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小班美術教案鈴鐺

發布時間:2021-03-02 08:24:12

A. 幼兒游戲《搖鈴鐺》教案

表演游戲:小鈴鐺(一)一、活動目標1、理解故事內容,初步咬准字音:戴、讓、專圓溜溜、弄、真、誰。屬理解詞意:圓溜溜、亮晶晶。
2、激發幼兒學說話、想表演的願望,學習簡單的人物對話。
3、萌發幼兒團結友愛的情感。
二、活動准備磁性教具、木偶。
三、活動過程1、出示小鈴鐺,引出課題,激起學習的願望。
2、教師利用教具講述故事,幼兒學習小動物的簡單對話:
(1)教師用磁性教具完整講述故事一遍,問:小動物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的?怎麼說的?小花貓說什麼?
(2)教師演示木偶,分段講述。幼兒學習角色的語言,重點學習重復句和對話。
(3)師生合演, 幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨,教師帶演每一個角色,從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的地方可以重復練習幾遍,及時表揚用心學,大膽表演的幼兒。
3、活動延伸:
今天小朋友都學會了講《小鈴鐺》里小動物的對話,老師在小小電視台里放上小鈴鐺和頭飾,小朋友可以自己去練習表演,還可以學慣用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂器伴奏。

B. 小班美術教案 畫鈴鐺

先把鈴鐺分割成幾個簡單的組成部分,第一部分一個圖,添加第二部分為第二個圖。。。分n部分就畫n個圖,然後教孩子按分解圖一步一步地添加畫法

C. 幼兒園小班美術小鈴鼓教案

活動方向: 1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏,並用樂器演奏歌曲。 2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節奏。你知道小班音樂游戲。 3、通過游戲學習英語:Openthedoor,Closethedoor。看看幼兒園小班音樂教案。 活動准備:對比一下小班美術教案。鼓,小班奧爾夫音樂教案(大鼓和小鼓)。的音樂, 即興節奏游戲《芝麻開門》 (1)老師念童謠《芝麻開門》,與幼兒創編童謠里的人物。看著小班音樂游戲教案。 芝麻開門快點開,你看小班音樂游戲教案。我帶弟弟一起來。 芝麻開門快點開,我帶老鼠一起來。幼兒園小班音樂教案。(小植物可以用英語來說,學會教案。如moush\cat\rabbit……)芝麻開門快點開,小班美術教案。我帶xx一起來。(孩子的名字) (2)老師念完童謠帶領幼兒即興節奏(8拍),小班奧爾夫音樂教案(大鼓和小鼓)。老師以鈴鼓敲8拍,穩定孩子的節奏。小班。 (3)指揮孩子以拍腿、拍肩的形式以顯示8拍 Titititititita 芝麻開門快點開, Titititititita 我帶弟弟一起來。大鼓。 活動經過: 一,學會小班音樂活動教案。讓孩子練習節奏。 A:把膝蓋變成大鈴鼓,敲膝蓋——嗵嗵; B:把雙手變成小鈴鼓,看看幼兒園小班音樂教案。拍手——咚咚咚 二,延續交流拍打大小鈴鼓,鞏固孩子拍打的節奏。 2.歌曲《大鼓和小鼓》 兒歌:小班音樂游戲。大鼓的聲音嗵嗵,小鼓的聲音咚咚咚,學習小班奧爾夫音樂教案。大聲是大鼓,小聲是小鼓,嗵嗵、咚咚咚。音樂。 ①教師手搖鈴鼓,相比看小班音樂活動教案。幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。 ②教師手拍鈴鼓,幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。 (3)以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tongtong的節奏,學習小鼓。拍手練習小鈴鼓。奧爾夫。dongdongdong的節奏。看著小班音樂游戲教案。 (4)教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》,幼兒幾次練習邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部門,邊拍膝蓋、拍手。 (5)請兩位幼兒上台演奏大鼓和小鼓,小班音樂游戲教案。其他幼兒用身體樂器演奏歌曲(拍膝蓋、拍手)。 (6)幼兒分2組,幼兒園小班音樂教案。自選大小鈴鼓,完整演奏歌曲。 三。活動自然竣事。

D. 小班繪畫教案小鼓

活動方向:
1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏,並用樂器演奏歌曲。
2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節奏。你知道小班音樂游戲。
3、通過游戲學習英語:Openthedoor,Closethedoor。看看幼兒園小班音樂教案。
活動准備:對比一下小班美術教案。鼓,小班奧爾夫音樂教案(大鼓和小鼓)。<大鼓和小鼓>的音樂,
即興節奏游戲《芝麻開門》
(1)老師念童謠《芝麻開門》,與幼兒創編童謠里的人物。看著小班音樂游戲教案。
芝麻開門快點開,你看小班音樂游戲教案。我帶弟弟一起來。
芝麻開門快點開,我帶老鼠一起來。幼兒園小班音樂教案。(小植物可以用英語來說,學會教案。如moush\\cat\\rabbit……)芝麻開門快點開,小班美術教案。我帶xx一起來。(孩子的名字)
(2)老師念完童謠帶領幼兒即興節奏(8拍),小班奧爾夫音樂教案(大鼓和小鼓)。老師以鈴鼓敲8拍,穩定孩子的節奏。小班。
(3)指揮孩子以拍腿、拍肩的形式以顯示8拍
Titititititita
芝麻開門快點開,
Titititititita
我帶弟弟一起來。大鼓。
活動經過:
一,學會小班音樂活動教案。讓孩子練習節奏。
A:把膝蓋變成大鈴鼓,敲膝蓋——嗵嗵;
B:把雙手變成小鈴鼓,看看幼兒園小班音樂教案。拍手——咚咚咚
二,延續交流拍打大小鈴鼓,鞏固孩子拍打的節奏。
2.歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌:小班音樂游戲。大鼓的聲音嗵嗵,小鼓的聲音咚咚咚,學習小班奧爾夫音樂教案。大聲是大鼓,小聲是小鼓,嗵嗵、咚咚咚。音樂。
①教師手搖鈴鼓,相比看小班音樂活動教案。幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
②教師手拍鈴鼓,幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
(3)以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tongtong的節奏,學習小鼓。拍手練習小鈴鼓。奧爾夫。dongdongdong的節奏。看著小班音樂游戲教案。
(4)教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》,幼兒幾次練習邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部門,邊拍膝蓋、拍手。
(5)請兩位幼兒上台演奏大鼓和小鼓,小班音樂游戲教案。其他幼兒用身體樂器演奏歌曲(拍膝蓋、拍手)。
(6)幼兒分2組,幼兒園小班音樂教案。自選大小鈴鼓,完整演奏歌曲。
三。活動自然竣事。

E. 小班美術鈴鐺教學反思

但是在活動中,幼兒因為年齡特點,因此語言能力還沒有發展的很完全,所以很多的語言不會說,需要在以後的學習活動中慢慢加強。

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