Ⅰ 能給我一份詳細的「跳舞的繩子 教案 美術 大班」的。謝謝
設計理念：
按照新課程標準的要求，堅持「健康第一」的指導思想，充分體現「以學生發展為中心，重視學生的主體地位」，輔以教師的引導，採用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發學生的運動興趣。在教學中以學生為主體，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，發展學生敢於動腦，大膽實踐的能力，培養學生的參與意識和創新精神。
學情分析：
本課的授課對象是小學五年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創設公平競爭的氛圍，留給學生一定的自主活動天地，讓學生在學習和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，有益於各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來以下心理體驗：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。
教材分析：
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由於設備簡單,不需要很大的場地，容易開展,是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對於發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。
學習目標：
1、在跳繩中，充分發揮學生的自主創新能力，並懂得一根跳繩能有多中玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉。
2、了解並掌握跳繩的一些基本玩法及創新玩法，80~90%以上的學生對跳繩會兩種以上的玩法。發展學生的腿部力量。
3、在快樂中鍛煉身體，培養創新意識。在游戲中培養學生團結協作、積極進取的精神。
教學方法：講解示範法、糾錯法、合作練習法、比賽法等。
教學重點：雙人同時搖繩和起跳時機的配合，並創想多種花樣
難點：配合時，節奏與手腳配合一致
教學流程：
教
材
1、 花樣跳繩
2、 游戲：跑，加三次跳繩動作接力
重點：雙人同時搖繩和起跳時機的配合，並創想多種花樣
難點：配合時，節奏與手腳配合一致
教
學
目
標
1、在跳繩中，充分發揮學生的自主創新能力，並懂得一根跳繩能有多中玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉。
2、了解並掌握跳繩的一些基本玩法及創新玩法，80~90%以上的學生對跳繩會兩種以上的玩法。發展學生的腿部力量。
3、在快樂中鍛煉身體，培養創新意識。在游戲中培養學生團結協作、積極進取的精神。
教學過程
教學內容
教 師 活 動
時
間
分鍾
學 生 活 動
練習
次數
開
始
部
分
2
1、師生問好
2、介紹課的內容和要求。
3、教師強調運動安全問題
1、教師儀表端正、語言親和。
2、講解清楚、聲音宏亮。
2
1、學生成四列橫隊，面向教師站立，跳繩拿於手中：
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀
2、注意力集中，關注教師。
3、能有一種良好的參與慾望。
1
准
備
部
分
6
二、准備活動
活動前准備熱身。
聽音樂，做繩操。
1組織學生活動各個關節。
隊形如下：
€
2組織學生做繩操。
6
1在教師的帶領下熱身。
2學生隨著教師的口令活動身體各關節。
1
4×8
基
本
部
分
6
一、單人多樣跳繩活動
1、學生自己跳繩，互相說說怎樣跳。
2、提出問題，讓學生思考。誰跳的方式多？
3、通過思考、實踐，創編多種個人跳繩方式。
4、分個人，小組展示。
5、評價，老師同學互評。
6
1、積極進行准備活動的練習。
2、積極思考，敢於創新。
3、學生自由發揮，力爭把自己最感興趣的或最拿手的跳繩方式充分地展現出來。
4、勇於挑戰、展示高難度動作。
2
教學過程
教學內容
教 師 活 動
時
間
學 生 活 動
練習
次數
基
本
部
分
16
二、雙人花樣跳繩
1、兩人搖一
根繩子、兩根
繩
重點: 兩個
人搖繩和起跳時機的配合，節奏一致
難點: 輕松協調,動作連貫
三、拓展多人跳
1、提出問題，兩人合作跳繩，你們想不想試試？討論有哪些方式
2、嘗試用不同方式兩人合作跳繩。
3、學生展示，並交流介紹不同方式的雙人花樣跳繩。
4、教師點評，並講解動作要領
5、指導學生再練習（按學生學習情況）
6、集體展示
1、 同心跳（教師與學生同示範）
2、 講解動作方法
3、 學生練習一次
4、 請一組同學展示
5、 布置課後任務（課間練習）
12
4
1、積極參與討論，
2、兩人一組組進行創編練習。
3、 積極思考，想出多種集體跳繩花式，並向同學展示。
4、 認真聽老師講解動作方法
5、 用總結出得方法再次練習
分組練習
好：練習兩個
人同時搖
跳繩。
差：一個人跳
一個人搖
6、 積極展示自己學會的花樣
1、 認真觀察老師示範
2、 仔細聽老師講解，並思考動作方法
3、 體會練習
4、
3～5
2
基
本
部
分
8
游戲：
「加三次跳繩動作接力」
1、 組織學生游戲。
要求了解游戲的方法
和自覺遵守游戲規則。
教育學生注意安全。
8
1、認真聽講，明白游戲方法和規則。
2、學生游戲。
（游戲時注意安全）
1
1~2
結
束
部
分
3
小 結
一、放鬆；
二、總結講評本課學習情況。
三、師生再見。
四、收還器材。
3』
一、進行放鬆活動。
二、積極參與總結和評價。
4×8
實
施
情
況
記
載
班級
1
2
3
4
預計
負荷
密度40%左右
130±5次/分鍾
日期
Ⅱ 美術教案:快樂的音符
活動設想：
本班幼兒已經認識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產生了較為濃厚的興趣。本次活動是在此基礎上，嘗試讓幼兒進一步認識音符5在五線譜表上的位置，通過創設音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲，在學中玩，玩中學的過程中，提高幼兒的音樂素養，培養幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現自我的能力，體驗聽音辨音這種音樂活動的快樂，進一步激發幼兒對音樂活動的興趣。
活動目標：
1、引導幼兒通過身體動作來表現音符的高低，培養幼兒聽辯不同音高的能力和動作表徵能力。
2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發幼兒學習音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。
活動准備：
1、知識准備：認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設置—音樂王國。
3、教具准備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。
活動過程：
一、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場，參觀音樂王國。
2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那裡》啟發幼兒說說音樂王國里有什麼？（音符、五線譜等）並找個音符做朋友。幼兒根據自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認識5在五線譜上的位置。
1.出示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線譜表上的位置並引導探索音符5在五線譜上的位置。整體認識：在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數一數）還有什麼譜號？（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：「1——」，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：「3——」，（可以提問幼兒唱什麼音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：「2——」，（可以提問幼兒唱什麼音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：「5——」，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。
四、聽音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應位置，並隨著音樂的節奏學著各種動物唱出這個音符。音符找到家後，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸的小朋友就在五線譜上跳出這個音符的位置。
五、聽音樂自由表演「哆來咪」結束。
活動評析：
聽音辯音活動——指導用書「快樂的小音符」（中班）選自《福建省新編教師指導用書》。該教師是根據本班幼兒實際和班級幼兒音樂教育活動的水平創造性地使用指導用書。教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨後展開的用身體動作表現小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、「錘子、剪刀、布」的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個環節看，教師都強調讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現的音樂活動教育。 活動中教師引進了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到：幼兒根據自己所聽所理解想怎麼表現就可以怎麼表現，能怎麼表現就可以怎麼表現。教師巧妙的指示語和地譜游戲環節直接用示範的方式提示的方式引出新任務，引導幼兒學習和表現。
從活動目標看，該活動有三個方面的具體目標：第一，用身體動作來表現音符的高低；第二，嘗試學習互相合作編樂曲；第三，找到音符5在五線譜上的位置。這些預設目標指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據《綱要》精神，時代發展對藝術教育提出的新的要求，活動中還注重「分享合作的快樂」和「體驗聽音辯音活動的樂趣」的藝術教育目標的實現，幼兒始終積極參與活動的全過程，用自己的身體動作與教學內容「小音符」之間產生了積極的互動，這也是這個活動最大的成功之處。
Ⅲ 跳舞的小海豚中班美術教案
活動目標：1、嘗試用比較流暢的線條表現海豚的不同姿態。2、了解海豚的本領，喜歡海豚。活動准備：海豚ppt、海豚圖片、大的海報背景、淡藍色的色紙、炫彩棒活動過程：一、激趣導入（價值取向：用海豚求助的情景激發幼兒繪畫的興趣）師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開始了，小朋友們卻還不知道，沒有觀眾，我們幫它想個辦法吧！二、觀察體驗（價值取向：通過觀察海豚表演的圖片，發現海豚的不同姿態）1、海豚長什麼樣？小結：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚鰭像三角，小海豚真可愛，大家都喜歡。 2、它會表演什麼節目？（圖片展示，學一學感受肢體動作）小結：小海豚，水裡游，表演節目真是逗！頂氣球，拋綵球，骨碌骨碌翻筋斗；鑽火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛。3、看看海豚身體姿態有什麼不同？（用符號、手來感受動態）小結：原來，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節目了。三、繪畫表現（價值取向：用比較流暢的線條自由表現海豚的不同姿態）1、自由想像表現海豚不同的節目。2、孩子畫好後將作品貼在大大的海報上。四、交流分享（價值取向：樂意用較完整的語言來介紹自己的作品，了解海豚的本領，喜歡海豚。）1、看看海報，為大家介紹海豚在表演什麼節目。2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。
Ⅳ 誰料皇榜中狀元君君廣場舞正反面教學
建甌市第二小學創建於1999年，是在教育教學改革的風口浪尖上迅速成長起來的學校。校園佔地面積15300平方米，建築面積10080平方米，學校教學設備及其他基礎設施裝備已濟身於全市前列，有雙向閉路控制中心、多媒體階梯教室、師生閱覽室、專用音樂室、美術室、舞蹈練功房、德育展室、電腦室、電子備課室、教工活動室，以及200米塑膠跑道和100米直線塑膠跑道。學校已成為一所21世紀高標准、高起點的嶄新校園。
學校現有小學生1600多名，30個教學班;幼兒500多人，10個教學班。教職工102人，中學高級教師1人，小學高級教師51人，大專以上畢業教師46人，其中省級骨幹教師8人;省級優秀教師11人;市優秀青年教師稱號20人;市教育局認定的骨幹教師21人，教師賽課12次在省、地、市獲一等獎，學校具有一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。
學校重視教育教學研究，實施「科研興校」規劃，開展「五個一」課改實驗，有國家級試驗課題「綜合實踐活動課程整合策略研究」;國家級課題「幫助小學生學習適應」實驗，省級課題「問題解決」實驗，現已揭題;省級試驗課題「立足生活 融入社會--陶行知教育思想與綜合實踐活動課程有效滲透研究」; 以及南平地區級的課題「學生個性發展與創新學習的關系研究」。在校本教研工作中做到「四個結合」，即集體備課與課例相結合;課例與課題研究相結合;心理健康教育與課堂教學相結合;學生綜合能力培養與綜合實踐活動相結合，提高教師的教育科研水平。
學校堅持以藝術教育為發展的突破口，創辦「特色校」,設有民樂隊、合唱隊、舞蹈隊、藝術隊。在全校形成了濃厚的藝術氛圍。學校版畫被列為「福建省芳草計劃示範班」、「建甌市版畫之鄉少兒版畫創作基地」，學生作品多次在全國、省、地、市獲獎;在全國生肖個性化郵票設計大賽中，連續三年蟬聯金獎，並由國家郵政局印製發行，這在全國是唯一的一所學校。學校「丫丫舞蹈隊」參加香港「金紫荊」杯舞蹈擂台賽榮獲金獎;參加全國「小荷風采」舞蹈賽獲銀獎;參加南平市「愛貝通杯」舞蹈賽獲金獎;近三年來有12人考上藝校舞蹈系，其中有8人考上省職業藝術學院舞蹈系，有4人考上泉州藝校舞蹈班。學校被市文體局、教育局評為「文化體育工作先進單位」，先後分別兩次獲得了建甌市中小學田徑運動會小學組第一名和第二名，市小學生籃球賽冠軍1次，亞軍1次。在輸送體育人才方面學校也作出了顯著的成效，有世界鐵餅冠軍黎秋梅;省體校優秀田徑運動員鄭霞。
先進的教育理念，一流的辦學條件，濃郁的文化氛圍，雄厚的師資力量，科學的管理方法，鮮明的教學特色，優良的教育質量，顯著的辦學成果，使今天的第二小學已成為建甌市的知名學校。而今學校已是「全國中小學公民道德教育工作者實驗學校」;是「藝術教育特色學校」、「藝術教育先進單位」;是「省陶行知試驗學校」、 「南平地區『校本課程實驗校』」;是「福建省青少年集郵活動示範基地」。今後，學校將朝著「育人為本，師德為先，質量為根，特色為翼」的辦學理念發展，相信在課程改革的春天裡，二小將更是「春色滿園，桃李芬芳」。
Ⅳ 幼兒園美術教案 「會跳舞的繩子」(添畫)
活動目標 感知眼睛看到的錯覺現象，體驗發現的樂趣。 初步培養幼兒對錯覺游戲的興趣，激發幼兒的探索慾望。
Ⅵ 小班繪畫《小章魚跳舞》教案
活動來目標：
1、了解曲折源線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。
2、激發幼兒大膽創作，積極參與活動。
3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。
二、活動准備：
1、油畫棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
三、活動過程：
1、欣賞作品，激發幼兒創作興趣。
（1） 出示作品讓幼兒自由欣賞。
（2） 提問：「作品上面都畫了些什麼？」
「你認識哪些線條寶寶？」
（3） 根據幼兒的回答，教師逐一示範不同線條的畫法。
（4） 幼兒跟教師徒手練習畫不同的線條寶寶。
2、教師示範完整作畫。
（1） 用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶
（2） 強調使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫，家長適當參與。
4、評價作品
（1） 幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什麼？
（2） 教師評價幼兒的作品。
Ⅶ 美術教案《小樹葉來跳舞》教案
一、目標預設
1．在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。
2．大膽添畫，感受畫面的動感美。
二、活動重點、難點
1．用單線條的不同方向來表現樹葉的手腳，表現出樹葉飛舞時的不同姿態。
2．在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
三、活動過程
1．情境導入
師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現在仔細聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什麼？
（播放歡快的背景音樂）
2．跟音樂來表現小樹葉歡快舞蹈
師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎麼跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。
3．教師示範：給小樹葉來拍個照
師：小樹葉們的舞蹈真優美，我要給大家拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作）
師：這片小樹葉的手是往哪裡的？腳呢？（邊引導幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現樹葉跳舞的姿態）
照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？
4．請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳是什麼樣子的。
5．幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們願意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什麼樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！
6．展示欣賞作品
（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）
你的小樹葉是怎麼跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？
我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！
Ⅷ 小班美術活動節日小舞台教案
活動目標 ：
1、初步引導幼兒按自己的意願有目的地命題作畫，培養幼兒的想像力以及圍繞主題作畫的能力。
2、引導幼兒進一步熟悉不同工具材料的性能，會選擇多種材料有次序地進行繪畫與製作，體驗活動的成就感。
活動准備 ：
1、將幼兒熟悉的多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、彩色小紙片、漿糊等，分別放置在桌上。
2、用厚紙剪成各種形狀的扇面，數量不少於幼兒人數。
3、為每位幼兒准備一根吸管。
4、扇子數把。
活動過程 ：
1、欣賞、談論
教師引導幼兒欣賞各種扇子，談論扇子的用途，扇面的不同形狀，以及扇面上畫了些什麼，想像扇面上還能畫些什麼。
2、觀察交流
教師引導幼兒觀察桌面上放置的工具材料，說一說自己今天准備用哪些工具材料來作畫，什麼先用什麼後用，以進一步熟悉各種工具材料的性能。
3、按意願繪制扇面
（1）幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫，教師通過觀察、提問，幫助（2）幼兒可圍繞主題不斷添畫，使主題內容豐富。
教師對幼兒大膽的想像給予鼓勵，當有些幼兒畫出偏離主題的內容時，教師首先應了解他們的意圖，再作具體地指導，幫助他們回到主題上來。
（3）幼兒接自己的意願選擇材料進行塗色，注意畫面色彩要有變化。
4、製作扇子，體驗成功的快樂
（1）幼兒在已畫好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，注意兩根棒長短要對齊。
（2）待白膠干後，幼兒嘗試扇動自製的小扇子，相互介紹自己為扇子起的名稱，體驗成功的快樂。
Ⅸ 小班藝術穿報紙跳舞教案
1、經驗交流來。
師：「在自來幼兒園的路上看到了什麼?」
PPT出示「樹」，「今天我們來討論樹，哪裡有樹?」引導孩子交流對樹的位置的經驗影像，促進孩子對新經驗的建構。
2、大膽說出樹好在哪裡?並通過教師的回應提升，了解樹木能凈化空氣、美化環境等功能，引發孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。