『壹』 幼兒大班開心一刻怎麼做
最簡單的方式就是找一些比較美觀的小卡片,寫一寫,畫一畫,最好具有一定的英語量。再按照小孩子自己的想像來布置。迎合孩子的心態有可以有知識感覺。
『貳』 大班的健康教案有哪些
【設計意圖】 孩子從小到大,有過各種情感體驗,也就有過多種多樣的表情,有時,他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情,有時會對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動,我安排了多種活動形式,滿足幼兒好模仿的心理,讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性,通過做、畫來表現不同的表情,通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感,並讓他們根據不同的情感體驗做出不同的表情,叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服,從而學會調節自己和他人的情緒,保持愉快的心理。 【活動目標】 1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的,並嘗試用各種形式去表現。 2、回憶各種情感體驗,學習調節自己及別人的情緒。 【活動准備】 1、油畫筆、水粉顏料。 2、電腦、兩段不同的音樂(喜洋洋、二泉印月)。 3、歌曲:笑比哭好。 【活動過程】 1、談話,導入活動。 今天這么多的客人老師來看我們了,你們心裡感到怎麼樣? 劉老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的? 哦,嘴角翹翹的,眼睛眯眯的,臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。 那我們除了高興、快樂的表情,還會有什麼表情呢?(幼兒講述) ...【設計意圖】 孩子從小到大,有過各種情感體驗,也就有過多種多樣的表情,有時,他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情,有時會對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動,我安排了多種活動形式,滿足幼兒好模仿的心理,讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性,通過做、畫來表現不同的表情,通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感,並讓他們根據不同的情感體驗做出不同的表情,叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服,從而學會調節自己和他人的情緒,保持愉快的心理。 【活動目標】 1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的,並嘗試用各種形式去表現。 2、回憶各種情感體驗,學習調節自己及別人的情緒。 【活動准備】 1、油畫筆、水粉顏料。 2、電腦、兩段不同的音樂(喜洋洋、二泉印月)。 3、歌曲:笑比哭好。 【活動過程】 1、談話,導入活動。 今天這么多的客人老師來看我們了,你們心裡感到怎麼樣? 劉老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的? 哦,嘴角翹翹的,眼睛眯眯的,臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。 那我們除了高興、快樂的表情,還會有什麼表情呢?(幼兒講述) 2、對著鏡子畫表情。 表情的種類非常豐富,有快樂的、難過的、害怕的,我們可以對著鏡子做一做不同的表情,瞧,(教師示範)我高興的時候鏡子里也有一個高興的我,我可以用筆對著把它畫下來。 你們想不想試一試啊?那我們就過來找個合適的位置做一做,並把它畫下來。 3、看著圖畫講表情。 我們坐下來說一說吧!你畫的是什麼表情?還有誰畫的也是這種表情?什麼事情會讓你覺得很**?誰畫的是與他們不同的表情?還有誰畫的也是這種表情?什麼情況下你會感覺**?是什麼事讓你覺得**? 4、你說我講談表情。 在這么多的表情中,你認為什麼表情讓人看了最舒服呢? 那如果你不開心的時候或別人不高興的時候,會想什麼辦法開心起來呢? 5、聽著音樂做表情。 剛才我們畫了、講了各種各樣的表情,老師這兒還有二段好聽的音樂呢,裡面也藏著不同的表情呢,你們聽! 你們聽到這二段音樂里藏著什麼表情?邊聽可以邊做不同的表情。 讓我們聽著這首歌,和好朋友一起做一做各種表情吧! 【活動延伸】 你們聽了二段音樂,做了不同的表情,覺得哪種表情讓人感到很開心,叔叔阿姨也覺得是笑的表情好,所以他們還編了一首歌,叫《笑比哭好》,讓我們一起聽一聽。(放音樂)我們回家後告訴爸爸媽媽,讓他們也知道笑比哭好。收起
『叄』 幼兒園大健康《學會快樂》教案
活動目標:
1.能愉快大膽地對花盤進行添畫。
2.學會辨別紅、回黃、藍、綠等幾種答基本的色彩,並能說出名稱。
3.發現直線、曲線、折線的變化與組合。
活動重點:
學會辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩,能大膽地對花盤進行添畫。
『肆』 幼兒園大班教案健康《不開心怎麼辦》
活動目標 1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活,學會與同伴友好相處。 2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利於身體健康。 滲透目標培養幼兒的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。 活動准備 1、多媒體《別來煩我》 2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機 3、區域活動准備工作 活動過程 (一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。 1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們製作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什麼表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。 現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然後把它戴在脖子上。 2、教師觀察幼兒戴的是什麼表情。 3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什麼事發脾氣,生氣好嗎? 幼兒看多媒體 看完後,教師和幼兒圍成圓圈坐好。 4、提問: (1)小朋友喜歡青青嗎?為什麼? (2)她總是為一些什麼事發脾氣,生氣呢? (3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己) (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什麼更好的辦法解決? (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什麼不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎麼樣? 5 、師小結: 小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情才有利於身體健康呢?(高興,快樂)的心情。 (二)小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論) (1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什麼? (2)師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎麼樣,別人會怎麼說?那你的心情呢?
『伍』 幼兒園學前班健康教案學會快樂
活動目的:引導學生發現和感受快樂情緒,學會做一個開心的人。形成樂觀向上的性格。
活動過程:一、情境導入
1.同學們,今天這節課,老師首先送給大家一個見面禮,你們猜會是什麼呢?
2.學生各自猜想。
3.今天,老師要送給大家燦爛的笑容,銀鈴般的笑聲,還有無比快樂的心情!來,一起欣賞老師送給大家的幽默短劇。
4.cai課件播放幽默短劇,學生認真觀看。
5.看到同學們開心的笑臉,老師也很高興。同學們,你們能用什麼辦法把笑聲和笑臉送給老師和其他的同學呢?來,進入我們的笑話林。
二、笑話林
1.我們的笑話林將展開一個「笑話擂台賽」,看誰講的笑話獲得的掌聲和笑聲最多,誰就是「笑話大王」。
2.學生上台講自己收集的笑話。
3.全體學生一起評出「笑話大王」。
三、快樂臉譜
1.cai課件出示臉譜,讓同學們根據表情猜猜人物的心情,如快樂、憂傷、驚訝、痛苦還是憤怒等。
2.這些臉譜,你最喜歡哪一個呢?為什麼?(學生自由回答)
3.快樂的臉譜總是最讓人喜歡。那麼你高興的時候,臉部會有什麼樣的表情呢?或者當你看到別人快樂時,面部表情是什麼樣的呢?接下來請同學們在紙上畫笑臉,至少畫三種以上的笑臉。
4.請同學們把畫的笑臉貼在黑板上,組成一副大的笑臉圖。
四、快樂傳真
1.請同學們回憶一下,你們剛才笑起來的感覺是什麼樣的。
2.既然笑起來的感覺很好,那我們一定要開心多一點,笑臉多一點,並且要把開心和快樂傳遞給別人。
3.玩游戲:快樂傳真。
玩法:請兩組同學,每組6~8人,兩組同時進行。每組的第一個同學用動作和表情來表示一種快樂的心情,然後傳遞給下一個同學,依次傳下去,看哪一組傳得又快又准確。
五、快樂醫生
1.今天,我們都非常開心,非常快樂,那你們知道開心和快樂有什麼樣的作用嗎?
2.開心的作用可大了,可以讓人永遠年輕,可以消除疲勞,可以解除痛苦,還可以使人健康。俗話說:「笑一笑,十年少。」既然開心有這么多好處,那我們不僅要自己快樂,還要讓不快樂的人也快樂。老師請大家來當一回醫生,為那些不快樂的人開出「開心處方」。病例一:這位媽媽(可請一位學生的媽媽)最近很憂傷,她失去了工作,沒有很多的錢給自己的小孩買漂亮的衣服,買好吃的東西。
病例二:這位同學(請一位學生扮演)考試又不及格,想到回去肯定會挨批評,他傷心極了。
病例三:一位小女孩(請一位女學生扮演)漂亮的裙子弄臟了,她正哭鼻子呢!
請學生逐一為上述「病人」開出「快樂處方」。
3.你還知道哪些病例能用「快樂處方」診治嗎?表演出來,請大家診治。
六、快樂歌
1.今天大家都很快樂。快樂讓人年輕,快樂讓人充滿活力,讓我們在
生活中多一點開心,多一點快樂吧!
2.最後,讓我們在一首快樂歌中邊唱邊跳,結束今天的活動。
cai課件播放歌曲:「如果感到快樂你就拍拍手
『陸』 求一篇大班健康教案!
大班健康活動:金雞獨立
設計意圖:
大班上學期的幼兒活潑好動,身體協調能力發展較快,但自控力、耐力較差,為了提高幼兒的自我平衡能力和持久能力,我設計了金雞獨立這一活動,來鍛煉幼兒的自控力、耐力。在活動設計中,我選擇了「大公雞」這一幼兒日常生活中熟悉的角色引入活動,通過情境式游戲練習基本動作,同時增加難度,以滿足不同發展水平幼兒的需要。通過這個活動讓幼兒學會「金雞獨立」的動作,還能讓幼兒體驗到集體游戲的樂趣。
活動目標:
1.學習單腳站立的方法,提高自我平衡能力和持久能力。
2.嘗試在不同高度的物體上單腳站立5—10秒,體驗集體游戲的樂趣。
活動准備:
知識經驗准備:幼兒在生活中觀察大公雞,知道大公雞的特點。
物質材料准備:大公雞胸飾、懶惰蟲胸飾、椅子、梅花樁。
活動過程:
1.情景導入,熱身運動
教師戴上大公雞胸飾:你們看,我變成了誰?(大公雞)
2.學習單腳站立的方法
(1)小雞們,我最近呀學了一個新本領,你們想知道是什麼本領嗎?(老師示範),我的這個本領叫做「金雞獨立」,就是一隻腳站立,你們也來試一試吧?
(2)幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法。
(3)相互交流探索結果。說說你是怎樣讓自己站得穩,不搖晃的,請幼兒學學同伴的方法。
(4)教師示範正確的方法。
(5)集體練習,數數、比比,看誰站得久一點。
3.嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立
(1)我們已經學會了在平地上單腳站立,瞧,那邊有很多小椅子,請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
(2)幼兒每人選擇一把椅子嘗試,教師請個別幼兒示範。
(3)小雞們,那邊還有一些小樹樁,你們也去試試看,能不能在小樹樁上金雞獨立。
4.游戲:小公雞和懶惰蟲
(1)我們都是勤勞的小雞,每天都早早起床,可是,樹林里住著一條懶惰蟲,它每天早上要睡懶覺,你們瞧,它來了!(嘗試叫醒懶惰蟲)
(2)懶惰蟲呀它喜歡我們站在樹樁上用金雞獨立的方法來喊它它才會醒。
(3)集體游戲「小公雞和懶惰蟲」
請小公雞任選一條路穿越小樹林,到達懶惰蟲的家門口,每隻小公雞選一個樹樁進行單腳站立,然後集體把懶惰蟲喚醒。
5.放鬆活動
懶惰蟲終於被我們喚醒了,真開心,我們大家一起來跳個舞吧。(幼兒一起做放鬆運動,懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞)