Ⅰ 小免子乖乖兒舞蹈教案
人物
旁白：教師
兔媽媽：教師
小兔子：幼兒（若干）
大灰狼：幼兒
道具：兔媽媽頭飾、小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾、蘿卜若干。
主要情節：
旁白：「小兔子」和「兔媽媽」圍成一個大圓圈。
有一天，兔媽媽要出去拔蘿卜（「兔媽媽下」）
音樂起
旁白：這時候來了一隻大灰狼（大灰狼上），它走到小兔家門口，一邊敲門一邊唱了起來。
「大灰狼」一邊圍著圓圈做敲門狀，一邊唱：「小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來。」（「小兔子」將雙手放在耳邊做聽狀後，左右回頭與夥伴們做交流）
「小兔子」一邊擺手一邊唱：「不開，不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。」
旁白：「大灰狼」只好灰溜溜的走了。
（「大灰狼」下，「小兔子」歡呼）。
旁白：這時候，兔媽媽提著滿滿的一籃子蘿卜回來了（「兔媽媽」提蘿卜上），它一邊敲門一邊輕輕地唱了起來：「小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來。」
（「小兔子」將雙手放在耳邊做聽狀後，左右回頭與夥伴們做交流）。
「小兔子」一邊做開門狀一邊唱：「就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。」
「小兔子」圍著「兔媽媽」歡呼：「媽媽回來了！媽媽回來了！」
「兔媽媽」說：「孩子們，媽媽拔了好多蘿卜，咱們一起吃蘿卜吧。」（「兔媽媽」為「小兔子」分蘿卜，「小兔子」拿蘿卜做吃蘿卜狀）。
「兔媽媽」說：「孩子們，吃飽了沒有？」
「小兔子」說：「吃飽了。」
「兔媽媽」：咱們一起鍛煉一下身體吧。
（「小兔子」做小兔跳，拉手跳，轉圈跳等。）
Ⅱ 中班語言教案小兔子跳一跳(體育游戲)
【活動目標】 1、學復習助跑跨制跳的動作，初步掌握跳得又高又遠的動作技巧。 2、敢於挑戰困難、挑戰自我、體驗運動的樂趣。 【活動准備】 1、七條彩色皮筋，椅子14把，口哨、紅橙黃綠青藍紫手環若干。 2、音樂、優盤播放器。
Ⅲ 《小白兔,跳三跳》音樂教案小班
教師布置場抄景，音樂，小襲白兔和大灰狼的頭飾。活動過程：一、帶幼兒進入場地教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林裡吧二、聽第一段音樂1、 教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣？3、 教師提問：那你們來說說看，森林裡有什麼動物？（請個別幼兒說，並請幼兒做出動作）4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時...
Ⅳ 小兔子愛跳舞,咔吱咔吱，是什麼歌啊
一個人睡
播放
歌手：魏晨
語言：國語
所屬專輯：樂天派
發行時間：2008-01-02
Ⅳ 小班美術教案愛跳舞的繩子中的音樂
活動目標：1.觀察、交流綵帶的色彩及飛舞時的姿態，感受揮舞綵帶時的快樂及集體舞動綵帶所產生的美感。2.嘗試用直線、曲線等不規則的線條和自己喜歡的顏色來表現舞動的絲帶。3.知道水粉筆的基本使用方法，願意用水粉筆大膽創作。
活動准備
1.音樂磁帶。
2.水粉筆、白紙、廣告色、各色綵帶。
活動過程
1.幼兒自由選絲帶。
① 今天老師要變魔術了，猜猜看我能變出什麼?
② 請你們選擇一根你喜歡的綵帶，跟著音樂一起來跳舞吧!
2.幼兒玩綵帶，交流綵帶舞動時的樣子。
① 幼兒自由玩綵帶，教師注意引導幼兒注意觀察和交流綵帶飛舞時的樣子。
② 教師與幼兒一起探索綵帶的玩法。
3.利用肢體動作使幼兒從不同方向感受不同的曲線，加深他們對曲線的認識。
4.學畫曲線
① 新「角色」的加入提升幼兒的興趣，使活動自然而然的銜接到下一個環節——示範環節。
② 老師用邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。
5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
① 在幼兒操作時，及時給予鼓勵和表揚，樹立幼兒的信心和發揮想像。
② 在活動中，引導幼兒注意顏色的搭配。這時,教師進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發展。
③ 督促幼兒在畫畫時講究衛生，保持地面干凈。
5.展示幼兒作品，交流點評 。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。
6.「歡樂舞」結束。
老師和小朋友一起來跳舞，拉近老師和幼兒之間的關系，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，給幼兒緊張的大腦和身體一次放鬆的機會。
活動延伸
教師和幼兒一起玩各種繩子並交流玩的經驗，如：「你是怎麼玩的?」、「你看到什麼了?」
活動反思：
本活動主要採用情境教學法、講解示範法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節發展，邊演示邊以游戲口吻強化：「先把我的嘴巴抹一抹，我再來橫著扭一扭」等。從而避免說教式的提要求和示範。
通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領會了要領，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了繪畫的技巧，體驗到了成功的喜悅。
總的設計思路是：根據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以「會跳舞的綵帶」為中心主題，我積極的創設情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。
活動流程是： 以「綵帶舞舞」為線索，組成了由「觀察——體驗——學習——表現」的四個主要環節，由淺入深，層層遞進。
具體活動程序如下：
1.幼兒自由選絲帶。
今天老師要變魔術了，猜猜看我能變出什麼?
用情境性的表演和開放 性的問題激發幼兒的興趣，提高興奮度，有利於活動的開展。
2.幼兒玩綵帶。
在老師引導下，孩子們積極用動作模仿來表達自己的思想，滿足了他們的表現慾望。而且活動中也證實，孩子們對於動作的模仿有種躍躍欲試的感覺，體現幼兒對游戲的迫切性。通過各種感官的參與，讓幼兒進一步體驗揮舞綵帶產生的各種線條。
3.用肢體動作表現不同方向的曲線。
師：綵帶會跳舞，我們的小手指也來跳一跳。
再次的模仿，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動——豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環節作了很好的鋪墊。
4.學畫曲線
新「角色」(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣，而且也使活動自然而然的銜接到下一個環節——示範環節。這一環節老師邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。
5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
(1)以「請筆寶寶跳扭扭舞」的游戲形式引入操作，孩子們的情緒高昂，有些迫不及待了。
(2)看!這里有白紙，筆寶寶，等會兒，你想請哪個筆寶寶跳舞就去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時候想一想，它是怎麼跳的?它跳的扭扭舞像什麼?
生動有趣的游戲性語言讓幼兒很快了解了繪畫時的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶，使幼兒根據顏色不斷拓展自己的想像空間，讓他們在作畫的同時有所思考，不斷的思考，養成良好的操作習慣。
5.展示幼兒作品，交流點評 。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。)
6.「歡樂舞」結束。
老師和小朋友一起來跳舞，可以拉近老師和幼兒之間的關系，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，使幼兒緊張的大腦和身體一次放鬆的機會，而且孩子們在這樣歡快的音樂聲中愉快的結束活動，可以使他們更喜歡參加美術活動，不斷提高對美術活動的興趣。
教學過程環環相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展。
整個活動過程中幼兒想像力豐富，思維活躍、能大膽的表現自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點：
1.本次活動的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經對曲線產生興趣並有了初步的體驗後，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現自己的想法，這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求。
2.此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的綵帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然後讓幼兒在觀察跳舞的綵帶的同時,想像它"跳舞"的樣子象什麼?這便能讓幼兒發揮其想像力,在模仿綵帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.
3.活動中，我積極的創設情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。以「綵帶舞舞」為線索，組成了由「觀察——體驗——學習——表現」的四個主要環節，由淺入深，層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學會畫曲線的技能，並能積極作畫，大膽的想像。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。
4.在用小手到手指的模仿中，練習畫曲線的感覺，
5.注重過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽的在集體面前表達自己的想法，而不是以「畫的像不像?對不對。」來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。「尊重他們的選擇並欣賞和鼓勵他們。」(教育家蒙台梭利)
6.遵循「以人為本」的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創設輕松、愉快的活動情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學，在玩中發展，充分體現了小班幼兒美術活動游戲化的特點。
其不足之處，就是在讓幼兒想像「曲線」象什麼的時候，如教師引導方式再生動一些，讓幼兒的想像更豐富，效果會更好
Ⅵ 小兔乖乖音樂幼兒教案，急用啊！！！
幼兒園音樂教案：小兔乖乖 教師：屈老師 一、活動目標： 1、喜歡唱歌。 2、願意和同伴分角色來表現歌曲。 二、活動准備： 1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。 2、小兔乖乖的磁帶。 三、活動重難點： 1、重點：是引導幼兒理解歌詞、唱准旋律、激發幼兒喜歡參加表演。 2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。 四、活動過程： (一)、學習歌曲內容 1、老師先演唱一遍。 2、讓幼兒聽清歌曲內容，跟著老師學習動作(敲門、扮演兔子)。 (二)、學習歌曲 1、讓幼兒一起跟著老師唱。 2、老師配上動作，小朋友一起做。 (三)、讓幼兒扮演角色 1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。 2、分配扮演角色，然後一起做動作。 3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。 效果反饋： 在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。我應該先演示一遍，讓幼兒知道。（更多教案盡在：屈老師教案網）
Ⅶ 小班公開課教案《小白兔》
活動目標
知識目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。
能力目標：在歌舞中培養了學習興趣。
情感目標：小朋友們更加熱愛生活及小動物。
教學重點、難點
培養學生的開放性和主動性。
活動准備
大屏幕 頭飾
活動過程
一 、談話導入：小朋友們都喜歡什麼小動物呀！老師呀前一天布置了這個作業，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什麼樣子的？學生進行描述（學生拿頭飾進行描述）。
二、幼兒回答老師提出的問題後並把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，並問學生誰和老師的一樣（小白兔）。
三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學生觀察並描述它的樣子，學生描述後老師在小白兔圖片旁出示兒歌並帶小朋友讀。
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。
愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
②分組讀、男女生分讀、拍手讀。
③熟讀後教師帶大家領跳這首兒歌（把教師准備的小白兔頭飾發給小朋友戴上）。
四、小結：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎？
五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。
教學反思
通過本節活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培養了學生的主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由於本節課時間有限對於其它的小動物展示的少，以後我會多給孩子們提供這樣的平台讓他們盡情展示。
Ⅷ 愛跳舞的兔子 音樂教案
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔「跳、蹦」兩個基本動作。
2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合著音樂節奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
活動准備：
1、兔子頭飾一個。
2、錄音機，兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：「小朋友們好！今天老師從跳舞毯那裡帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。」
幼兒欣賞音樂，並自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。
師：「喜歡這段音樂嗎？為什麼？」幼兒自由回答。
師小結：「這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞。」幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創編木偶兔子的動作。
師：「噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林裡一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。」
師：「讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。」「木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以「領頭人」的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：「剛才XX小朋友的動作特別
有節奏，有精神。」幼兒跟著學。「XXX小朋友跳舞時笑得特別甜。」幼兒跟著學。
師：「讓我們有精神地、快樂地再來一次。」幼兒隨音樂再表演一次。
3、用「兔姐姐」教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：「學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法。」（兔姐姐跳上）
師：「HEIIO，兔姐姐。」
兔姐姐：「HEIIO，木偶兔子們。」
師：「兔姐姐，你去那裡呀？」
兔姐姐：「我要去參加兔子音樂會呢！」
師：「太棒了！你能不能帶我們一起去呀？」
兔姐姐（作思考狀）：「行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？」請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：「對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。」示範：
前 後 前前前； 1 2 3 4。
（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：「木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。」示範：
前 後 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。