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美術教案曲線

發布時間:2021-03-01 18:41:26

❶ 幼兒園美術教案如何設計

小班年齡較小,主要使孩子們學習簡單的圖形:例如圓,方,三角形.正方形,橢圓形......中班的孩子已經有了自己的想法,應當讓他們自己在白紙上亂塗,接觸各種色彩.大班孩子已經長大了,可以教他們畫一些間單的東西....大概就是這樣吧!

❷ 小班可怕的大鯊魚曲線練習教案

的:1.結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線, 體驗美術活動的樂趣。2.培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力。准備:縐紙綵帶,彩色筆, 事先貼有小魚的大畫紙,錄有快慢兩段音樂的磁帶,教具魚一條。過程:一、讓綵帶跳舞。 1.與幼兒一起手持綵帶,隨著音樂有節奏地舞動,在游戲中感受曲線。2.引導幼兒跟著音樂 邊舞動綵帶,邊觀察曲線。3.引導幼兒自由舞動綵帶,從不同方向感受不同形態的曲線。二、 觀察曲線的畫法。1.請個別幼兒說說綵帶是如何「跳舞」的。幼兒每說出一種,教師就請大 家舞動綵帶模仿。2.教師根據音樂的節奏變化,用綵帶舞出不同方向的、不同形態的曲線, 並將其「記錄」在黑板上。三、在游戲情境中作畫。1.出示活動教具,以小魚的口吻引出遊 戲情景: 請你們幫助在池塘里畫上清清的河水, 長長的水草, 還有愛吃的小蟲子, 好嗎?570) this.width=570;" border=undefined>2.幼兒以小組為單位,聽著音樂共同表現自己體驗到的各 種曲線。3.引導幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什麼。4.讓幼兒把綵帶塞在褲腰扮 作小魚,游到每個「池塘」去看一看,選擇一個自己最喜歡的「家」 。評析在設計美術活動 時,教師除了要重視孩子的生活經驗,還必須重視孩子的年齡特點。小班美術活動《歡樂的 曲線》中,教師根據小班幼兒直覺行動思維的特點,通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關 系,創造了相對自由、輕松的活動情境。活動中,教師首先根據節奏變化示範了各種方向的 曲線,並賦予一定的意義(如水草、波浪) ,然後引導孩子把自己體會到的各種類型的曲線 以組畫的形式表現在畫紙上,讓孩子在動中體驗,在玩中發展,充分體現了小班美術活動游 戲

❸ 小學一年級美術《我們身邊的線條》教案

《我們身邊的線條》

教 學 理 念
中小學美術教學大綱的修訂,具有劃時代的意義,它為學校美術教育拓展了博大的空間,為中小學美術教育指明了方向, 美術課堂教學正朝著多元化的趨勢發展。我的教學設計理念是以大綱精神為指導,以學科理論為依據,在教學實踐中突出對孩子的興趣培養引導孩子從生活中去發現美、感受美,重視創新意識與實踐能力的培養,把審美教育貫穿於課堂中,發揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學效果,就要對課堂教學的結構予以合理的組織與精心設計,使其充分發揮各教學環節的作用,把握住每一個教學環節,充分地調動孩子學習的積極性和創作的熱情,激發學生濃厚的學習興趣。以下是我的整個教學設計理念:
1、豐富視覺和觸覺經驗
幫助孩子了解美術基本語言和知識,在設計本課過程中,利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質和形象世界,從中體驗、感受線的美感及表現力,提高他們的審美能力。
(1)通過折折手中的電線,找找身邊的線、摸摸工藝品上的線,觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……,體驗人文環境中的線:建築、服裝,使孩子在游戲中認識各種各樣的線,並初步感受線的美感,培養他們的觀察習慣。
(2)創設情境。全體師生共同舞動綵帶,使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感,再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗、折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。
(3)通過四幅典型的藝術作品,引導孩子進一步感受藝術作品中線的美感及表現力,初步了解線的表現方法,提高他們的審美能力。
2、體驗美術學習活動的快樂,培養美術學習興趣
興趣是學習美術的基本動力。課堂中應充分發揮美術教學特有的魅力,學習多樣的表現形式,激發孩子的學習興趣,並使這種興趣轉化為長久的情感態度。教師採用多種形式引導孩子們感受美術學習的輕松與情趣,體驗美術活動的樂趣。通過折一折(電線)、找一找(身邊的線)、摸一摸(工藝品)、玩玩(綵帶)、看看(藝術作品)、聽聽(故事)說說、畫畫等一系列教學活動,使孩子們初步感受,認識線的美感及表現力——迫切嘗試用線去表達自己的情感——興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫的作品。在這一過程中,激發了孩子的好奇心,求知慾,培養孩子的興趣,滿足審美需要,使課堂成為孩子們自由揮灑的天地,最大限度地激發他們學習、創作的慾望;同時他們還體驗了美術學習活動的快樂與成功,進一步激發他們產生新的心理需要。
3、為孩子提供創造的空間
「我的夢」既激發了孩子的表現慾望,又為孩子提供了想像、創造的空間。孩子在「最感興趣的夢境」中,思路開闊,充分發揮了每個人的創造才能。在此基礎上,用不同的工具、材料表現出自己的所想所思,使作業 形式、內容體現出個性化的表現。
4、美術與其它學科相聯系,發展綜合學習能力
鍛煉孩子的語言表達能力貫穿了整節課,特別是在講述「我的夢」時與語文學科更是緊密相聯。小結過程中,通過展示其他同學聽音樂過程中表現的線描作品,引導孩子將美術與音樂相聯系,以形成更大的知識背景,發展綜合學習能力,使素質教育落在實處。

教 學 方 案
[課題]
《我們身邊的線條》 選自人美版小學美術第二冊第13課。
[課型]
繪畫課
[課時]
一課時
[教學目的]
1、引導孩子從生活中發現線條、認識線條、感受線條,培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養孩子運用線條進行表現的能力,提高他們的創造性思維能力。
3、培養孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發他們對美術活動的興趣。
[教學重點]
發現生活中、藝術品中線條的美感,並初步嘗試其表現方法。
[教學難點 ]
線的組織及變化
[作業 要求]
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節,可自己想像,要求表現出線的疏密變化又有秩序。

教學過程
一、導入 新課,認識線的種類(4分鍾)
1、心情導入 新課
老師折電線
師:你們知道老師此時的心情嗎?
生:緊張、亂……
師:老師現在心情平靜了應怎樣表現?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現出來。
生齊折電線並展示
師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,並歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
[上課時隨機設置這樣一個環節,使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了,激發了他們的好奇心,從而注意力得以集中,並初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達,低年級的兒童雖然不要求刻意去表現,但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養]。
2、做找線游戲並揭題
(1)師:看準能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。
生自由走動在教室內尋找(地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……)
(2)在他們發現身邊的線後美術字揭題——《我們身邊的線條》
[在孩子們認識各種各樣的線後採用游戲法設置情境,懸念可以激發他們的學習動興趣,促進師生情感交流,同時也很自然地導入 新課。精緻的課題吸引了孩子的注意,把他們好奇、興奮地狀態迅速引入下一個教學環節中。無形中也培養了孩子欣賞美術字的能力,為美術字教學打下了良好的基礎。]
二、授新課——線的美感及表現力(17分鍾)
1、感受生活中的線
師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什麼線?
師生共同找出各類線
2、看課件:自然物和人造物中的線
引導孩子觀察並思考:這些線給我們什麼感受?
師生共同討論,談談各自的感受。
3、線的情感性
師生一起用綵帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。
師:剛才各種不同的線分別給我們什麼感受?
小組討論、記錄,回答。
師投影部分詞彙(活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆)。小結:線也能表達各種感情。
[通過找工藝品上的線,觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……,體驗人文環境中的線:建築、服裝,使孩子在游戲中認識各種各樣的線,在游戲中初步感受線的美感,逐步培養他們的觀察習慣。全體師生共同舞動綵帶,使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感,再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。]
4、線的運用和表現
(1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術,感受美感
(2) 賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

師:小組討論這兩幅畫給我們什麼感受?為什麼?
全班分組討論,小組代表回答:……
師總結:波狀弧線,整體又規律性的層次橫跨畫面,造成律動的幻覺,給我們強烈而又刺激的感覺。
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
師:比較這幅畫和剛才兩幅有什麼區別?
生討論:以直線為主,表現了嚴肅、庄嚴的氛圍。
師:畫家用不同種類的線表現不同的情感,我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
(4)賞析李公麟白描人物畫
師:這幅畫在線的運用中有什麼變化?
師生共同體會線的疏密變化產生的節奏美感。

[通過以上四幅典型的藝術作品,引導孩子進一步感受藝術作品中線的美感及表現力,初步了解線的表現方法,提高他們的審美能力。]
(5)小游戲
師:每人手中都持有一小張黑卡,現在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線,然後各組談談每張畫給人不同感受。
生畫出並討論
師:不同色彩、不同工具材料表現出來的線能表現出不同的美感。
小結:線有豐富的表現力,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感,創作出了一幅幅優秀的美術作品。
[課堂中應充分發揮美術教學特有的魅力,學習多樣的表現形式,激發孩子的學習興趣,並使這種興趣轉化為長久的情感態度。一年級的學生好動,還不是很適應學校生活,40分鍾對他們來說顯得漫長,在教學過程 中設計一個輕松的環節至關重要。教師採用游戲的方法讓孩子們體驗了美術學習活動的快樂與成功,最大限度地激發他們學習、創作的慾望]
三、布置作業 (3分鍾)
1、講述「我的夢」(語言描述)
引導孩子們回憶自己的夢,請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想像。
3、作業 要求:可自己創作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。
[只要大膽地創設課堂教學情境,變苦學為樂學,才能充分激發孩子們的創作激情。「我的夢」既激發了孩子的表現慾望,又為孩子提供了想像、創造的空間。合作創新、動手實踐,讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣,給他們創設寬闊的舞台,讓他們盡情地發揮創造力,從感性到理性有了一個飛躍。]
四、學生作畫(12分鍾)
教師巡視輔導(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創設愉快樂的氛圍。)
1、巡視作業 中構圖情況及線的組織。
2、作畫中間集中輔導:針對作業 中普遍存在的問題,教師進行具體指導。
3、分組指導:針對小組個別問題及時輔導。
4、對孩子進行個別差異指導。
五、作品評價,課外延伸(4分鍾)
1、展示各組的繪畫作品
(1) 各組同學之間互相介紹自己的作品,互評,推選出一名代表;
(2) 請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的作品,從構思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。
(3) 師進行客觀評價。
[讓孩子學會自評、互評,學會學習和自我教育,成為可持續發展的學習者。教師的觀念要適應時代需求,不應以「成人化」的眼光去要求孩子,更不應以「成人化」的標准來衡量他們,要鼓勵他們自由表現、大膽創造、勇於嘗試。]
2、總結延伸:展示幾幅用線表現自己對這段背景音樂感受的作品。
師:音樂與美術是姐妹藝術。
我們回家聽一段音樂,用線表現自己對這段音樂的感受,體會音樂與美術有什麼聯系。
畫完後可以與父母共同欣賞,裝飾自己的作品,裝飾自己可愛的家。
[強調美術與其它學科相互聯系,引導孩子將美術與音樂相聯系,以形成更大的知識背景,發展綜合學習能力,使素質教育落在實處。學會創新與探究,學會讓自己的東西變得實用,生活化起來,同時學會讓親人分享自己的勞動成果,又增進了親情

❹ 小班美術教案《彎彎曲曲的小蛇》

活動目標:
1、學畫不同方向的曲線,及繪畫技巧。
2、能積極作畫、大膽想像,並願意表達自己的想法。
3、感受色彩的美麗,體驗成功的喜悅。
活動准備:
1、教學用具:塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。
2、繪畫材料:油畫棒人手一盒,白紙人手一張。
活動重點:體驗油畫棒的繪畫技巧。
活動難點:學習畫不同方向的曲線。
活動過程:
1.魔術"變變變"導入,激發幼兒的興趣。
⑴出示魔術箱,講述魔術箱可神奇了,它能變出好多東西,小朋友猜一猜能變什麼呢?
⑵請小朋友閉上眼睛,跟老師一起說:變變變,看老師變出什麼了(小花蛇),我們和小花蛇打個招呼吧:"小花蛇好", 小朋友好⑶你們知道小花蛇是怎麼跳舞的呢?
幼:扭來扭去跳的。
師:它跳舞的時候身體是怎麼動的?(鼓勵幼兒用身體動作表示。)師:原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學一學!(用身體模仿)⑷師:小花蛇是怎麼跳扭扭舞的?它一會兒怎麼樣扭,一會兒又怎麼樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。 (老師明確的提出了要求:從手臂的模仿--手指的模仿,從橫著扭動--豎著扭動,使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,加深了他們對曲線的認識,為進入下一個環節作了很好的鋪墊。)2.曲線。
(1)小朋友跳得真好看,聽!(老師做傾聽狀)誰在講話,原來是這里的油畫棒,它們也想跳扭扭舞!我們歡迎油畫棒給大家跳一個!(拍手歡迎)(2)教師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線,一邊畫一邊說:"我來豎著扭一扭"。
師:綠油畫棒也來跳扭扭舞了,它是怎樣跳的?
幼:豎著跳扭扭舞的。
師:它豎著跳的扭扭舞像什麼?
幼:像高山、像小草等 。(幼兒邊回答)師拿起藍色的油畫棒(3) 在紙上畫橫曲線,一邊畫一邊說:"我來橫著扭一扭"。
師:什麼顏色的油畫棒來跳舞了?
幼:藍色的。
師:它是怎麼跳扭扭舞的?
幼:橫著跳扭扭舞的。
師:它橫著跳的扭扭舞像什麼?
幼:像藍天,像水等。 (幼兒回答)3.展思維:在生活中,你們還見過哪些曲線?(彈簧小兔、綵帶……)4.出要求,幼兒繪畫,教師巡視。
(1)師:這些油畫棒跳得真漂亮,後面還有許多油畫棒也想來跳一跳了,我們請它們也來跳吧。
(2)看!這里有白紙,有油畫棒。等會兒,你想請哪個油畫棒跳舞就拿著紙去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時候想一想,它是怎麼跳的?它跳的扭扭舞像什麼?
(3)幼兒作畫,教師巡迴指導。
5.示幼兒作品,交流點評

❺ 幼兒園小班美術活動教案有哪些

活動背景:
這個朋友紅纓幼兒園的請採納:小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動內容,他們會樂於參與,樂於嘗試。
針對小班幼兒的這一特點,我精心創設了游戲環境,充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環境中融入不同方向的曲線的練習,以「綵帶跳舞」為線索,組成了由「感受——體驗——參與表現」的一系列藝術活動,使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂地參與活動。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣。
2、大膽作畫,互相合作的能力。
(二)活動准備:
縐紙綵帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
(三)活動過程:
1、通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發興趣。
(1)教師在音樂中手持綵帶跳舞。
師:今天,我來跳個舞吧!
(評析:優美的音樂,教師的舞蹈和舞動的綵帶,使孩子們的視線立刻集中到老師的身上,自然地引入了活動。)
(2)與幼兒一起手持綵帶,隨著音樂有節奏的舞動,在游戲中感受曲線。
師:我跳得舞怎樣?
幼A:很棒。
幼B:很美麗,綵帶也一扭一扭的。
幼C:綵帶也好象在跳舞,好看極了。
幼D:那你們和老師一起來跳吧!
(評析:孩子們對綵帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺,體現幼兒對游戲的迫切性。)

❻ 幼兒園中班美術小河流水教案

設計意圖: 一次散步的時候,孩子對小河裡潺潺流動的河水非常感興趣,不時地還在討論觀察一番。忽然有個小朋友驚喜地喊到:「河水碰到小石頭還會向前流的,真有趣。」 孩子們的驚喜使我聯想到我正要組織的一個美術活動——「彎彎的小河」。按照以往的教學,我會和小朋友分析河水是怎樣流的,然後讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣,幼兒始終處於被動接受的狀態。有了散步的啟發後,我設計了這樣的一個環節:布置一條小河,河裡有些小石頭,讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學游泳。通過這個游戲讓幼兒感知水流動的特點。使幼兒從被動接受到主動探索,從而感受線條的順序美和藝術美。 教學目標: 1、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中,感知水流動的特點,並嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。 2、通過曲線表現畫面的過程,充分感受線條的藝術美;體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術創作的成功感。 教學准備: 場地布置:小河,河中各種石頭,錄音機; 教學具:各種蠟筆,卡紙; 幼兒:已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。 教學過程: (一)情景創設,導入游戲。 我是水媽媽,你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河裡去游泳呢!寶寶們快來吧。 (二)自由探索,豐富感性經驗。 1、提出遊戲規則。 1)我們來到小河邊,哎呀,河裡有什麼?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想,我們跳下去游泳時,怎樣游才能既不撞到石頭,又不撞到其他水寶寶? 2)今天,我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得遊了一次還不夠,就可以游上岸,從岸的旁邊走過來,來到開始的地方再游一次,好嗎? 2、幼兒通過身體感知獲得「繞著石頭走」的進一步體驗,感受水流的方向。 3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂) 1)教師語言提示:「媽媽慢慢地游呀游,哎呀,碰到大石頭了,怎麼辦?」(拐個彎,繼續往前游) 2)幼兒游戲:游泳2——3次。 (三)游戲結束,講解繪畫方法,幼兒操作。 1、講解繪畫方法。 1)寶寶們來吧,到媽媽身邊來,找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎? 2)你們看,這就是我們剛才游泳的小河,河裡有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽,你剛才是怎麼游的?你碰到了大石頭是怎麼辦的? 3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示範畫,表示水的曲線)從岸的這頭「撲通」跳下水,慢慢地游呀游,碰到大石頭拐個彎,繼續往前游,一直游到岸邊,你游得真好。 4)你們想知道媽媽是怎麼游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游,碰到大石頭我拐了個彎,又回到岸邊,重新選了個地方又跳下去游。 5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外,還有許多水寶寶也是這樣游的。(示範畫一組水寶寶游泳的曲線) 從這頭跳下去,慢慢地游呀游,肩並肩,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭拐個彎,繼續向前游,一直游到對岸。 6)除媽媽這樣游以外,還有許多水寶寶也是從這里跳下來,慢慢地游呀游,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭回過去重新游。 7)水寶寶真能幹,我們今天就把自己在水裡怎樣游泳的,碰到動石頭怎麼辦的事情畫下來,好嗎? 2、幼兒作畫,教師指導。 重點指導幼兒將游戲過程進行創造性再現,大膽流暢地畫曲線。 3、教師講評,結束活動。 1)看到水寶寶游泳你會想到什麼? 2)那些水寶寶最聰明,會繞過大石頭拐個彎,繼續向前游泳。 區域設置和日常活動組織: 保留小河的場地布置,在美工叫提供筆和紙,讓幼兒隨時體驗並隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時,讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。 與家長溝通計劃: 建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向,並嘗試用曲線進行表現。活動後保留幼兒作品,供幼兒和家長觀賞。

❼ 小班美術基本線條種類

1、平行直線:在練習的時候注意控制手腕的平穩度,保持線條的筆直。無數條直線排列在一起形成一個面,線的疏密程度會影響面的明暗深淺。

2、交叉直線:這也是適用較多的一種線狀。直線交叉在一起,根據畫的密度和交叉的多少就能構成明暗度不一樣的面,可以說交叉直線的練習就是畫面的練習。

3、弧線:弧線就是有彎度的線條。弧線可以用來畫有弧度的物體、圓形的物體、有紋理的物體等等,比直線更隨意、表現肌理效果。

4、曲折線:就是Z字形的線條。在畫這樣的線條時可以將筆卧倒,利用筆芯的側面畫。多用於平塗、塗抹等畫法中,畫出的筆觸不太明顯。在表現柔軟、平滑、沒有太多紋理的物體時適用。

5、短線:練習的時候將落筆提筆的速度加快,注意排列要有一定規律。短線可以用來畫一些特殊的肌理毛發等。

6、繞圈線:隨性任意。靈活運用手腕力度,隨意畫出不規則的曲線。不同的曲線組合可以用來表現不同的肌理效果。蓬亂的毛發、蜷曲的毛發、不規則的紋理等都適用這種線。

(7)美術教案曲線擴展閱讀:

畫好線條的要素:

1、握筆姿勢,自己最好的方式就是自己最舒服,而且畫起來順手。在劃線轉折的地方手上能一筆畫出來就可以啦。

2、基本線型的把握,畫一根直線,然後再畫一根,要求和第一根重合,然後畫第三根,也要和前面的重合,直到你畫十多根都能重合在一起,主要是手腕,手指,手臂的配合。

3、單條線的畫法是落筆要輕,到線的中段要重,然後收筆也要輕,有輕有重。使線條形成兩頭虛中間實的效果。這樣的線條容易和其他的線條形成銜接,在整個作畫的過程中也更容易把握畫面整體的效果。也就是所說的頓挫感。

4、當你掌握了基本的畫法,這里就需要,練習各種線,圓的,斜的,曲線,搭配銜接的處理,多畫,參考他是如何畫好的,他如何加重的是結構,還是轉折。

5、結合透視,近大遠小,近實遠虛。緣線的處理,畫出體積感。

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