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大班音樂教案雨

發布時間:2021-03-02 21:04:47

Ⅰ 幼兒園中一班音樂《聽雨》教案

一、 活動目標 1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現的「雨滴唱歌」的優美意境。 2.復述描述雨聲的句子,掌握象聲詞:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3.培養樂觀的生活態度。 二、 活動准備 1.課前准備:在戶外觀察小雨的情景,在雨中走一走、聽一聽,小雨落在各個地方上的聲音;看一看、踩一踩地上的雨水,說一說有什麼感受。 2.拍攝真實的雨聲。 3.配樂朗誦《聽雨》,背景音樂用《秋日私語》。 4..蝴蝶魔術棒一支,代表雨聲的四張雲朵狀小圖譜:樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。 三、指導要點 1.活動重點:理解感受詩歌中的表現的「雨滴唱歌」的優美意境。 2.活動難點:復述描述雨聲的四個句子。 3.指導要點:通過欣賞、說說演演等方式讓幼兒理解散文詩的內容,感受詩歌的優美意境。 四、活動過程 1.引入。 教師:聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。 2.初步欣賞散文。 教師有表情地朗讀散文,在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調,表達出溫柔、抒情的情懷。 提問:下雨了,小花蝴蝶心裡感覺怎樣?媽媽對她說了什麼? 3.再一次欣賞散文。 提問: (1)小雨是怎樣唱歌的? (2)小雨跟誰玩的時候發生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽的聲音? 4.說一說,演一演。 教師有感情地朗讀一遍。 (1)提問: 聽了這篇散文你有什麼感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什麼變化? 描寫小雨唱歌四句話里有什麼共同地方?你最喜歡詩歌中哪一句? (2)集體朗讀。 5.閉上眼睛欣賞配樂朗誦,感受詩歌優美意境。 6.引導幼兒自由表現自己的感受。 (1)讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀,表現自己的感受。 (2)教師帶領幼兒隨著配樂散文自由的朗讀。 註:本案例參考教師指導用書。

Ⅱ 怎樣寫幼兒大班教案雨來了

雨來了,快回家。 小蝸牛,說不怕。 它把房子背來了。 雨來了,快回家。 小蘑菇,說不怕。 它已備好傘一把。 雨來了,快回家 。 小甲蟲,說不怕。 它有一件防雨褂。

Ⅲ 屈老師幼兒音樂教案下雨真好

活動目標:
1、通過觀察、猜測、想像,來感知繪本內容的好玩有趣,體回驗閱讀的快答樂
2、鼓勵幼兒用恰當的語句描述物體的外形特點。激發幼兒想說、敢說、願意說的興趣。
活動准備:
《好餓的小蛇》ppt

Ⅳ 雨來了大班教案怎麼寫

適合學齡:所有
涉及范圍:
語言 童謠 自然
教學目回的:
讓幼兒認識一些答動植物身體上面的保護構造,比如蝸牛的窩、甲蟲的殼,都可以保護自己.
課件描述:
本課件通過童謠《雨來了》讓幼兒認識一些動植物身體上面的保護構造,比如蝸牛的窩、甲蟲的殼,都可以保護自己.童謠簡單通俗.

Ⅳ 雨從哪裡來大班教案

幼兒園大班教案《雨從哪裡來》
教師:屈老師
教學目標:
1、激發幼兒發現問題,並積極探索自然現象的興趣,了解「蒸發」、「雨是怎麼形成的」等科學現象。
2、培養幼兒大膽的表達、操作及幼兒細致觀察的能力。
3、了解雨與人們的關系。

教學准備:磁帶、玻璃杯、玻璃片、酒精燈、燒杯、火柴等實驗用具等,投影機、課件《小雨點旅行記》。

教學過程:
一、聽,什麼聲音?(下雨啦)
二、討論:雨的種類及好處與危害
「今天我們的話題就來討論雨。」
提問:
1、你們看見過什麼樣的雨?(小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨)
2、下雨有什麼好處?又有什麼壞處?
(好處:下雨可以凈化空氣、可以灌溉莊稼、花草樹木、)
(壞處:如果雨下大了會造成災害)
3、天上為什麼會下雨?雨是怎樣形成的?(引導幼兒充分想像和猜測,激發幼兒探索的自然現象的興趣)
三、實驗:雨的形成
教師操作:·
在點燃的酒精燈上,把燒杯中的水加熱並仔細觀察燒杯中的水,請幼兒說說發現了什麼?
教師小結:水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現象叫蒸發。·
啟發引導幼兒說說在哪裡看見過水「蒸發」的現象?
幼兒觀察:熱水倒在杯子里,用玻璃片蓋在茶杯上會發現什麼?
觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。
啟發幼兒思考:玻璃片上為什麼會有水珠?
教師總結:水遇熱---形成水蒸氣---水蒸氣升上天-----遇冷----形成細小的雲滴---小雲滴相互碰撞凝結成大水滴---當空氣再也托不住它時,就從雲中落到地面,就形成了我們看見的雨。
四、觀看課件《小水滴去旅行》
引導幼兒說說雨的形成。
課程結束。(來源:屈老師教案網)

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