1. 有誰有中班歌曲《小雪花》的mp3啊 歌詞是:小雪花,飛呀飛 小雪花 飛呀飛,飛到田野里......我要考試了
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2. 幼兒園音樂中班凼凼轉教案反思
一、活動目標: 1、喜歡傳統的地方歌謠,學會了朗讀童謠,學習經過改編的粵語歌曲《凼凼轉》. 2、熟知歌曲的旋律,了解旋律與歌詞的對應特點,掌握出現的一個字唱出兩個音的難點旋律 |6 5 2 |3 0 |。 捉 去 賣。 3、運用已有的經驗在第一和第二樂句合拍地進行即興歌表演,逐漸形成遵守游戲規則,主...動開口唱歌的良好習慣。 二、活動准備: 1、在上一環節的語言活動中已經學會有節奏地朗讀歌詞,在體育活動中已嘗試用多種形式進行自轉或者與同伴合作轉。 2、已經建立良好的音樂活動常規,在音樂活動中,已經多次進行過看老師的指示和手勢進行輪著唱、接著唱,表演唱的活動,建立了運用身體小樂器為音樂伴奏、聽到一串滑音後頓音出現時就要停下來的等音樂的常規。 三、活動過程: (一)在高八度的音樂的伴奏下朗誦歌詞入室。 1、我們一起聽著音樂,一邊用好聽的聲音讀出《凼凼轉》的兒歌,一邊跟著我一步一步走進來吧! 2、小結:要聽著音樂一拍一步地走。 (二)、聽老師表演唱 1、我把這首好玩的兒歌變、變、變成一首好聽的歌,想聽就給我拍手鼓鼓掌吧! 2、老師表演唱: 提問:這首歌叫什麼?喜歡這首歌的朋友就給我拍拍肩膀吧! 除了拍肩膀,小手還可以拍打身體的什麼地方,幫我唱歌伴奏? (三)進行游戲《旋律唱玩》 1、我們聽到了什麼小動物在玩在《凼凼轉》的游戲? 2、小雞怎樣唱歌?引導幼兒用嘰嘰嘰的聲音哼唱旋律,在「捉去賣」的那一句開始唱歌詞,通過手勢和語言引導幼兒唱准 |6 52 |3 0 |的難點 3、聽老師唱出這首樂曲音高最高的的樂句:「雞仔大,捉去賣」提問:雞仔飛到哪裡去了? 我們吸一口氣,把它抓住。(進行難點的學習) (四)、學唱歌曲 1、請小朋友作我的跟屁蟲:輕聲跟老師唱歌 2、接唱活動,當老師的手指著自己的時候是老師唱,當老師的手送給小朋友時,誰唱?(老師唱一句,幼兒接唱一句,後半部分直接邀請小朋友和老師一起唱) 3、《切西瓜》分組進行接唱:把小朋友分成兩半,看老師的邀請進行接唱。 (五)歌表演 1、 鼓勵孩子們運用在主題教學中的體育領域中積累的轉的經驗,做出不同的轉方式。 2、老師清唱歌曲的一、二樂句,表揚一邊唱一邊轉的小朋友。 3、提出遊戲的規則:阿媽叫我們看龍船時,就不轉了,跟著媽媽去看龍船。 提示:遵守游戲的規則,一邊唱一邊做游戲。 4、表揚個別,再次游戲結束。
3. 中班幼兒音樂教案 小鳥小鳥 飛來了 活動延伸怎麼寫
活動目標1、能夠遷移學習經驗,唱准有休止符的樂句。
2、嘗試根據圖片、動作提示,理解歌詞並填詞進行演唱。
3、體驗自學歌曲的樂趣,享受掌握正確學習方法後學習成功的樂趣。
活動准備1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
活動過程1、出示背景圖課件,導入活動。
(1)"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什麼?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙,你們願意嗎?"(願意)(2)"不過,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它,你們有信心嗎?"(3)難點前置,師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞,理解歌曲內容。
(1)以故事的形式引出歌曲內容。
"你們剛才已經見過落落的家了,可媽媽今天早晨對落落說:你已經長大了,應該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽:那我應該到哪兒去安家呢?"媽媽說:安家應該到一個景色最美的地方,那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應該是愛鳥的,不傷害我們,能夠保護我們,千萬要記住那兒的人要最好,愛鳥愛在心窩。"這不,落落來求你們幫忙了。你們幫他想想,找個地方安家吧。"(2)引導孩子討論:什麼地方適合落落安家?媽媽為什麼讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
(3)提問:媽媽要落落找個什麼地方安家?(引出風景最美)那兒要有什麼?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題,讓他們從教師准備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
師的引導語:為什麼你認為這一張是風景最美?(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什麼會選這張代表"請來這兒唱歌"?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
師的引導語:"你們剛才說的這些話太美了,現在我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導孩子有節奏的朗誦歌詞。
4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗自學歌曲的樂趣。
(1)激發孩子想唱歌的願望,引導孩子總結自己的學習策略。
師:落落覺得你們說的話很優美,它想請你們把這些話加到剛才的音樂中,這……能行嗎?
幼:行!
師:要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師:哇!你們真的能將剛才的話唱出來,真了不起!唉,你們發現沒有,在小鳥後面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師:你們聽得真仔細,那麼你們能不能告訴老師,在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經驗解決難點)孩子們開始思考並進行討論。
幼:可以在空拍處拍手。
師:那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱,並在空拍處加上拍手動作)好,確實能起到空拍的作用。還有什麼方法?
幼:我在空拍處加上"噓"的動作,但是不出聲。(師和孩子一起唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很特別,給你一個大拇指。
幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。
師:那你快試一試,我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的風景最美"時,應該怎樣唱出優美而自豪的感覺? (孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。
幼:這個地方不能空,要連起來。
師:你聽得真仔細,要唱的連貫、舒緩。
幼:還可以加上高興的表情,豎起大拇指表揚。
師:你能表演一下嗎?讓我們都學一學。(孩子表演)師:你能用表情來配合演唱,讓這首歌變得更生動、更優美了,你很了不起喲!
師:那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
(2)鼓勵孩子說出自己的困難,如你哪一句還有問題?誰能幫助他?並讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱,分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價,你認為誰唱得好?好在哪裡?
(4)畫面出現小鳥落落的動態圖片及背景音:"小朋友,我今天真是大開眼界了,沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園後院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)謝謝你們,再見!"
4. 奧爾夫音樂教案《飛去月球》
教案教案,切莫太教條,特別是對於大學生來講。
建議你根據所講的科目,制定針對性專的教案:
如果是文科屬性質的課,教案只要提綱式的,不能教條,應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮,所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來,如果你特別能講,特別能白活,就不要特多准備;反之,你可以給自己一些關鍵詞、句式的提示,作為臨場發揮的指引;
如果是理科性質的課,要想講的生動有趣,有吸引力,有點難度,就需要你自己對知識點吃得很透,能夠融會貫通,又能循循善誘,教案就要准備得充分,邏輯性強,知識也要連貫,學生更容易理解。
當然,受眾也很關鍵,所以還有一種方式是問聽課的同學,覺得怎麼講更容易理解和接受,不斷修訂自己的教案。
好的教案一定是非常重要的,好比電影劇本一樣!
以上純粹個人意見,不是抄來的,希望對你有幫助。
5. 舞蹈教案《鳥兒飛呀飛》
等。 3、小鳥們到底在干什麼呢?請小朋友來聽一首歌,聽完歌曲你們就知道版了。 三、權欣賞歌曲 1、教師清唱示範歌曲,提問:歌曲里說了些什麼? 2、介紹歌曲名稱,教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。 3、提問:歌曲的名字叫什麼?小鳥小鳥飛呀飛,飛來飛去心情怎麼樣? 小鳥小鳥飛呀飛,飛來飛去干什麼? 小鳥都飛過了哪些地方呢? 教師完整朗誦歌詞:原來《小鳥飛》的歌曲說的是------ 四、學唱歌曲 1、讓我們跟著琴聲一起來念一念這首歌的歌詞
6. 中班數學教案漂蟲飛呀飛
活動目標:
1.能用「先目測一部分,再接著數完全部」的數數方法,進行版7以內的數數;權2.嘗試進行競賽性游戲活動,提高對數學活動的興趣,發展目測數群的能力;3.發展幼兒的競爭意識、合作意思。
活動准備:
1.3塊黑板,中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲
2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲佔少數,其餘瓢蟲的總數比幼兒人數多。
7. 中班科學教案瓢蟲飛呀飛
活動目標:
1.理解、學習朗誦詩歌,並嘗試用「瓢蟲停在**上,變成**」的句式創編詩歌。
2.體驗創編詩歌的樂趣,產生愛瓢蟲的情感。
活動准備:
1.幼兒自製瓢蟲指偶人手一個。
2.兒歌背景圖。
活動過程
一、猜謎語導入
1.今天有一位昆蟲朋友來到了我們班做客,它是誰呢?我們一起來聽一個謎語就知道了:身體圓圓像麵包,頭上一對小觸角;身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。
2.教師出示指偶:你們猜對了,就是小瓢蟲。今天老師還給你們帶來了一首有關瓢蟲的詩歌呢,我們一起來聽。
二、理解詩歌內容,初步學習朗誦詩歌。
一學習詩歌第一段
1.出示背景圖:教師有感情的朗讀詩歌的第一部分:瓢蟲瓢蟲,老是腳步匆匆,沿著玫瑰小路,不知要去哪裡?來來來,停在我的手指上,一動也不動,變成一枚閃閃的鑽戒吧!
2.你聽到剛才小瓢蟲停在了哪裡?變成了什麼?
⒊那瓢蟲的腳步是什麼樣的?他又是沿著什麼小路來的呢?我們再來聽一聽。
⒋教師再次朗誦詩歌第一段。
⒌根據詩歌內容提問:瓢蟲的腳步是什麼樣的?匆匆是什麼意思?沿著什麼小路?(老師根據幼兒回答,用詩歌內容總結)
⒍現在我們看著圖譜,一起來把這段詩歌說一說。
二學習詩歌第二段
⒈教師出示第二段圖譜:看,這次瓢蟲又來到了哪裡?誰能用和第一段詩歌里的句子說一說。
2.那瓢蟲這次停在了哪裡呢?看看老師的表演你們就知道了。
⒊師表演第二段詩歌後半部分內容。
⒋誰看懂了老師的表演,用詩歌一樣的句子來說一說。
⒌現在我們一起來把第二段詩歌來說一說。
8. 開心往前飛幼兒音樂教案
開心超人主題曲,自己去看
9. 中班音樂小白兔開飛機教案
活動目標】
1、認識面部器官,能准確指出五官的位置.
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內容做相應動作.
【活動准備】
1、小鏡子人手一面.
2、《好寶寶》歌曲磁帶.
【活動過程】
1、請幼兒照鏡子,找找五官.
(1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的「寶貝」.
(2)指指「寶貝」的位置,說說「寶貝」的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子).
2、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞.
(1)教師問幼兒:「好寶寶,我問你,你的鼻子在哪裡?」幼兒回答:「江老師,告訴你,我的鼻子在這里.」邊說邊用手指自己的鼻子.
(2)將「你的鼻子在哪裡?」替換成「你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪裡?」繼續問答.
3、完整教唱問答歌,幼兒能隨歌曲做相應動作.
(1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應答.
(2)將「眼鏡、耳朵、嘴巴」分別替換進歌曲,進行問答演唱.幼兒能隨音樂做相應動作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵.
【活動延伸】
熟悉歌曲後,教師將「好寶寶」替換成某個小朋友的名字來演唱,也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱.
好寶寶歌詞:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪裡?
X老師,告訴你,我的鼻子在這里.