Ⅰ 四年級音樂下冊教案
教學構想及目標
創設一個模擬錄制《開門大吉》節目的情境,共設五扇門。每一扇門之後都是本節課的知識,同時每一扇門又是相互聯系的,環環相扣。讓學生在「開門」的過程中學到知識,寓教於樂。
知識與技能:1)掌握亞洲地形特點。
2)掌握亞洲河流流向特點。
3)能夠運用地圖分析地勢對河流流向的影響。
過程與方法:1)通過讀亞洲地形圖,能夠總結出亞洲地形、河流流向特點。
2)掌握歸納一個地區地形、河流流向特點的一般方法。
情感態度價值觀:通過本課的學習,增加學生對亞洲的了解,激發學生身為亞洲人的自
豪感。
教材分析
本課是人教版地理七年級下冊第六章《我們生活的大洲----亞洲》的第二節,內容包括地勢起伏大,長河眾多和復雜的氣候兩個部分。課程的內在要求是通過學習亞洲的地形、河流和氣候特點,學生能夠遷移到其他大洲。學生對地形圖有一定了解,但了解不深,運用不自如。因而專門設置了學生對地形圖判讀的指導,以期學生能夠舉一反三。本課的學習對於其他大洲地形的分析是有著非常重要意義的。本節課的學習是十分重要且必要的。
學情分析
七年級學生真正接觸地理有一個學期,對於地理學科的學習方法有所了解,但不能完全領會。很多學生在看書的過程還是會出現只看文字不看圖的現象。綜合分析地理事物地理現象的能力還在養成之中。因此我們必須在教學過程中注重對學生的引導,增強他們學習地理的興趣,積極引導他們去讀圖、識圖,使他們發現很多問題通過他們自己的讀圖都可以解決,增強他們學習地理的信心以及主動分析思考問題的能力。
本課程選取的《自然環境》這樣的主題和內容,符合此年齡階段學生的心裡特徵和知識結構的需要。
本節課的教學,試圖通過分組討論的方式,激發學生的興趣和動機、提高學生發現問題、分析問題、解決問題的應用能力。培養良好的自主學習習慣,進而為夯實基礎知識,逐步形成較為完善的知識體系打下基礎。
教學重點
1.閱讀亞洲地形圖,得出亞洲地形地勢特點
2.地勢對河流流向的影響
教學難點
通過對地形圖的判讀,得出亞洲地形地勢特點
Ⅱ 小學四年級音樂教案
3文曲9象牙11玉石 換武曲 牛角 藍喜4:1換 紫喜
3文曲9象牙11玉石 換武曲 牛角 藍喜4:1換 紫喜
小學生不得玩火,不可以隨身攜帶火種:一:不能帶火柴或打火機等火種;二;不得隨意點火,禁止在存放有易燃易爆物品處用火;三:不得在公共場所燃放鞭炮、煙花等危險物品,更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場,小學生等未成年人要有秩序地逃離。 一、如果有避難層或疏散樓梯,可先進入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點。 二、如果樓層已經著火燃燒,但樓梯尚未燒斷,火勢並不十分猛烈時,可披上用水浸濕的衣被,從樓上快速沖下。 三、多層建築火災,如樓梯已經燒斷,或者火勢已相當猛烈時,可利用房屋的陽台、落水管或竹竿等物品逃生。 四、如各種逃生的路線被切斷,應退居室內,關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水,以延緩火勢蔓延過程。同時,可向室外扔出小東西,在夜晚則可向外打手電筒,發出求救信號。 五、如生命受到嚴重威脅,又無其它自救辦法時,可用繩子或床單撕成條狀連接起來,一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上,再順著繩子或布條滑下。 六、如無條件採取上述自救辦法,而時間又十分緊迫,煙火威脅嚴重,被迫跳樓時,可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩沖,然後手扶窗檯往下滑,以縮小跳樓高度,並保證雙腳首先落地。 七、要發揚互助精神,幫助老人、小孩、病人優先疏散。對行動不便者可用被子、毛毯等包紮好,用繩子布條等吊下。
及時滅火
家中起火,不要慌張,應根據火情及時採取相應措施:如果炒菜時油鍋起火,迅速將鍋蓋緊緊蓋上,使鍋里的油火因缺氧而熄滅,不可用水撲救。當房間內起火時,不能輕易打開門窗,以免空氣對流,形成大面積火災。紙張、木頭或布起火時,可用水來撲救,而電器、汽油、酒精、食用油著火時,則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。若火勢已大,必須立即報火警。被火圍困時,應視不同情況,採取不同方法脫離險境。如俯下身體,用濕布捂鼻。