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音樂教案美麗的花

發布時間:2021-03-03 11:25:59

『壹』 奧爾夫音樂春天的花朵教案

【活動目標】
1、能自主選擇各種材料,用各種方法大膽表現春天美麗的花朵。
2、樂意與同伴合作,感受合作的快樂。
【活動准備】
材料准備:背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖,可以在區域活動中和幼兒一起完成,尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的綵帶等若干;
經驗准備:已畫過各種花朵。
【活動過程】
1、談話導入。
師:我們已經知道,春天來了。春天的景色很美,春天的花兒也很讓人著迷,之前我們也看過各種花朵、畫過各種花,今天我們要嘗試用其它的方法來製作美麗的花朵。
2、出示背景圖。
師:看,這里有一幅圖,誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什麼?
3、觀察材料。
師:那製作花朵時有些什麼材料呢?
師:你想用什麼材料?用什麼方法來製作?(幼兒交流結合個別示範)
4、提出要求。
(1)分工合作
師:我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份,怎麼辦?
師:我們4個人合作,可以自己找朋友進行,合作時要注意什麼?
(2)添畫
師:花朵製作好以後可以添畫花莖等,讓花朵看起來是完整的。
(3)注意方法
師:製作時大家先想好用什麼方法做,可以分配一下材料,然後再開始。
(4)作品完成後,准備介紹,每組派1名代表。
5、幼兒製作,教師巡迴觀察。
觀察重點:合作情況;採用方法。
6、展示作品,觀察評價。
(1)整體性評價
師:你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!
(2)選擇性評價
師:這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所採用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?
師:大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什麼地方?和你的作品比起來,你覺得怎樣?
(3)相互評價
師:你還想了解哪幅作品?
7、小結
師:看了小朋友的作品,讓我更加感受到春天的美麗,期待你們有更多的作品,讓我們繼續感受春天的美好。
延伸活動:
將各組的作品展示在美工區牆面上,標注好每組的號碼和組員的名字(學號),給有興趣的孩子進一步了解和觀察。

『貳』 幼兒園拖班音樂花園教案

一、活動目標 1.仔細傾聽故事並能感悟故事中表達的情感。 2.知道老人勞動很辛苦,學習主動關心和幫助老人。 二、環境創設及材料 1、創設-個美麗的小花園場景,分別放些假月季花、茉莉花等等。 2、木偶(熊貓奶奶與小馬) 三、活動過程 1.問題啟動 ①在聽故事前呈現問題:「熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地,種了許多許多的花,是個很美麗的小花園,她每天辛苦地照顧這些花,但終於發生了一件事」。運用這樣的提問引起幼兒興趣,讓幼兒產生懸念,急切地想知道故事的內容,既啟動幼兒積極地仔細地明故事,也引起幼兒積極地思維。 ②聽故事的錄音(前半段) 從開始……她著急地想:我不在,花怎麼辦?它們一定會……。 2.順向設問 問:熊貓奶奶的小花園里有些什麼花?引起幼兒回憶故事內容,喚起幼兒要愛惜美麗的花。 ①熊貓奶奶每天一早干什麼?她怎樣照看這些美麗的花? ②熊貓奶奶突然生病了,為什麼?(設想老人的勞動很辛苦,知道由於年老休弱、老人很容易生病,引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感。) 那麼熊貓奶奶的花怎麼樣了?(幼兒討論,創造性的想像出花有可能會出現的情況。) 3.假定設問: ①花園里的花兒長得很好,並沒有渴死,那是因為小象在幫助熊貓奶奶,假如小象不去關心幫助會怎麼樣?這個問題主要是引起幼兒充分的討論,去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可贊美的品德,為形成正確的道德評價提供一些認識並引起情感的共鳴。 ②如果你遇到了有困難的老人,你會怎樣做? 4.欣賞、改變 通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現故事中美的場景,美的色彩,美的形象等,來烘托小象主動關心老人,幫助老人的「愛心」與行動。 引起幼兒要向小象學習,激發幼兒尊敬老人的情感,故事中的小象可根據幼兒的想像進行更改。 故事——小花園 熊貓奶奶在林子里新開了一塊地,種了許多許多的花兒,有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花,還有潔白的榮莉花,可漂亮了! 熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水,「嘩,嘩,嘩」又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭,喝足了水,花開得又美又漂亮。 有一天,熊貓奶奶突然生病住進了醫院,在病床上,她著急地想:「我不在,花怎麼辦?它們一定會渴死的!」 幾天後,熊貓奶奶終於出院了,一出院急急忙忙就去看她心愛的花,「咦?熊貓奶奶吃驚地發現,地里的花全開了,比以前更美麗了。」這是怎麼回事?熊貓大嬸驚訝極了,忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來,只見小象放下水桶,把長長的鼻子放進桶里吸出桶中的水,然後,揚起鼻子,「嘩-」清清的水像一根根銀絲灑到了地里「茲,茲」地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀!她趕緊說:「謝謝你呀!勤勞可愛的小象」。小象說:「不用謝,這么好看的花,我們都該愛護它。」

『叄』 求音樂:《最美麗的花》 演唱:鄒凱 楊傲燕 楊梁斐 徐斯瓊

在酷狗的搜索里打「蕾比」就行了

『肆』 幼兒園中班音樂活動公開課教學設計:花兒開放多美麗

http://hi..com/wfguoqing/blog/item/0a332c1e7bb12a004034175f.html 你看看這里,應該有你想要的,裡面有電話你咨詢一下,這兒很全

『伍』 用報紙做游戲教案《美麗的花園》

中班美術活動《花園里有什麼》 中班美術活動《 花園里有什麼》 活動目標: 1、 嘗試用不同的形狀組成畫面,學會合理安排畫面。 2、 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣。 活動准備: 1、花園展示板一塊、小鳥、蝴蝶、蜜蜂等圖片 2、記號筆、油畫棒 活動過程: 一、 音樂導入:我是一朵小紅花。 1、 師:小朋友們,我是誰?我們也來做做美麗的花朵吧! 2、 聽音樂讓幼兒擺出不同形狀的花朵。 二、欣賞花園里的花。 1、 師:今天,我們班來了一位客人(出示小熊玩偶),它就是小熊,小熊家有一片美麗的花園,那裡的花可好看了,它想請我們小朋友一起去欣賞美麗的花園,你們想去嗎?小熊有個要求,你要說出它家花園里的花是什麼形狀的? 2、(出示展示板)幼兒欣賞,師巡迴指導。 3、師:你喜歡哪朵花?這朵花裡面的花蕊什麼形狀?花瓣什麼形狀? 4、師根據幼兒的回答出示不同形狀的花瓣。 5、出示畫好的花朵:花朵畫好之後還要給它穿上漂亮的衣服,再剪下來把美麗的花朵開到小熊的花園里。 6、師:請小朋友畫一朵自己喜歡的花。 三、幼兒作畫,師巡迴指導。 四、幼兒貼畫,師指導安排畫面。 1、幼兒貼畫, 2、哇。小熊的花園真漂亮,來了許多蝴蝶、蜜蜂它們也想在美麗的花園里玩,小朋友想一想,它們應該停在什麼地方才能讓我們的花園更美。 五、講評。 師:小朋友你們看花園里哪朵花最美,我們就學它擺個花的形狀。 活動反思: 環節設計簡單明了,第一環節以音樂游戲導入再深入到欣賞范畫,而教師對范畫的處理是並沒有直接出示範畫,而以參觀花園去感知不同形狀的花朵,教師在設計花園展板時考慮到范畫會給幼兒帶來局限性,因此以不同形狀的花朵展示在幼兒面前。通過幼兒觀察後的討論出示不同形狀的花瓣圖形,為幼兒更好地作畫鋪墊。 最後環節,以集體性的貼畫,讓幼兒學會合理安排畫面,這種方法的嘗試考慮到幼兒能力上的差異,合作性的完成更能讓幼兒感受美感,從而達到一定的效果。

『陸』 小班音樂游戲蘭花草教案

基礎上學生通過自己的能力來學習演唱這首作品。 3. 在會唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學生學會表現這首作品的美。 教學重點 1 學唱時把握跨度較大的音程八度。2 學會用正確的演唱方式表現表現這首作品。 教學難點 音樂作品的表現 教具准備 教學准備多媒體課件 鋼琴 課 型 課 時 綜合課 1 課時 教 學 過 程 學 生 活 動 復 備 教 師 活 動 向老師問好 回答老師的問題 生回答知道或者是不知道。 生回答:好看, 生聆聽蘭花草 初次感受蘭花草的旋律。 回答老師好聽 學生帶著問題聆聽 聽完後回答老師的問題。 回答出旋律的大致特點 和樂曲有幾句構成。 生跟老師一起分析歌曲 生學習歌曲 生演唱歌曲 生點評 表現歌曲 了解關於蘭花草的知識。 一 組織教學。 師生問好 二 教學導入 大家好 很高興和大家一起來上這節音樂課。 1 師 同學們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草 你們知道嗎 2 師今天老師給大家帶來了蘭花草的圖片請大家看一看。 蘭花草好看嗎? 三 導出這節課的主題 《蘭花草》 師同學們你們知道嗎有一首歌 歌的旋律也像蘭花草一樣美你們想學嗎 好今天我們一起學習的歌曲就叫 《蘭花草》 。 師好老師先請同學聽一聽蘭花草這首歌的旋律。 一 初聽《蘭花草》 聽完後師這首歌好聽嗎 二 再聽《蘭花草》師這首歌非常好聽那麼有哪位 同學跟老師說說它的好聽它的美表現在哪些方面啊 三 第三次聆聽《蘭花草》教師提出要求在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律 歌詞有什麼特點 這首歌有幾個樂句構成 聽完後根據學生的反饋確定是否繼續聆聽 四 教師展示這首作品的歌片《蘭花草》 分析一下這首歌曲的曲式結構 由四個樂句構成的平行樂段結構a+b+a1+c的小調式歌曲 五 這首歌曲這么好聽 我們來完整的學習一下這首歌 。{准備兩個方案第一學生自學識譜自學 。第二 教師引導師唱 第 一 句 學 生 唱 接 唱 第 二句。 }依據當時教學情況而定。處理歌曲中跨度較大的音程 以提醒和做示範為主。 六 學生表現這首作品。 請同學來演唱和找單個同學來演唱 在這個環節中教師給同學們留個任務 讓同學們來做一下評委 請同學來點評表演者的優缺點。 七 教師指導同學從歌詞所表達的含義和旋律的走向入手來表現 《蘭花草》這首作品 從而使歌曲更富表現力。 八 會唱的基礎上在了解

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