❶ 幼兒園小班社會安全《不在馬路邊玩耍》教案
不在馬路上玩耍 活動目標： 1、幼兒懂得在馬路上玩耍，不僅很危險，還會影響交通秩序。 2、幼兒在情景練習中，學習體驗不同角色的感受。 3、培養幼兒用連貫的語言描述一件事。 活動准備： 1、布置一條馬路的模擬場景。 2、表演道具：方向盤、包、球、圈等玩具。 活動過程： 1、通過提問，引導幼兒對「能否在馬路上玩耍」的問題進行思考、討論。 2、情境練習，通過扮演小朋友、司機和行人，讓幼兒親自體驗在馬路上玩耍時可能造成的危害。 小朋友到底能不能在馬路上玩耍呢？今天，我們自己做做在馬路上玩耍的小朋友，還有在馬路上開車的司機和行人，看「他們」的想法是怎樣的。 把幼兒分成兩組，一組人拿方向盤扮司機及行人，另一組幼兒拿著球、圈等，扮演在馬路上玩耍的小朋友，在模擬的馬路上表演。 3、請幼兒交流各自的經歷和心情，初步了解在馬路上玩耍可能造成的危害。 （1）請「在馬路上玩耍的小朋友」談一談，在馬路上玩耍時遇到了什麼事？心裡怎麼想的？有沒有遇到危險？（馬路上車子開得快，再馬路上玩很容易跟車子碰到一起，很危險。） （2）請「小司機」談一談開車時遇到什麼困難，會發生什麼危險？（小朋友在馬路上玩耍時，車子不好開，造成交通阻塞；緊急剎車時，容易和後面的車子撞上；看到前面有人玩，來不及剎車，撞倒了小朋友……） （3）請「行人」談一談，小朋友在馬路上玩耍給他們走路帶來了什麼影響。（擋著路，沒法走路。皮球碰到了過路的人……） （4）請大家談談：小朋友能不能在馬路上玩耍，為什麼? 小結：剛才，小朋友、司機和行人都說在馬路上玩有很多危險，不但會影響交通秩序，引起路堵、撞車等，還容易被車子撞倒，行人也會受到影響和傷害。 4、請幼兒交換角色表演，體驗不同角色的感受，加深幼兒對不能在馬路上玩耍的印象。 5、請幼兒繼續交流各自的感受。要求幼兒用較連貫的語言表述自己的經歷和想法。 提問：你在馬路上干什麼？遇到什麼危險的事？ 6、總結：今天，小朋友們知道了在馬路上玩耍很危險，會給司機、行人造成很大的危害。我們只是在游戲，在表演，如果是在真的馬路上，就會有生命危險，所以千萬不能再馬路上玩耍。 7、活動結束後欣賞兒歌： 馬路上，真熱鬧， 汽車卡車來回跑。 小朋友們要記牢， 不在路上玩和鬧。
❷ 幼兒園安全教育教案怎樣安全過馬路
設計意圖： 城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。 設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我採用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，並請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。 活動目標： 1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。 2、知道過馬路時要注意自己的安全。 3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。 活動重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。 活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。 活動准備： 紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片 活動過程： 1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什麼會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。 2、教師出示十字路口的圖片提問： ①這是哪裡？小朋友在什麼地方見過它？ ②上面的白線叫什麼？有什麼作用？ 3、出示紅綠燈圖片提問：它有什麼作用呢？ 4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎麼過馬路。 如果沒有紅綠燈，行人怎麼過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。 5、教師小結 小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。 6、游戲：紅燈停、綠燈行 玩法：請一個小朋友當交通燈，一隻手拿紅燈，一隻手拿綠燈。其他小朋友開著車子過「馬路」時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。