⑴ 音樂活動春天在哪裡教案
幼兒園音樂活動教案:春天在哪裡
教師:屈老師
教學思路:通過春遊前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪裡》,讓幼兒了解春天的主要特徵,感受春天的美,並讓幼兒能夠結合肢體動作來大膽表現、表演。培養幼兒熱愛大自然的一種情感。
活動目標:
1.讓幼兒在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲
2.讓幼兒了解春天主要特徵,結合肢體動作大膽進行表演唱
活動准備:磁帶、春天的圖片
重點:幼兒了解春天主要特徵
完整唱這首歌曲
難點:幼兒能否運用肢體動作來表演唱
活動流程:引起興趣——>幼兒欣賞——>學唱歌曲——>表演唱
活動過程:
一、出示春天的圖片,引起興趣
老師提問:
1.小朋友們,圖片上面你們看到有什麼啊?(抽個別幼兒回答)
2.春天美嗎?你們喜歡春天嗎?(幼兒集體回答)
二、了解春天的主要特徵
老師提問:那請小朋友們說說春天有哪些主要特徵?(幼兒自由討論)
老師通過幼兒討論,請幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特徵,
老師對幼兒語言用法錯誤進行糾正。
最後老師歸納小結一下春天有哪些主要特徵
三、幼兒欣賞歌曲
1.播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美
老師提問:你們在歌曲里聽到了什麼?歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特徵哪?
2.老師示範演唱,幼兒學唱
四、表演唱
1.老師通過肢體動作表演給幼兒看
2.幼兒跟著老師做
3.老師把幼兒分組,讓幼兒分組進行表演,老師巡迴指導,個別指導。
4.每組幼兒派代表進行表演唱,老師進行講評
活動小結:通過這次活動,我們小朋友不僅學會了一首春天的歌曲,還了解了春天的主要特徵。老師將要組織一次春遊,讓小朋友到外面去感受一下春天的美,找一下春天還有哪些特徵,好不好啊?(激起孩子們對春遊的興趣)(更多教案盡在:屈老師教案網)
⑵ 奧爾夫春天在哪裡教案
活動目標:
1、觀察泥娃娃的外形特徵,並嘗試按某一特徵來分類。
2、願意向同伴介紹各自的記錄方法,體驗給泥娃娃分家的快樂。
活動准備:
泥娃娃圖片、記錄表、課件
⑶ 奧爾夫音樂教案 大班 布萊梅的音樂家
兒童劇《抄布萊梅的音樂家》,改編自襲格林童話。主人公是一群被主人遺棄的動物,以主人公背井離鄉前往布萊梅小鎮做音樂家的夢想為故事主線,劇情一波三折又不乏詼諧幽默,看主人公如何化解旅途中碰到的種種艱辛,如何智斗強盜,如何見證彼此踏上理想的彼岸。
《布萊梅的音樂家》本著給小朋友們帶來歡笑和堅韌頑強的精神力量的理念,同時竭力塑造了一個輕松愉快的氛圍。劇中不乏積極健康的教育意義,寓意深刻,同時童趣十足,給孩子一個「向善」的推動力。
⑷ 奧爾夫音樂春天的花朵教案
【活動目標】
1、能自主選擇各種材料,用各種方法大膽表現春天美麗的花朵。
2、樂意與同伴合作,感受合作的快樂。
【活動准備】
材料准備:背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖,可以在區域活動中和幼兒一起完成,尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的綵帶等若干;
經驗准備:已畫過各種花朵。
【活動過程】
1、談話導入。
師:我們已經知道,春天來了。春天的景色很美,春天的花兒也很讓人著迷,之前我們也看過各種花朵、畫過各種花,今天我們要嘗試用其它的方法來製作美麗的花朵。
2、出示背景圖。
師:看,這里有一幅圖,誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什麼?
3、觀察材料。
師:那製作花朵時有些什麼材料呢?
師:你想用什麼材料?用什麼方法來製作?(幼兒交流結合個別示範)
4、提出要求。
(1)分工合作
師:我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份,怎麼辦?
師:我們4個人合作,可以自己找朋友進行,合作時要注意什麼?
(2)添畫
師:花朵製作好以後可以添畫花莖等,讓花朵看起來是完整的。
(3)注意方法
師:製作時大家先想好用什麼方法做,可以分配一下材料,然後再開始。
(4)作品完成後,准備介紹,每組派1名代表。
5、幼兒製作,教師巡迴觀察。
觀察重點:合作情況;採用方法。
6、展示作品,觀察評價。
(1)整體性評價
師:你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!
(2)選擇性評價
師:這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所採用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?
師:大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什麼地方?和你的作品比起來,你覺得怎樣?
(3)相互評價
師:你還想了解哪幅作品?
7、小結
師:看了小朋友的作品,讓我更加感受到春天的美麗,期待你們有更多的作品,讓我們繼續感受春天的美好。
延伸活動:
將各組的作品展示在美工區牆面上,標注好每組的號碼和組員的名字(學號),給有興趣的孩子進一步了解和觀察。