：每天都要認認真真的把臉洗干凈，這樣一天才有精神。說完後很認真很仔細的洗著臉，小獅子在旁邊也很認真的學習著。洗完後獅子媽媽又檢查了一遍，順便幫小獅子梳理著毛發。

接下來就由獅子爸爸開始教小獅子最重要的本領了，那就是捕獵。小獅子跟著獅子爸爸來到了他們的捕獵場——大草原，小獅子放眼望去大草原上有很多的羚羊，斑馬,，野牛，這一切對他來說都是那麼的新奇。獅子爸爸邊走邊和小獅子說：捕獵最重要的是先把自己隱藏好，不能被獵物發現，然後再尋找捕獵的對象等等捕獵的細節。獅子爸爸說的很仔細，可是小獅子卻沒有認真在聽，，一會撲撲蝴蝶一會咬咬樹葉，獅子爸爸教他的捕獵技巧卻沒有認真去聽。忽然獅子爸爸發現了一隻野兔，於是獅子爸爸就讓小獅子按照剛才他教的方法來試著捕獵，因為小獅子剛才根本沒有認真學，所以還沒等他到野兔面前，野兔早就跑了。於是獅子爸爸很嚴厲的批評了小獅子，告訴小獅子捕獵是重要的本領，如果學不會捕獵就無法生存下去！接著又重頭耐心的教了小獅子一遍，這次小獅子學的很認真，他仔細的觀察著獅子爸爸教他的每個動作，然後自己一遍一遍的練習，慢慢的越來越熟練。

❼ 中班段繪本我真的是獅子嗎的教案

復一．活動目標1.感受繪本的語言制美，體會小獅子在各種情況下的心情與感受。
2.理解圖書內容，並嘗試用語言將圖片內容表述出來。
3.能用自己的方式向父母表達愛。
二．活動重、難點1.重點：感受繪本的語言美，體會小獅子在各種情況下的心情與感受。
2.難點：理解圖書內容，並嘗試用語言將圖片內容表述出來。
三．活動准備PPT課件、繪本《溫情的獅子》、音樂《搖籃曲》、四. 活動准備導入部分：
（一、）出示照片，講述自己。出示封面，引起興趣。
1.出示繪本封面："今天老師給大家帶來一個關於愛的繪本故事《溫情的獅子》你在這本書的封面裡看到了什麼？"（一隻小獅子和一隻狗在一起）2."你猜一猜這個故事可能將什麼呢？"（幼兒大膽闡釋自己的猜想）出示照片，講述自己。出示封面，引起興趣。

❽ 兩只小獅子的課本教案

這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態度：一隻小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領；另一隻卻認為憑著父母的本領和地位就可以生活得很好，於是，整天懶洋洋地曬太陽，什麼也不幹。通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學生，從小應該勤奮學習，學會生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活。
本課的教學重點是學習生字新詞，明白獅子媽媽說的話的道理。
二、學習目標
1．認識「獅、整」等14個生字。會寫「練、習」等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。
3．了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。
三、教學建議
（一）識字寫字
識字寫字教學應體現學生學習的自主性、合作性、探究性。
1．學生利用漢語拼音自主認讀生字，或進行小組合作學習，達到會讀、會認本課生字的目標。
2．教師范讀不容易讀准字音的字，如：聲母是翹舌音的「獅」，韻母是後鼻音的「整、洋、將、應」。
3．鼓勵學生探究識記生字的方法。下列識記生字的方法供參考。
換偏旁法：咬、洋。
編歌法：吞：「一口吞下天。」(或「口上有個天」)
組合法：獅、苦、靠、撲。
4．本課六個要求寫的字，比較難寫好，建議教師指導學生注意以下幾點。（1）「練」字第六筆是橫折鉤，不要少了橫。（2）「習」字中橫折鉤的折筆不能太向左斜。（3）「苦」字中間一橫要長。（4）寫「學」字時，上半部分一定不能超過橫中線，要給下面的「子」留下空間，「子」字的橫不能寫得太靠下。（5）「非」字要寫得左右相等，兩豎分別寫在豎中線的兩側，「非」字的筆順要提醒學生注意：兩邊都是先豎後橫。（6）「常」字的上半部分比「學」字的上半部分寫得還要靠上，給下面的「口」和「巾」留下餘地。提醒學生注意，「」和「」的筆順不一樣。
（二）朗讀感悟
本課是一個生動、有趣而又富有教育意義的童話故事。要通過朗讀，使學生認識生字，積累詞語，在讀中感悟文章內容，在讀中受教育。
1．設疑，激發閱讀興趣。
獅子被人們稱為「林中之王」，你知道他有哪些本領嗎？為什麼他的本領那麼大？請同學們閱讀課文，或許能在文中找到答案。
2．初讀，感知課文內容。
（1）學生藉助拼音自由朗讀課文，要求讀准字音。遇到讀不好的地方可以向同學或老師請教。
（2）檢查學生朗讀課文的情況。可以採用以下幾種朗讀形式：指名讀，朗讀接力，小組齊讀，賽讀，等等。
（3）你知道獅子為什麼能成為「林中之王」嗎？說給大家聽
3．再讀，感悟課文內容。
（1）觀察課文插圖，了解圖畫內容。先後觀察圖一和圖二，說說兩只小獅子分別在干什麼。
（2）找出文中描寫懶獅子和勤獅子不同表現的語句讀一讀，然後通過看圖、做動作、聯系生活實際弄明白這兩段話的意思。
（3）觀察畫面上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子說的話。學生練習朗讀。
（4）朗讀課文，對比兩只小獅子的表現，說說自己喜歡哪只小獅子，為什麼。
（5）朗讀課文第二至六自然段，讀出對兩只小獅子的不同感情。
（6）朗讀懶獅子和小樹的對話，要把小樹的兩個疑問讀出來。觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。
（7）看圖，想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態度。你能讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣嗎？
（8）從課文中選出自己喜歡的內容，與同學合作朗讀課文。
4．表演讀，深化對課文的感悟。
學生戴頭飾分角色朗讀課文，表演課文內容。
（三）實踐活動
1．「讀讀說說」。學生先練讀題目中的幾個短語，然後仿照例子說短語。為了降低難度，可以給學生提供一些詞語，讓學生選擇詞語貼在橫線上，再讀補充完整的短語。
2．以「懶獅子的變化」為主題，用童話劇或圖畫的形式續編故事。 第一課時
（一）導言引入，讀題識字
1．導言：同學們，我們都知道，獅子是一種非常兇猛的動物，被人們稱作獸中之王。我們今天要學的課文中有兩只小獅子，他們小時候的表現可不一樣呢！那麼他們是不是都能夠成為勇猛的動物，成為獸中之王呢？現在我們就來學習這篇很有意思的課文。（板書課題）
2．齊讀課題，注意讀准「獅」。提示：「shī」是整體認讀音節，讀翹舌音。怎樣記住這個字？（反犬旁加上「老師」的「師」字）
（二）初讀課文
1．學生自由朗讀課文。要求看拼音讀准字音，找出要求會認的生字作上記號，看拼音多讀幾遍。
2．教師范讀或聽錄音朗讀全文。
3．學生試著讀一讀，注意讀准字音，讀通句子。
（三）細讀課文第二自然段，感知內容，認識生字
指名讀第二自然段，指導學生認識其中的生字。
（1）指名朗讀，其他同學邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據需要提醒學生注意：「整」是翹舌音、後鼻韻母；「懶、練」的聲母是邊音「l」；「洋」是後鼻音。
（2）學生各自用不同的方法識記這些字的讀音和字形。如，「整」的下面是「正」，把「正」換成第三聲就是「整」的讀音；「滾」，水燒開了就是滾燙的，所以是三點水旁。
（3）練慣用這些生字組詞。
（4）再朗讀這個自然段，要求看清字形，讀准字音。
（5）指導學生寫本自然段中的五個字。①教師邊示範邊提醒學生注意：「練」的右邊不是「東」；「習」的筆畫雖少，但不容易寫好，要注意每一筆在田字格中的位置。②學生在書上描紅、臨寫。
（6）學生提出不懂的問題。相機設問導思：從哪裡可以看出第一隻小獅子練本領非常刻苦？（整天，滾、撲、撕、咬）
第二課時
（一）復習檢查
檢查生字認讀情況，朗讀第一、二自然段。
（二）看圖朗讀
1．投影顯示兩幅插圖，說說圖上畫的是哪幾個自然段講的內容。
2．指名讀第三至七自然段，想一想：懶獅子真的很懶嗎？從哪些地方可以看出來？小組討論、探究。（整天曬太陽；不學本領；不願吃苦頭）應該怎樣讀小樹和懶獅子的對話？
3．你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？結合懶獅子的話說一說。
4．朗讀第六、七自然段，說說你從懶獅子和媽媽的對話中體會到了什麼。
5．分角色朗讀第三至七自然段，讀出角色的語氣，體會其中的道理。
6．讀讀說說。①學生看課件（或投影、或課後題），讀「懶洋洋地曬太陽」「慢吞吞地說」「興沖沖地走進來」。②填詞補句：懶洋洋地。要引導學生打開思路，多說一些短語，可提示學生要填的都是表示動作的詞語。
7．齊讀課文最後一段。指導認「將、靠、應」等三個生字。
（三）舉行朗讀比賽
學生有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。每個小組在人人朗讀的基礎上，選出一個代表，大家協助他准備，然後到全班朗讀，評一評誰讀得最好。教師根據讀的情況進行朗讀指導。
（四）擴展訓練
1．朗讀課文最後一段中獅子媽媽的話。想一想：懶獅子聽了獅子媽媽的話，會怎麼想，怎麼做？學生先獨立思考，再分小組討論發言，然後全班集中討論交流。
2．根據討論的意見，一人扮懶獅子，一人扮媽媽，表演懶獅子和媽媽的對話。 1．有關勤學的諺語
少壯不努力，老大徒傷悲。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一年之計在於春，一天之計在於晨。
2．獅子的生活習性
獅子是貓科動物中唯一喜歡群體聚居的動物。一個獅群約有二十到三十個成員，其中往往包含幾代雌獅，至少一頭成年雄獅和一些成長中的獅寶寶。母獅構成了獅群的核心，它們極少離開出生地。獅群可能有幾頭成年雄獅，但是只有一頭是領頭的。幼小的雄獅長得足夠強大（一般為五歲）後，將擊敗獅群的老國王而成為新的統治者。多數雌獅成熟後留在原來的獅群里，個別被趕走加入別的獅群。獅群的成員一般會分散成幾個小群體來度過每一天，而當聚獵殺戮或者集體進餐時它們又匯集到一起。
一隻成年雄獅一頓吃下三十千克以上的肉後，可以休息一個星期再去獵食。獵物充足的話，雄獅和雌獅每天在凌晨、黃昏或晚上花兩到三個小時捕獲獵物，其餘時間都在休息、睡覺。