㈠ 中班美術教案《大笨熊》畫五官
【活動目標】
1、在觀察、猜測的過程中理解故事內容。
2、感受擁有朋友的快樂。
【活動准備】
1、大圖書一本；
2、小圖書人手一本；
3、白紙、水筆。
【活動過程】
一、說朋友，引出故事。
1、出示大圖書封面（故事文字遮住）
提問：
（1）這是誰？他們長得怎麼樣？（兔子，個子小小的，灰色的毛；熊，個子大大的，也是灰色的毛。）
（2）一隻小小的兔子和一隻大大的熊之間可能會有怎麼樣的故事發生呢？（自由回答）
2、過渡語：讓我們一起到書里去找找答案吧。
二、找朋友，理解故事。
1、講述故事：大圖書P2-7。
提問：
（1）兔小小和熊大大的家住在哪裡？（兔小小住在樹洞里，熊大大住在山洞裡）
（2）他們和自己的夥伴長得一樣嗎？（都不一樣。他們身上的顏色都是灰色的）
（3）和自己的夥伴長得不一樣，他們心裡怎麼樣？仔細看看圖片，想想他們的心情怎麼樣？（他們一定很傷心、難過。夥伴們一定都不願意和他們做朋友了。）
2、大圖書P8-9用故事內容小結：是啊，就像你們看到的那樣，兔小小覺得很難過，熊大大覺得很孤單。
3、講述故事：大圖書P10-13.
提問：
（1）什麼樣的朋友是和自己一樣的呢？（身上的毛一樣的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同樣是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同樣是灰色的熊做朋友）
（2）兔小小和熊大大到底能不能成為朋友呢？請你和旁邊的小朋友一起說說你的理由。（自主討論並集體交流）
4、講述故事：大圖書P14-23。
5、小結：原來顏色一樣就可以成為（jy135幼兒教育 www.jy135.com）朋友了，有朋友真好，從此兔小小和熊大大再也不會覺得難過和孤單了。
三、交朋友，感悟故事。
1、出事小圖書
引導語：兔小小和熊大大成為朋友之後是怎麼相處的呢？請你們從小圖書里找一找答案。小圖書從封面看到第27頁，就能找到你想要的答案。（幼兒人手一本小圖書閱讀，教師巡迴觀察並個別指導）
2、提問：他們到底是怎麼相處的呢？相處得愉快嗎？（幼兒交流閱讀之後的感受）
3、故事小結：是啊，雖然吃的東西不一樣，他們還是喜歡在一起吃；雖然玩得游戲不一樣，他們還是喜歡在一起玩，有朋友真好。
4、聽完了這個故事，請你為這個故事取個好聽的名字。
5、完整欣賞故事。
小結：只要你願意，你都可以交到朋友，陪你吃、陪你玩，有朋友真好。
延伸活動：
1、你的朋友是誰？你們和朋友之間有哪些開心的事情呢？
2、出示白紙和水筆：你可以將你和朋友之間快樂、開心的事情記錄下來，我們一起製作「好朋友」圖書吧。
㈡ 中班社會臉上的圖畫自編教案
教材分析：
美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。"想像力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無法產生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰與創意的游戲情節和操作環節等，旨在啟發幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特徵的基礎上，進行藝術創作，從而發展其想像力與創造力。
教學目標：
1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特徵變化，初步掌握人物面部表情變化規律。（教學重點）2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。（教學難點）3.鼓勵幼兒細致觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。
教學准備：
1.幼兒用具准備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具准備：音樂、展台。
教學過程：
1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。
2. 出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。
3. 交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什麼樣的表情，照著小鏡子學一下。
4. 提問：這樣的表情說明他心裡怎麼樣，到底發生什麼事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……5. 教師小結：我們的心裡藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。
6. 提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特徵變化，並主動嘗試繪畫創作。）7. 幼兒間講述自己的美術作品，游戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。
8. 自然下課。
活動延伸：
1. 親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸2. 幼兒園季節課程：小樹葉的表情3. 結合日常生活，啟發幼兒善於觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4. 在區角游戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。
5. 名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。
㈢ 幼兒園數學有趣的娃娃臉譜教案有哪些
活動目標： 1、引導幼兒欣賞感知，嘗試藉助生活中相似的事物，大膽表現眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛的各種形態。 2、鼓勵幼兒大膽藉助鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴的不同形態，創造出不同表情，設計出各種有趣的臉譜。 3、引領幼兒在創作活動中充分拓展思維和想像力，感受新穎誇張的美術表現手法。 活動重難點： 重點是藉助生活中相似的各種圖案，大膽裝飾眼睛、鼻子、嘴巴等。 難點是能藉助鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴的不同形態，創造出不同的表情，誇大表現臉譜特徵。 活動准備： 1、經驗准備：引導幼兒細致觀察人物的面部特徵、表情變化，積累對人物刻畫的基本繪畫經驗；日常玩「五官像什麼」的游戲；知道有關臉譜的知識。 2、材料准備：視頻、範例、多媒體課件、記號筆、油畫棒、畫紙、橢圓形和圓形紙盤、作品展示板。 活動過程： 一、創設情境，欣賞感知。 視頻，同時出示兩張範例。臉譜娃娃要參加化妝比賽，看看它們是怎麼打扮的呀？幼兒：塗了好多顏色…… 師：是怎麼打扮眼睛、嘴巴、鼻子的呢？幼兒：蘋果眼睛、葡萄是鼻子、西瓜是嘴巴、香蕉是眉毛。這個臉譜娃娃呢？幼兒……師馬上小結：臉譜娃娃用了各種東西來打扮自己的眼睛、嘴巴、鼻子，然後，還在臉的每個地方都塗上了好看的顏色。 二、分析探究，共同設計。 1、這種打扮方法真有趣，還有好多臉譜娃娃等著我們幫忙呢！我們也來試一試吧！記得畫京劇臉譜的時候，先畫什麼呢？幼兒：鼻子。師：鼻子是什麼樣的呢？幼兒：長長的。師：還有哪些東西也是長長的，可以表示鼻子呢？幼兒說：玉米、樹…… 小朋友的想法可真豐富，想到了那麼多像鼻子一樣的東西，鼻子在臉的什麼地方呢？幼兒：中間。臉譜娃娃喜歡大大的鼻子，老師就在中間畫一片剛才小朋友說的大大的樹葉吧！ 2、接下來畫什麼呢？幼兒：眼睛。你們覺得眼睛是什麼樣的？幼兒：圓圓的。師：可以用什麼來表示眼睛呢？幼兒：西瓜、水梨、桃子……剛才小朋友說了那麼多，那麼眼睛在什麼地方呀？幼兒：鼻子的上面。教師可故意指上一些，提示錯誤。誰來試一試，請幼兒來畫！ 如果幼兒能直接畫出眼珠就最好了，師可幫忙修正，如變變變，眼珠變大了。如沒畫出，教師可做如下引導——變變變，臉譜娃娃變出什麼來了？幼兒：眼珠。師：有了亮亮的眼珠出來了，臉譜娃娃就更有精神了。 3、還缺什麼呢？幼兒：嘴巴。你想讓這個臉譜娃娃是開心還是傷心？是什麼表情呢？幼兒：是開心的。 師：哦！開心的笑眯眯的嘴巴是什麼樣的呢？幼兒：彎彎朝上的。是這樣嗎？做一做，互相看看，說一說。 師：什麼東西也是彎彎的，可以表示嘴巴呢？幼兒：香蕉、月亮、扁豆……發散性思維後，師：臉譜娃娃喜歡大大的彎彎的嘴巴，誰來畫一畫呢？請幼兒上前繪畫，邊提示：大大的嘴巴彎彎往上翹，真開心呀！ 4、臉上還有什麼也是彎彎的呢？幼兒：眉毛。那老師就來畫剛才小朋友說的彎彎的扁豆吧！ 5、怎樣才能讓臉譜娃娃更漂亮呢？幼兒：塗顏色。師：塗上各種美麗的顏色，臉譜娃娃就會更漂亮了。 三、進一步拓展，感知表情。 1、視頻，出示各種範例驚訝（附眼淚）、生氣（活動組合）等，師：咦！這兩個臉譜娃娃怎麼了？幼兒：很生氣。師：是個生氣臉譜。從哪裡看出來的呢？幼兒：嘴角向下的。眼睛、眉毛都豎了起來。 這張呢？很驚訝呢！從哪裡看出來的呢？嘴巴圓圓的，眼睛睜得大大的。 2、續前：生氣臉譜，一直生氣可不好，師：變變變（同時轉動眼珠），它怎麼了？幼兒：現在開心點了。怎麼會這樣的呢？幼兒：因為黃瓜反過來放了，所以不一樣。樹葉也豎了起來……師：原來，同樣的東西裝飾，畫的方向不一樣，表情就會不一樣。眼珠的位置不同，給人的感覺也不一樣。誰也願意把眼睛、嘴巴、鼻子重新擺一擺，讓臉譜娃娃變變樣呢？ 個別幼兒上前操作，集體說說對臉譜的感覺。 四、繪畫創作。 1、現在，要請小朋友幫忙給臉譜娃娃化妝了，剛才小朋友想到了很多東西來打扮長長的鼻子，各種各樣的眼睛、嘴巴、眉毛等，你想讓臉譜娃娃開心、還是傷心、生氣呢？大膽發揮自己的想像，比比誰的臉譜最有趣。臉譜娃娃說喜歡大鼻子、大眼睛、大嘴巴，記住了嗎？幼兒：記住了。輕輕地轉過去，先想一想、再畫一畫吧！ 2、幼兒創作，教師巡迴指導。 提示：畫臉譜最難的就是要畫出臉部的明顯特徵，一定要把鼻子、眼睛、嘴巴等畫的誇張、形象，這樣就會更有趣。 切換課件，循環播放各類作品，音樂。 提示化妝比賽馬上就要開始了，晚了要遲到的，一定要給臉譜娃娃打扮的又快又好！ 五、欣賞交流。 1、展示作品，請幼兒相互欣賞。 2、臉譜娃娃要謝謝小朋友幫忙化妝的這么漂亮，各種表情、各種東西、各種顏色都有，我們把這張臉譜娃娃請出來，看出它是什麼表情了嗎？從哪兒看出來的？眼睛怎樣，嘴角呢？是用什麼來表示眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛的呢？是開心臉譜、傷心臉譜……這張呢？…… 師小結：這張臉譜特別簡單，看起來卻很滑稽；這張臉譜一看就知道是在皺眉頭、噘小嘴在生氣的樣子，小朋友真是太會動腦筋了，看來臉譜娃娃都有機會在化妝比賽上得獎了。 3、欣賞其他藝術形式，感受多種創作方式。 今天我們學會了用生活中各種美麗的東西在各種盤子上打扮有趣的臉譜，其實打扮臉譜的方法還有很多，看，還可以怎樣呀？幼兒：用彩色紙剪、用橡皮泥做、在石頭、雞蛋上化妝！師：以後我們還可以繼續在生活中去尋找，發現創造更多有趣的臉譜，讓我們的生活變得更美麗。
㈣ 幼兒園中班藝術教案 《有趣的臉譜》
活動抄目標：
1、能利用圖形添加的方法設襲計出於眾不同的臉譜。
2、練慣用豐富的線條細密地分割背景。
3、能大膽想像，大膽創造並體驗成功的快樂。
活動准備：
1、京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。
2、臉譜作品數幅。
3、勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。
活動過程：
一、預熱階段：
師：你們看過京劇嗎？唱京劇時他們臉上要戴什麼？
在非洲部落里，當他們慶祝節日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。
二、圖形刺激：
1、欣賞臉譜及面具的圖片、照片，感受造型的誇張、變形及色彩的豐富。
2、教師示範用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。
3、引導幼兒欣賞臉譜作品。
三、創造表現：
1、提出作畫要求：
（1）、臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。
（2）、造型要誇張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。
（3）、背景分割稍細密些。
（4）、塗色： 臉譜 （一個系列的顏色或五顏六色）
背景 （一個系列的顏色）
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成臉譜展，引導幼兒欣賞。
2、討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什麼？