1. 幼兒小班上下樓梯怎麼走安全教育教案
活動目標1、初步培養幼兒的上下樓時的安全意識。
2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規范。
3、學習上下樓的正確方法。
活動過程一、導入情景導入，激發幼兒的興趣。
導語：今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家裡做客，可是小狗的家在二樓，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎？
二、展開1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的？
2、老師小結幫助幼兒了解掌握。
小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩台階一級一級的向前走。
3、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢？（請幼兒自由回答）小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。
4、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協調或有不安全行為的幼兒。
三、延伸1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當"小狗"為大家表演一個節目，小狗與小朋友告別。
2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。
2. 關於安全教育上樓梯扶手不可以當滑滑梯教案
幼兒園小班安全教育教案（一）：安安全全玩滑梯
活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。
活動准備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2.編排情境表演。
活動過程：
1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：「今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什麼？（滑滑梯）」
2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什麼要這樣玩？
(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩後，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿並攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。
3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽：「剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？」
(2)兔媽媽：「孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。」（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
3. 小班安全《上下樓梯的安全》反思怎麼寫
一、說教材：
1、設計意圖：
幼兒園的小朋友年齡小，缺乏必要的安全知識，自我保護的意識和能力較差，新《綱要》中明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以，對小朋友進行必要的安全教育顯得尤為重要。今天，我把幼兒生活中容易被忽視但卻經常發生安全事故的上下樓梯的安全作為重點，故設計了《上下樓梯的安全》教育，旨在提高孩子的安全意識，學會保護自己，並養成良好的安全行為習慣。。
2、目標定位：
根據小班幼兒的年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知能力和情感的需要，我把目標定位如下：
（1）學習兒歌《上下樓梯》，並指導上下樓梯的正確方法
（2）初步樹立安全意識，逐步養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前後的良好安全習慣。
3、重難點分析：
（1）重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法
（2）難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養幼兒的安全意識
4、活動准備：
（1）物質准備：自製邀請函，多媒體課件，
（2）經驗准備：幼兒自己上下樓梯的記憶准備
二，說教法：
新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學活動的支持者，合作者，引導者，我採用以下集中教學方法相結合，動靜交替。
1、直觀教學法：利用多媒體課件，將抽象的畫面呈現幼兒面前，讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，並培養幼兒的觀察力。
2、提問啟發式：在各個環節，都相應的設置了問題，逐漸引導幼兒對活動的認識，從而達到教學目的。
3、情景教學法：讓幼兒將平時的不太注意的行為提煉出來，再次著重親自體驗感受上下樓梯的正確方法。
4、游戲體驗法：寓教育於游戲之中，充分調動幼兒學習的積極性
三、說學法：
教學活動應注重綜合性，趣味性，活動性，寓教育於游戲之中，本次活動我以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒採用的學法有：觀察分析法，討論法，互動法等。
四，說過程：本次活動我分為四個環節如下：
環節一：導入活動，激發興趣（課件：美羊羊邀請函）
1，出示邀請函，讓幼兒猜想裡面會是什麼？（引出路線圖中的樓梯）
2、教師啟發式提問，「平時我們是怎樣上下樓梯的？」、「上下樓梯時我們要注意什麼？」
（「猜一猜」的形式設計，為幼兒設置了懸念，給活動籠上了一層神秘感，使活動一開始師幼雙方都以開放的心態進入氛圍）
環節二：組織幼兒交流討論，總結正確的上下樓梯的方法。
（1） 你們認為那幅圖上的小朋友的行為是安全的，哪些行為是不安全的？
（2） 為什麼你認為他們的行為不安全？
（美羊羊）小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓時要照顧前後，排好對一步一步兩腳交替走。（請小朋友觀看課件）
（由於小班的幼兒年齡小，他們對事物的感知能力多以直觀的感受為主，為此，我將上下樓梯的一組行為製作成幻燈片，讓幼兒在看幻燈片的過程中能直接感知，教師鼓勵幼兒想一想，然後積極主動表述圖片中的內容並分析，同時也有助於幼兒觀察里的培養）
環節三：游戲《小衛士闖關》
為了幫助幼兒加強的安全意識的掌握，本環節我設計了「闖關」的游戲。我採用搶答的形式來組織，幼兒對各類安全事件快速地進行判斷，在幼兒判斷後，出現一個可愛的動畫「兒童專家」提示，進一步幫助提高正確應對安全事件的能力。復雜的說教變成了有趣的游戲，動畫「兒童專家」增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。
環節四：（1）學習兒歌《上下樓梯的安全》幼兒有了知識的積累、經驗的提升後，對兒歌掌握速度較快
(2)帶領幼兒出發去青青草原，體驗正確上下樓梯的方法。
(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，在這個環節我設置了學習兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中，加深印象)
結束，音樂《別看我是一隻羊》
各位老師：
安全教育的成功需要不斷探索，在今後的教學實踐中我會不斷讓幼兒掌握更多的自我保護的方法，同時，在今天的此項活動中的更多不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個一個有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。
例：
小班上學期安全活動《上下樓梯》反思
樓梯是幼兒園中常見的設施，孩子們往往把樓梯當成運動娛樂設施，樓梯也是最容易發生危險的地方。進入中班後幼兒的教室發生了變化，從原來的一樓搬到了二樓，幼兒每天到教室、做操和游戲都需要走樓梯了。現在每天都要走上好幾遍的樓梯似乎成了幼兒最大的安全隱患，因此讓幼兒學會怎樣上下樓梯，並養成良好習慣尤為重要。
幼兒園的小朋友年齡小，缺乏必要的安全知識，自我保護的意識和能力較差，中班的孩子雖然能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但是愛玩、好動是孩子的天性，在幼兒園上下樓梯時，有的孩子對此像玩游戲一樣，還是有不扶扶手、蹦著下台階、推前面小朋友、走路摔跤等情況發生。樓梯到處都有，公共場所的樓梯不是玩的場所，所以，一步一步地走樓梯也是一種好習慣。教學目的就是要讓幼兒知道上下樓梯是日常生活中很常見的活動，應該遵守秩序和規則：靠右側通行即用寫字吃飯的手扶著樓梯或牆壁上下樓上下樓梯不跑跳，不擁擠、不喊叫，這樣既安全又禮貌。
對於個別幼兒的不當行為，如果情節不太嚴重，教師不必大聲指責，只需提醒他注意安全，然後，在活動中通過講故事、念兒歌的方式去教育他們，幫助他們樹立並加強安全意識。但幼兒生性好玩，幼兒想出的各種玩法也很有創意，我們可以利用戶外活動時間，在保證安全的前提下，讓他們在平衡木上、滑梯上玩得盡興。長期以往幼兒會逐漸形成良好的習慣，一步一步的地秩序的上下樓梯了。
上下樓梯雖然是一件生活中很平常的小事情，但是對於幼兒來說養成上下樓梯的良好習慣是十分必要的。因此，把幼兒生活中容易被忽視但卻經常發生安全事故的上下樓梯的安全作為教育內容之一，是希望能夠以此來提高孩子的安全意識，學會保護自己，並養成良好的安全行為習慣。
4. 小班安全《上下樓梯的安全》反思怎麼寫
一、說教材：
1、設計意圖：
幼兒園的小朋友年齡小，缺乏必要的安全知識，自我保護的意識和能力較差，新《綱要》中明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以，對小朋友進行必要的安全教育顯得尤為重要。今天，我把幼兒生活中容易被忽視但卻經常發生安全事故的上下樓梯的安全作為重點，故設計了《上下樓梯的安全》教育，旨在提高孩子的安全意識，學會保護自己，並養成良好的安全行為習慣。。
2、目標定位：
根據小班幼兒的年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知能力和情感的需要，我把目標定位如下：
（1）學習兒歌《上下樓梯》，並指導上下樓梯的正確方法
（2）初步樹立安全意識，逐步養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前後的良好安全習慣。
3、重難點分析：
（1）重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法
（2）難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養幼兒的安全意識
4、活動准備：
（1）物質准備：自製邀請函，多媒體課件，
（2）經驗准備：幼兒自己上下樓梯的記憶准備
二，說教法：
新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學活動的支持者，合作者，引導者，我採用以下集中教學方法相結合，動靜交替。
1、直觀教學法：利用多媒體課件，將抽象的畫面呈現幼兒面前，讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，並培養幼兒的觀察力。
2、提問啟發式：在各個環節，都相應的設置了問題，逐漸引導幼兒對活動的認識，從而達到教學目的。
3、情景教學法：讓幼兒將平時的不太注意的行為提煉出來，再次著重親自體驗感受上下樓梯的正確方法。
4、游戲體驗法：寓教育於游戲之中，充分調動幼兒學習的積極性
三、說學法：
教學活動應注重綜合性，趣味性，活動性，寓教育於游戲之中，本次活動我以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒採用的學法有：觀察分析法，討論法，互動法等。
四，說過程：本次活動我分為四個環節如下：
環節一：導入活動，激發興趣（課件：美羊羊邀請函）
1，出示邀請函，讓幼兒猜想裡面會是什麼？（引出路線圖中的樓梯）
2、教師啟發式提問，「平時我們是怎樣上下樓梯的？」、「上下樓梯時我們要注意什麼？」
（「猜一猜」的形式設計，為幼兒設置了懸念，給活動籠上了一層神秘感，使活動一開始師幼雙方都以開放的心態進入氛圍）
環節二：組織幼兒交流討論，總結正確的上下樓梯的方法。
（1） 你們認為那幅圖上的小朋友的行為是安全的，哪些行為是不安全的？
（2） 為什麼你認為他們的行為不安全？
（美羊羊）小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓時要照顧前後，排好對一步一步兩腳交替走。（請小朋友觀看課件）
（由於小班的幼兒年齡小，他們對事物的感知能力多以直觀的感受為主，為此，我將上下樓梯的一組行為製作成幻燈片，讓幼兒在看幻燈片的過程中能直接感知，教師鼓勵幼兒想一想，然後積極主動表述圖片中的內容並分析，同時也有助於幼兒觀察里的培養）
環節三：游戲《小衛士闖關》
為了幫助幼兒加強的安全意識的掌握，本環節我設計了「闖關」的游戲。我採用搶答的形式來組織，幼兒對各類安全事件快速地進行判斷，在幼兒判斷後，出現一個可愛的動畫「兒童專家」提示，進一步幫助提高正確應對安全事件的能力。復雜的說教變成了有趣的游戲，動畫「兒童專家」增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。
環節四：（1）學習兒歌《上下樓梯的安全》幼兒有了知識的積累、經驗的提升後，對兒歌掌握速度較快
(2)帶領幼兒出發去青青草原，體驗正確上下樓梯的方法。
(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，在這個環節我設置了學習兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中，加深印象)
結束，音樂《別看我是一隻羊》
各位老師：
安全教育的成功需要不斷探索，在今後的教學實踐中我會不斷讓幼兒掌握更多的自我保護的方法，同時，在今天的此項活動中的更多不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個一個有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。
5. 幼兒園安全教案《怎麼上下樓梯》
小班安全教案《安安全全上下樓梯》 活動目標： 1、 學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，並養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前後的良好安全習慣 活動准備： 一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件 活動過程： 一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。 教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什麼內容？剛才我接到「小兔」的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應該注意什麼？怎樣才是安全的呢？ 二、觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法。 小朋友，你們可要仔細看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？： 1、播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片） （教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什麼你認為他們的行為不安全？ 2、播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導幼兒觀察。讓幼兒觀察後說一說，這樣對不對？ 3、教師小結： 一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。 三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。 提問：剛剛你們看到了什麼？他們這樣上下樓梯安全嗎？會出現什麼危險情況？當你們發現身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應該怎麼辦？要不要制止他們？我們應該怎麼說，他們才會聽我們的？引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對於說對了的小朋友，用「笑臉」來獎賞，表示鼓勵。 四、學習兒歌《上下樓梯歌》 1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎 2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。 3、師幼一起讀兒歌若干次。 4、今天，小朋友可真能幹，這么快就學會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。 附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。 手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。 下來還是靠右邊，一個一個有順序。 保證安全是第一，一定一定要牢記
6. 幼兒園小班好孩子好習慣走樓梯教案
活動目的：
1.學習樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。
2.初步掌握課間、集會、放學時上下樓道的正確方法。
活動准備：
1·師哥師姐排隊放學情景錄相一段。
2·同學課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。
3·幼兒用書。
活動過程：
一、故事導入，引出主題
1·教師：講述故事。
一所學校，上晚自習時突然停電，大傢伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，後面的推著前面的，結果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學的救命聲給蓋住了，後面同學一點兒也沒發覺，繼續往前擠，結果踩傷了好多人。
討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。並把做得好，說得有道理的同學請上講台。
二、創設活動情景
（一）、正確行走
1、爭奪小紅花
講台前的學生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。（畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數到"5"之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。）
混亂情景之後，討論怎樣走大夥才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。
2、辯析正確行走方法
察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應靠右、不擁擠。並糾正錯誤的走法。
3、學兒歌。
關"走"這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什麼。（幼兒一邊看書一邊聽老師讀）
教室里，輕輕走，
走廊上，慢慢走，
轉彎口，減速走，
上下樓梯靠右走。
通過學習使學生明白"走路不能急"，然後自然引入上下樓梯。
(三)、能明白故事道理，討論正確的行走方法
1、聽故事講道理
"丁鈴鈴！"下課鈴響了，小軍心裡只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到"哎喲"一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學們忙把他們扶起來，老師送他們上醫院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓啊！
2、兒歌助記
你拍一，我拍一，集會放學心不急，
你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。
你拍三，我拍三，靠右行走記心間，
你拍四，我拍四，看前顧後不擁擠。
你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。
你拍六，我拍六，學習活動全優秀。
三、教師帶領幼兒邊念兒歌邊走樓梯。
活動延伸：
請幼兒閱讀幼兒用書，養成上下樓梯靠右走的好習慣。
7. 小班禮儀教案上下樓梯有有規矩
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認內識到容自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
8. 小班安全教案《拿低一點》
【活動目標】
、學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，並養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前後的良好安全習慣。
【活動准備】
一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。
【活動過程】
一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。
教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什麼內容？剛才我接到「小兔」的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應該注意什麼？怎樣才是安全的呢？
二、觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法。
小朋友，你們可要仔細看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？
1、播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）
（教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什麼你認為他們的行為不安全？
2、播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導幼兒觀察。讓幼兒觀察後說一說，這樣對不對？
3、教師小結：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。
三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。
提問：剛剛你們看到了什麼？他們這樣上下樓梯安全嗎？會出現什麼危險情況？當你們發現身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應該怎麼辦？要不要制止他們？我們應該怎麼說，他們才會聽我們的？引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對於說對了的小朋友，用「笑臉」來獎賞，表示鼓勵。
四、學習兒歌《上下樓梯歌》
1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎？
2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天，小朋友可真能幹，這么快就學會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。
附兒歌：
上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個一個有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。