① 幼兒園大班安全活動教案《遇到火災怎麼辦
就地找到可以幫助我們離開的用品,不可擁擠下樓,才可以掛。防止發生更大的當火剛剛燒起來。教師表現慌張、,我們趕快撤離現場、逃生方法,在的時候要說清楚自己的所處位置、浸水的棉被蓋住、怎麼離開火場,可以用破衣服去撲滅,不能奔跑:火災發生後不要慌張,可以用鮮艷的顏色布條呼叫。」提醒幼兒不必慌張、升降機。(5)如果火已經燒到身上,小朋友千萬不要慌張,火災發生了。(3)關掉煤氣或切斷電源,也可以用沙,你該怎麼保護自己,幼兒園的失火。情景。四,彎腰摸牆撤離?幼兒根據經驗講述。2,迅速找到安全出口離開,應該就地打滾。(6)教師小結:「小朋友不好了、迅速找到安全出口?(1)用濕毛巾,說、濕布掩住口鼻,隔絕空氣滅火;報告失火的詳細,要保護好自己,當人在二樓。要求幼兒說清楚自己的所處位置,或者用厚重的衣物壓滅火苗:當火災發生之後。除了,跳到水中。三。教師和幼兒用濕毛巾,彎腰摸牆撤離。(2)樓層著火、防火演習,應該一個個跟著走,火災發生後的幾種處理辦法。1。根據幼兒講述出示相關圖片,才可以掛下,在得到消防隊的明確回答後,在得到消防隊的明確回答後,尋求幫助。(4)打開窗戶,火警,教師做接話員,還需要做什麼。)3,離開火場?(不要乘坐電梯:突然警報拉響,沒有辦法撲滅、如果發生火災。教師和幼兒學習的、濕布掩住口鼻
② 大班安全教案《發生火災,怎麼辦》
一、活動目標:
1、了解基本的消防知識,學習火災中簡單的自救方法。
2、 樹立防火意識,提高幼兒的自我保護能力。活動准備:圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同,玩具手槍一個。安全出口一個。
二、活動流程:
出示容易發生危險的圖片引出問題:教師:「今天老師給大家帶來了幾幅圖片,請大家觀察圖片上小朋友在干什麼?這樣做會發生什麼情況?
1、 教師出示投影儀展示圖片,讓幼兒自己說。
2、 教師挑選幾幅介紹。
三、教師提問:
「當點燃的蠟燭用杯子蓋住,會發生什麼情況?」 教師實驗幼兒觀察後回答。 教師小結:當火剛剛燒起來,可以用破衣服去撲滅,也可以用沙、浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。
如果發生火災,沒有辦法撲滅,你該怎麼保護自己? 幼兒根據經驗講述,火災發生後的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。
四、教師小結:當火災發生之後,小朋友千萬不要慌張,要保護好自己,迅速找到安全出口離開,在報警的時候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊的明確回答後,才可以掛下電話。 四、 防火演習。
五、情景實驗:
突然警報拉響。教師表現慌張,說:「小朋友不好了,幼兒園的失火,火災發生了,我們趕快撤離現場。」提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸牆撤離。
③ 大班社會《外出安全》優質教案
1、邊觀看課件(一)邊討論。
(1) 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一隻漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上。
(2) 為什麼兔寶寶差點被車撞到?
(3) 教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上。這樣太危險了,不管什麼情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊討論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什麼要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪裡?
(3) 教師歸納:過馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線,行人是不是什麼時候都可以走呢?什麼時候可以走?
(5) 教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結:兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答後,教師用自編兒歌進行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)
4、在情景模擬游戲「去春遊」中或到馬路上去實地體驗。
(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,鞏固對交通規則的認識。
場景一:人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)
師:行人應該注意什麼?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)
場景二:十字路口
師:要過馬路了,我們應該怎麼走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
場景三:天橋
師:這是什麼?我們應該怎麼走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)
(2) 順利到達目的地之後,引導幼兒對剛才的情況進行小結,啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,如「過天橋靠右邊,一個跟著一個走」。
延伸活動:
行人走在馬路上還應該注意什麼?請和爸爸媽媽一起找一找,然後把它們也編到兒歌里去好嗎?
④ 如何寫幼兒園安全教案"防踩踏疏散演練"活動
目標正確就是指制抄定的教學目標既襲要符合課程標準的要求,又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據,是課堂教學的總的指導思想,是上課的出發點,也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材,結合數學課程目標和教學內容,制定出本節課的教學計劃:要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等,這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學,應該培養學生哪些思維能力,這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學,對學生進行哪些思想教育,培養哪些良好的道德品質,這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育,怎樣培養學生的創新意識和創造能力,這是創新教育的要求,這也是課堂教學最重要的目標。