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我等媽媽來接安全教育教案小班

發布時間:2021-03-01 16:13:34

1. 誰有小班幼兒安全教育教案:怎樣安全回家

ppt: 1、兒歌《5點半》(離園:幼兒排隊等待;家長按時憑「入園證」入園,並讓開班級正門在一側排隊等候按次序接幼兒離園)5點半,大門開,爸爸媽媽沖進來,小朋友們排好隊,對著老師說拜拜。附排隊圖片(像幼兒強調排隊,強調秩序,做好這些才能快快見到爸爸媽媽。快快回家!新小班的老師如果不認識幼兒家長可以詢問幼兒這是誰?) 2、兒歌《紅綠燈》:附視頻網址http://erge.qipaoxian.com/tongyao/201211/27872.html(讓幼兒記憶交通安全知識,並通過游戲《小小交通指揮棒》讓幼兒學會運用學會的交通知識。) 3、出示一些危險的行走,過馬路,坐車等危險圖片,讓幼兒自己分析圖片中人物的行為,並以此為戒 (註:多使用圖片、游戲的方式授課。)

2. 安全教案爸爸媽媽沒來接你怎麼辦

新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時,每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,後天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰。同時,我們也感覺到,在晚離園環節中存在著不安全的隱患。為此。根據小班幼兒的年齡特點。我採取設置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗,並逐漸促使孩子產生自覺的自護行為,養成良好的離園常規習慣。於是,便有了《不跟陌生人走》的活動。
活動目標
1.知道不能跟陌生人走。
2.模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。
活動准備
一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。
活動過程
1.情景體驗:陌生人走進班裡來接小朋友
陌生人:我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。
陌生人:我是你們媽媽的同事,我帶來了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物後馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手裡的食品。
陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)
教師:(攔住)你們干什麼去啊?你們認識她嗎?
幼兒搖搖頭。
教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什麼名字嗎?
陌生人:不知道。
教師:你知道小朋友們的家住在哪裡嗎?
陌生人:不知道。
教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪裡,你們還能跟她走嗎?
幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。 一
2.提問引導
教師:為什麼不能跟她走呢?
幼兒:她不認識我的媽媽。
幼兒:她不認識我的家。
幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農村,不讓回家。
教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
幼兒:不走。
幼兒:好吃的里可能有毒葯。
教師:阿姨帶你們去游樂場玩,你去嗎?
幼兒:不去。
3.小結
教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去游樂場玩兒,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?
幼兒:等爸爸媽媽來接。
教師:對!只有等到爸爸媽媽或家裡人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽後,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

3. 小班《爸爸媽媽接我的時候》教案

幼兒園教案:媽媽來接我的時候

教師:屈老師

活動目標:
1、 知道媽媽來接時,要先把玩具整理好再離園。
2、 樂意回答老師的提問。
3、 學說「讓我把玩具整理好。」

活動准備:掛圖

活動過程:
一、出示圖片一,提問。
1、 圖片里有誰?
2、 動物幼兒園里,小兔在玩玩具,兔媽媽來接小兔子了。小兔看到媽媽來了,它怎麼做?
二、出示圖片二,提問。
1、 圖片上有誰?
2、 狗媽媽來接小狗了,小狗為什麼不跑帶媽媽身邊?
3、 小狗在干什麼?
三、教師連貫講述兩幅圖片:動物幼兒園里,開始放學了。兔媽媽來接小兔子,小兔放下玩具跑向兔媽媽。狗媽媽來接小狗了,小狗說:「媽媽,請你等一等。讓我把玩具放到筐里,又把玩具筐送到了玩具架上。小狗高高興興得和媽媽回家了。
四、提問:狗媽媽接小狗時,小狗怎麼說?請幼兒學說「讓我把玩具整理好」。
五、小結:我們小朋友也要像小狗一樣,媽媽來接的時候,要把玩具整理好再回家,這樣才是乖寶寶。

活動反思:
本次活動引導幼兒看圖說話,讓每一位幼兒都有表達的機會,鼓勵幼兒大膽、清晰地表達自己看到的、想到的,並與同伴交流,及時肯定幼兒的回答,並積極地給予回應。
幼兒在活動中參與的意識強烈,能積極主動地表達自己看到的,學會短句「我把玩具整理好」,達到預期效果,活動過程較為理想。
(更多教案盡在:屈老師教案網)

4. 小班安全教育《我該怎麼辦》教案

一.教學目標
1能完整地講述做家務事的經過。
2願意從自己力所能及的小事做起,學會用心體貼長輩。
二.教學重點、難點
1.大面積訓練,說做家務事的經過。
2.從小事做起,學會用心體貼長輩。
三.課前准備
課件、各種學慣用具、抹布、衣服(若干件)。
四.教學過程
(一). 激趣導入
同學們,你們在家裡做過家務事嗎?
你為什麼沒做過?能給大家說說當時的情況嗎?
(學生說一說父母不讓他們做家務事的情況)
(二).展示畫面,口語交際
1創設情景一
(1)(出示課件:故事)星期一,爸爸出差了,家裡只剩下媽媽和小明,媽媽又要上班又要照顧小明,還要做許多的家務事,小明就想幫媽媽做一些家務事,可媽媽說小明還小,不會做。
小朋友們,他該怎麼辦?誰來幫他出出主意?
(2)討論交流。
這位小朋友非常需要大家的幫助,你們願不願意幫他想想辦法?
四人小組討論交流。
媽媽為什麼不讓小明做家務?
怎樣才能勸說小明的媽媽,讓他做家務呢?
我們能做哪些家務事?我們之前學過的課文中小朋友是怎麼做的?
小組內表演。
小組內的幾個同學分別扮演媽媽、孩子、同學等角色,表演勸說的過程。說服「媽媽」後,請「媽媽」談談,為什麼接受了「孩子」的要求。
(3)上台表演。
小組上台表演。
評一評「最佳口才獎」。
看看哪組能在最短的時間內用最好的方法說服「媽媽」。
2創設情景二
剛才有幾位同學都說做過家務,那誰來給大家說說為什麼要幫爸爸媽媽做家務?你是怎麼做的?
(1)說說你為什麼要幫爸爸媽媽做家務?
(2)個別說說做家務事的經過(要求口齒清楚,普通話標准)
(3)全班交流。
其他同學補充認為說得不完整的地方,在同一件家務事上,他們的做法又是怎樣做的?
3創設情景三
通過剛才的交流,老師發現同學們個個都是能乾的孩子,那你們想不想把自己能乾的一面展現給大家看呢?那我們就來一個「小能手」爭奪賽吧!
(1)分成幾個小隊,如蘋果隊、香蕉隊等,每隊都做不一樣的家務(如疊衣服、抹桌子、整理書桌等),全班學生分別到各個小隊去做家務。
(2)每個小組挑選一名代表上台爭奪「小能手」,看誰能在最短的時間內把書桌上的東西整理得井井有條。
(3)進行做家務比賽,做得好的評為「小能手」並獎小紅花。
總結:
通過這一節課,大家有些什麼想說的?(學生交流)剛才同學都說了這么多,這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子,那我們以後天天都要做爸爸媽媽的好幫手,好不好?
請欣賞《我有一雙勤勞的手》。

5. 小班安全教案 路上牽好家長的手

設計意圖:
城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規則的重要性,懂得如何保護自己。
設計這個活動時,我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過於繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我採用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,並請家長在平時參與教育活動,實現家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動目標:
1、了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
活動重點:形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
活動難點:日常生活中,較自覺地遵守交通規則。
活動准備: 紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片
活動過程:
1、出示發生車禍圖片,請幼兒觀看。幼兒討論,為什麼會發生交通事故呢?(幼兒回答,主要原因是不遵守交通規則)引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問:
①這是哪裡?小朋友在什麼地方見過它?
②上面的白線叫什麼?有什麼作用?
3、出示紅綠燈圖片提問:它有什麼作用呢?
4、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎麼過馬路。
如果沒有紅綠燈,行人怎麼過馬路?(學生表演)總結要做到:一站二看三通過。
5、教師小結
小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲:紅燈停、綠燈行
玩法:請一個小朋友當交通燈,一隻手拿紅燈,一隻手拿綠燈。其他小朋友開著車子過「馬路」時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。

6. 小班安全教案出門緊牽媽媽手

活動名稱:安全——《我的小手》
一、活動目標:
1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。回
2、知道手劃破後簡答單的處理和保護方法。
3、知道哪些東西尖利不能玩
二、活動准備:
1、手受傷的小熊玩具 2、掛圖
三、活動領域:
1、語言領域 2、健康領域
四、活動過程:
1.出示小熊玩具,通過故事導入:
師:「今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!」
2、教師組織幼兒討論:
師:這個小熊的手怎麼啦?(出血了)好好的小手怎麼會出血呢?(被東西劃破了)什麼東西會把手劃破?為什麼?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)
3、啟發幼兒回憶:

7. 小班安全教案《父母接送》

設計意圖
孩子是父母一生的牽掛。孩子的成長,牽動著父輩們一生的目光。專我們一輩子都在屬父母牽引的視線中來來往往。在接與送之中,我們慢慢變老,孩子漸漸長大。有一天,但願他們還記得那一個個風風雨雨接送的日子……
活動目標:
1、通過接送寶寶,體驗爸爸媽媽的辛苦。
2、掌握初步的游戲規則,學會依次進行游戲。
活動准備:
小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個。
活動重點:
學會一個接一個送地進行游戲。
活動難點:
能較快速地過山洞,體驗當爸爸媽媽的辛苦。
活動過程:
1.我來當爸爸媽媽
教師帶領幼兒開飛機進入場地,活動全身。
教師出示玩具娃娃:小朋友們好,我是小粉兔,今天我的媽媽沒空送我上幼兒園,請小班的女孩子當一回我的媽媽接送我上下學好嗎?
教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼,請小男孩扮演爸爸。
2.接送寶寶
教師:爸爸媽媽要抱著小寶寶,跑著去幼兒園,路上還要經過一個山洞。
教師示範抱著寶寶從起點出發跑到拱形門前,彎腰鑽過山洞,跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園,再原路返回拍下一位小朋友的手,游戲繼續。

8. 幼兒園小班教案我來拋你來接聽課意見

活動目標1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走,2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,並做正確標記。
活動准備1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程1、教師簡單介紹情境。
教師:(1)小朋友們,放學的時候誰來接你們呀?
(2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎麼辦?
2、教師使用木偶表演故事情景。
(1)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎麼做的。
(2)教師操作木偶表演:
旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。
陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我帶你去找媽媽。
妮妮:你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?
(3)教師:①小朋友們,你們說妮妮該怎麼辦呢?
②如果妮妮跟著這個不認識的阿姨走會發生什麼事情?如果跟著不認識的人走,以後可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。
3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。
(1)情景創設:
旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。
別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。
(2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應。
(3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什麼?
(4)教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。
①遇到這樣的情況,我們可以對這個不認識的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。
②我們也可以告訴老師,對老師說:老師,這個阿姨要接我。
③我們一起學說這兩句話。
4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。
(1)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。
(2)幼兒操作,教師指導。

9. 小班安全教育教案不要直接坐地上

活動目標:

1、創設情境,能夠在情景中積極參與,猜出小動物互送的禮物,並學說接受禮物致謝的話。

2、能夠知道小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。

3、感受互送禮物時的愉快之情,並知道接受禮物時要致謝。

重、難點:

重點:引導幼兒在情景中積極參與,猜出小動物互送的禮物,並學說接受禮物致謝的話。

難點:學說接受禮物致謝的話,並區分小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。

活動准備:

1、教具准備:春天的背景圖,小動物的圖片(有小貓、小兔、小狗),供幼兒坐的綠的地毯一塊。故事的磁帶,錄音機。

2、學具准備:幼兒人手一份禮物,大多數幼兒已經與自己的爸爸媽媽去春遊過。

活動過程:

(一)導入活動,激發興趣。

師以「春天到了,天氣真好,孩子們,今天媽媽和你們一起去樹林里春遊吧!」帶領幼兒聽音樂邊開小汽車邊進活動室。讓幼兒能夠圍在老師的身邊愉快的聽音樂開汽車進活動室。(托班的幼兒的認識具有直覺、行動、具體形象的特點,他們的情趣情感具有易感性與易轉移的特點,但是,藝術的存在非常的符合兒童的認識特點與情感情緒特點。因此我們班所有的幼兒都喜歡音樂,喜歡隨著音樂一起跳舞。因此我在活動的開始通過這一環節,激發幼兒的興趣,為下一個活動做准備。)

(二)理解故事內容,學說對話。

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