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小班小小棒棒糖美術教案

發布時間:2021-03-02 14:07:16

1. 小班美術刮畫棒棒糖天教案

參考:
《快樂刮畫》教學設計
一、教學目標
知識與能力:通過學習,了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。
過程與方法:通過觀察、欣賞、比較,了解刮畫的特點和畫面的處理方法,在實踐中增強體驗,培養創新意識和探究能力。使學生的想像能力,創新思維能力,動手操作能力得以發展和提高。
情感態度與價值觀:感受刮蠟畫帶來的意外效果,享受製作中的新奇感和快樂,提高繪畫興趣,培養學生發現美和感受美的能力。
二、教學重難點
教學重點:刮畫的特點及製作方法。引導學生通過實際操作,學會和掌握刮蠟畫的方法。
教學難點:選擇恰當的工具,處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。 學習材料:各種刮畫小工具、刮畫紙。在實踐活動中培養動手操作能力、創新思維能力和團結協作的能力。
三、教學策略
《快樂刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養學生的創新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。
在課堂上我採用了引導學生自主探究的學習方法,使學生成功的學習到了刮畫的方法,體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發的,充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中,我始終嘗試運用這一理念,體現自主學習。
四、教學過程
教學程序
教學活動(含過程與方法)
設計目的和說明

討論導入
出示兩張不同的范畫(用黑筆直接畫的效果和刮出來畫的效果)。請同學們進行比較他們之間有什麼不同,這些畫與我們平時畫的畫有何不同?
請小朋友猜猜這些畫是怎麼製作出來的?(刮出來的)。(假若同學不知道怎樣畫出來,老師就自然的地引出:那老師來告訴大家,這畫是刮出來的。)
問:你們想不想學呀!
生:想
師:那今天我們就來學慣用刮的方法來畫一幅畫。
師並板書:快樂刮畫
利用畫面不同效果的對比,為學生埋下學習的伏筆,激發學生的學習興趣。

講新授課
師:首先大家先來欣賞一組圖片(打開課件)。
欣賞完這么多的刮畫作品,這畫是怎樣刮出來的呢?我也想試試:
師示範:「刮出來的畫」的作畫步驟
油畫棒在紙上塗自己喜歡的顏色,塗得厚,用力就行(塗上一層底色,再塗上黑色)
用工具刮畫:刮畫可輕可重,刮的輕重不同,效果也不同。
問:刮畫是不是都只能用一種底色的呢?
生:……
師:現在我們就來看看是不是還有不同底色的刮畫。(打開課件)
師:剛才我們看到的幾張刮畫的底色都是有幾種顏色的,我們把它稱為多色刮畫,那起先只有一種底色的那就應該是單色刮畫。
(在講解這個多色刮畫和單色刮畫的時候,老師要注意說話的語氣和速度,讓學生有個思考的空間和時間。)
師:同學們,你們覺得這個多色刮畫的步驟應該怎樣,跟單色刮畫有什麼不一樣的地方呢?
生討論,並回答。
此時,師一邊打開課件一邊講解刮畫步驟
好,我們了解了這么多的刮畫知識,你們是不是想自己動手試一試了呢?
生:想
師:在你們試試之前,老師想讓你們來欣賞一下跟你們一樣大的同學們的畫。(打開課件觀看)
通過教師的示範,引導學生學習簡單的操作技巧,進一步激發學生的學習興趣。

創作前欣賞一下同齡人的作品,為實踐奠定基礎。

學生作畫
提出作畫要求:接下來,同學們想想自己將要刮一幅以什麼為主題的畫,可以大膽想像。注意畫面內容、色彩豐富,底色和表現內容要相符。
通過實踐,培養學生動手操作能力。

講評作業
以小組比賽的形式看哪一組同學完成的情況最好。
讓學生本人說說作品的含義,創意與在製作過程中不足的地方,然後大家一起評。
在自評互評中培養學生的綜合評價能力。

總結延伸
師:面對同學們這些作品,我只想說一個字:好!我認為這些作品的水平是難分高下的(以比賽的形式開始,但並沒有以比賽的方式結束),這些對於我們並不重要,重要的是我們每一位小朋友都體驗過了刮畫的樂趣。希望同學們在課後能運用所學的知識嘗試著使用不同的材料,看一看我們靈巧的手又能刮出一幅怎樣奇妙的藝術品,來裝飾美化我們的生活。
課後拓展,為學生在生活中找到體驗美術的作用的途徑。

2. 幼兒園小班創思寶寶喜歡棒棒糖教案

活動目標: 1. 感受棒棒糖的特徵及其種類的多樣性。 2. 體驗棒棒糖樂園的快樂生活,願意在活動中表達自己的看法。 活動准備: 幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自製圖片(展現棒棒糖樂園生活的畫面)。 活動重點: 感受棒棒糖樂園的快樂生活。 活動難點: ...願意表達自己的想法,嘗試初步的判斷。 活動過程: 1.各種各樣的棒棒糖 教師:你們吃過棒棒糖嗎?它長什麼樣? 你們都吃過什麼形狀的棒棒糖? 教師:棒棒糖有很多種類,而且長得都不一樣,有的是圓圓的,有的是五角星的,還有的是 米奇頭像的,這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。 2.棒棒糖樂園 這么多不一樣的棒棒糖都住在一個叫棒棒糖樂園的地方。他們在那裡生活的非常開心,我們一起去看看吧,那裡都有什麼好玩的東西? 教師出示圖片,引導幼兒觀察圖片,並能簡單說出圖片上發生了什麼事情 教師小結:棒棒糖樂園真是一個快樂的世界,他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯,就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。 3. 他們能進棒棒糖樂園嗎 教師:很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園,他們也想進入棒棒糖樂園了,我們來看看,都有哪些兄弟呢?(巧克力、棉花糖、口香糖) 教師:小朋友,你們說,這些糖果兄弟能進棒棒糖樂園嗎?為什麼? 引導幼兒大膽說出自己的想法和意見,教師要持鼓勵、肯定的態度 教師小結: 你們的想法都很好,有的小朋友說不能進去,因為他們沒有和棒棒糖一樣長著又細又長的身體,你們觀察的真仔細。有的說能進去,因為有好玩的東西要和好朋友分享,你們說的也很有道理。現在,讓我們也來體驗一下樂園里的快樂生活吧,我們一起去玩一玩我們幼兒園裡面也有的滑滑梯吧。 活動延伸 在區角投放各種各樣的糖果,引導幼兒學會根據糖果的外形和特徵進行簡單分類。 活動反思: 本次活動的主題貼近幼兒的實際生活,因此,一開始的提問就得到了幼兒的積極響應。在活動的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個快樂的棒棒糖樂園,幼兒也較投入,被裡面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時,我的語言表達欠精煉,顯得有些繁瑣,導致部分幼兒開始轉移注意力了。在最後的一環節,讓幼兒判斷時,只有個別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來,這可能和幼兒平時接觸類似的問題較少有關,因此以後要多提供給幼兒相關的練習,促進他們的語言表達能力和判斷力。

3. 幼兒小班一筆畫棒棒糖教案

教材分析:題材體裁,內容結構,形式,教學目標:本節課制定的教學目標,教學目的:制定本課目標達到怎樣目的,教學重點難點:教學准備:CAI 等多媒體課件准備,教學重點,難點:教學方法:引導法等教學方法,教學過程:一,組織教學:a.師生問好,b分組報告人數,二,導課,情景展示圖片,學生思考想像回答,三,進行新課,a.出示課題,b.教師採用引導法,提問法,啟發式,示範法,練習法等教學方法,c.學生個別先掌握,分組掌握,全班共同掌握,學生在教師引導配合中互動掌握,d.課堂結構緊湊,不拖沓,形式新穎不拘一格,內容豐富難易安排合理,e.完成本課制定的教學目標,達到xxx目的,f.拓展延伸,四,小結反思,五,二度創作。

4. 適合小班生活棒棒糖主題教案

小班科學教案《棒棒糖樂園》

活動目標:

1.感受棒棒糖的特徵及其種類的多樣性。

2.體驗棒棒糖樂園的快樂生活,願意在活動中表達自己的看法。

活動准備:

幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自製圖片(展現棒棒糖樂園生活的畫面)。

活動重點:

感受棒棒糖樂園的快樂生活。

活動難點:

願意表達自己的想法,嘗試初步的判斷。

活動過程:

1.各種各樣的棒棒糖

教師:你們吃過棒棒糖嗎?它長什麼樣?

你們都吃過什麼形狀的棒棒糖?

教師:棒棒糖有很多種類,而且長得都不一樣,有的是圓圓的,有的是五角星的,還有的是米奇頭像的,這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。

2.棒棒糖樂園

這么多不一樣的棒棒糖都住在一個叫棒棒糖樂園的地方。他們在那裡生活的非常開心,我們一起去看看吧,那裡都有什麼好玩的東西?

教師出示圖片,引導幼兒觀察圖片,並能簡單說出圖片上發生了什麼事情

教師小結:棒棒糖樂園真是一個快樂的世界,他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯,就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。

3.他們能進棒棒糖樂園嗎

教師:很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園,他們也想進入棒棒糖樂園了,我們來看看,都有哪些兄弟呢?(巧克力、棉花糖、口香糖)

教師:小朋友,你們說,這些糖果兄弟能進棒棒糖樂園嗎?為什麼?

引導幼兒大膽說出自己的想法和意見,教師要持鼓勵、肯定的態度

教師小結:

你們的想法都很好,有的小朋友說不能進去,因為他們沒有和棒棒糖一樣長著又細又長的身體,你們觀察的真仔細。有的說能進去,因為有好玩的東西要和好朋友分享,你們說的也很有道理。現在,讓我們也來體驗一下樂園里的快樂生活吧,我們一起去玩一玩我們幼兒園裡面也有的滑滑梯吧。

活動延伸

在區角投放各種各樣的糖果,引導幼兒學會根據糖果的外形和特徵進行簡單分類。

活動反思:

本次活動的主題貼近幼兒的實際生活,因此,一開始的提問就得到了幼兒的積極響應。在活動的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個快樂的棒棒糖樂園,幼兒也較投入,被裡面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時,我的語言表達欠精煉,顯得有些繁瑣,導致部分幼兒開始轉移注意力了。在最後的一環節,讓幼兒判斷時,只有個別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來,這可能和幼兒平時接觸類似的問題較少有關,因此以後要多提供給幼兒相關的練習,促進他們的語言表達能力和判斷力。

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