Ⅰ 托班塗色美術教案和圖片
幼兒園小班美術塗色教案：蘋果
教師：屈老師
活動目標：
1、激發對美術活動的興趣。
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。
活動准備：
1、塗色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒，塗色紙。
活動過程：
一、導入
變魔術，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼？（蘋果）
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：
這些蘋果都是什麼顏色的？（紅色的）
2.學習塗色蘋果
教師講解示範塗色的方法
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什麼顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色，
3.布置塗色任務，提出要求：
塗色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
Ⅱ 小班美術教案 顏色變變變
顏色變變變 我沒有小班的 也不是美術的 是大班科學教案給你看看合適不資料來源： http://www.yeyja.com/html/56/n-2156.html顏色變變變一、目標：1、在探索活動中，能發現不同顏色混合後發生的變化，激發幼兒對顏色的興趣。2、在操作中能仔細觀察、樂於探索。二、准備：1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的綵帶若干。2、水粉筆、盤子、變色記錄表。三、過程：1、出示綵帶，激發幼兒學習興趣。出示綵帶，並提問幼兒，這些五顏六色的綵帶可以用來干什麼？（裝飾舞台、渲染節日氣氛等）用這些綵帶來裝飾舞台，舞台定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪裡來的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術師，給大家表演幾個節目。（評析：教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急於求智的狀態。）2、請幼兒觀察杯中的顏色，並提出活動的要求。（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清後，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。師：變成什麼顏色了？幼：橙色。幼：深黃色。師：原來的紅色、黃色呢？幼：不見了。（2）將變色結果記錄在表上。師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當一回魔術師，變出漂亮的顏色來？幼：想。3、幼兒小組操作：（1）請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什麼顏色，並將結果記錄在表內。（2）引導幼兒說一說「*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色」。4、幼兒講述自己嘗試的過程和結果。幼：我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。幼：我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。（評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發現顏色的變化，並通過語言講出來。不僅調動了幼兒的積極性，還發展了語言表達能力。）老師歸納：小魔術師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那麼，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什麼顏色？小朋友想不想試一試？（想）5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，並把結果填入表中。（1）幼兒討論： A、我變出了黑色。B、我變出了棕色。（評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限於兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的慾望。）（2）老師小結：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。現在每個小魔術師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領大。6、幼兒操作塗色：可愛的水果寶寶幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。（評析：幼兒操作時，教師不強調顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養。）變化記錄表：原色紅紅黃紅黃藍藍黃
Ⅲ 幼兒美術教學教案,分為混搭色,互補色還有什麼
根據教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一周的學習內容，再根據學習內容制定每節課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那麼就應該製作PPT課件等。
我們選擇教材要考慮年齡特點、興趣愛好，只有選擇適合年齡特點，能引發興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
Ⅳ 小班美術塗色教案(美麗的向日葵)
活動目標：
1、了解花朵的外形特徵。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發展動手能力。
3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。
活動准備：
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂
2、花園背景圖一幅，大花朵示範作品一個，大花朵幼兒操作材料四個
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動過程：
一、語言游戲，導入活動 。（2分鍾）
1、「眼睛小鳥」飛起來。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。 （5分鍾）
看，這是哪裡？花園里有什麼？
向日葵——這朵花是什麼顏色的？它的四周有什麼？中間有一個大大的、圓圓的又是什麼？你們知道它的名字嗎？
小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什麼呢？（展示花園背景板）
三、自主選擇，創造表現。 （10分鍾）
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？
（二）講解示範。
1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎麼做的？（教師出示一個毛根製作的「螺旋形」圖案給幼兒自己嘗試探索，然後再示範製作的方法，幼兒集中學習）
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎麼做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們准備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。（播放背景音樂）
四、分享交流、體驗情感。（3分鍾）
1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的？來說一說，你是怎麼打扮它的？
2、你覺得現在綠草地漂亮嗎？哪裡漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！
評注
目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發展要求，貼近小班幼兒實際。
創設充滿情趣的語言情境，對於小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。
這個導入環節既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續到下個環節。
以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經驗，通過說說花朵的外形特徵、顏色，鞏固幼兒的認知經驗，為動手操作提供經驗支持。
在這個環節，幼兒的情感表現欲越發增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一隻兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。
通過前面環節的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現教師的示範作品，對於小班幼兒來講，可以萌發他們對美的感受和體驗，豐富其想像力，激發創作的慾望。
這個環節是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預。考慮到幼兒整體水平的發展，教師再採取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。並且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積累經驗和素材。
用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當第一個孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。
動手操作環節既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現的方式去模仿、創作提供了表現機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷「螺旋形」圖案時，就採取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發現的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。
分享評價環節考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給有創新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。
結束環節，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的願望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放鬆，也進一步讓孩子們體驗了成功後的快樂情趣。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地製作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意願、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對於小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，並耐心傾聽並給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不幹預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對於重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。
最後結束環節因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。
Ⅳ 幼兒園美術顏色如何搭配
幼兒美術畫畫的顏色，不需要太多，6-12色就可以了--- 彩色水筆和蠟筆都可以（盒裝比較好）。 繪畫基礎好的，可以多一點，差的可以少一點。
Ⅵ 幼兒園教案美術粘貼畫有趣的瓜子
活動設計背景 在美術教學活動中，每一次都是教師示範畫幼兒學畫，怎樣才能更好的激發幼兒的興趣愛好，改變美術課傳統的授課模式呢？一次在我教小朋友用各種圓形畫了一頭大獅子的時候，突然想到何不把美術課變成美工課，讓小朋友利用各種顏色大小不同的幾何圖形來做創意粘貼畫？於是，我設計了本節課「有趣的圖形拼貼」 活動目標 1．能大膽地、創造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。 2．體驗圖形組合變化的樂趣。 教學重點、難點 能用各種幾何圖形創意拼貼成圖畫 活動准備 1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，膠棒2．幾何圖形拼貼的範例圖。 活動過程 一、和圖形寶寶做朋友 1、出示大信封，小朋友們今天來了神秘的小客人想和你們做朋友玩游戲，小朋友想知道是誰嗎？ 2、游戲：「郵遞員」，請小朋友上前面來摸一摸分別拿出來展示在黑板上和小朋友一起說出幾何圖形的名字、顏色等 二、圖形的拼貼組合 1、小朋友們看到這么多的圖形寶寶你們會聯想到什麼呢？可以分別以圓形為例，如；太陽氣球等 2、啟發幼兒這么多漂亮的圖形寶寶，小朋友們想一想如果把它們組合在一起，能拼貼出什麼圖案呢？ 3、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，可上前操作。 三、圖形拼貼畫欣賞 1、今天老師帶來了圖形拼貼畫請小朋友們欣賞 2、請小朋友們說一說老師用了哪種圖形，拼貼出了什麼畫？ 四、幼兒拼貼畫創作 1、請小朋友說一說自己想拼貼一幅什麼畫！ 2、小朋友想不想自己創作一幅神奇漂亮的拼貼畫呢？ 3、幼兒選擇自己所需的圖形寶寶擺一擺。教師幫助幼兒合理安排畫面 4、幼兒作品粘貼 活動延伸： 展覽幼兒作品欣賞 幼兒相互講述畫面內容，體驗圖形的組合變化樂趣。
Ⅶ 求幼兒園美術教案：會變的顏色
美術活動名稱：會變的顏色 美術活動名稱：會變的顏色 活動形式；分組 選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣並自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。 活動目標： 1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。 2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就...能變成另一種顏色。 3、學慣用連貫的語言說出自己的操作結果。 4、發展視覺，提高歸類能力。 准備： 1、每個幼兒家裡帶一件顏色漂亮的物品。 2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。 活動過程； 一、顏色的美。 1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。 2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。 二、顏色會變。 1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發生什麼變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。 2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？ 幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。 3、幼兒表達自己操作的結果。教師「數一數，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。」 4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。 5、教師小結。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。 三、 玩玻璃紙。 1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什麼變化。 延伸活動；讓幼兒用自配的顏料著色。 活動後記錄：
Ⅷ 幼兒園中班美術互補色教案怎麼說
一、活動來目標：
1、能選擇自與實物相吻合的色彩，均勻地塗色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。
3、體驗色彩構成的畫面感覺。
二、活動准備：
1、能正確識別顏色，知道名稱。
2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。
三、活動過程：
1、請幼兒在幼兒園環境中觀察並選擇自己最喜歡的一種色彩以平塗的方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平塗好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。
3、請幼兒說出自己平塗的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什麼地方看到的？為什麼最喜歡這種顏色？（教師要尊重幼兒的選擇及緣由，並核對平塗色彩與實物要相對吻合。）4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的圖畫，他們有什麼感受，想到了什麼？
5、根據畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。
6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的牆飾。
四、活動延伸：
1、欣賞成人色彩構成的圖畫。
2、嘗試其他主題的色彩構成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構成。
五、活動反思：
Ⅸ 幼兒園大中班美術課第一節主要塗顏色的課有哪些
教學目標： 1、在活動中能發現不同顏色在混合後發生的變化，培養感知顏色的能力。 2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手後變出的顏色進行作畫,並感受其中的樂趣。 教學准備： 紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋 教學重難點： 通過觀察，操作發現兩種顏色混合後能出現新的顏色。 教學方法與教學手段： 示範法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法 用變魔術開場，用聖誕老爺爺穿插演角色。 教學過程： 一、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。 秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。 1、提問：一開始大樹是什麼顏色？（黃色） 2、後來我噴的是什麼顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什麼變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什麼變化？（變成了紫色）
Ⅹ 小班美術顏色魔術師教案
活動目標：
1、認識三原色。
2、知道如何使用三原色配製出其他的顏色。
3、通過變色游戲，讓幼兒對美麗的顏色產生濃厚的興趣。
活動准備：
透明礦泉水瓶若干、一次性透明水杯若干、紅、黃、藍三色顏料、顏色卡、盆、擦手毛巾等。
活動過程：
（一）教師變魔術，吸引幼兒注意力。
師：老師今天給大家變個魔術，請小朋友認真看。
老師搖晃瓶子，依次把紅、黃、藍三色變出來。
（二）老師向幼兒介紹這三種顏色。
師：紅、黃、藍三種顏色叫做三原色。這三種顏色是有魔力的。這三種顏色兩兩相加可以調制出許多的顏色，但是其他的顏色調不出三原色。
請一位幼兒上前選擇自己喜歡的兩種顏色進行調配。讓其他幼兒猜一猜會變出什麼顏色。
（三）為幼兒准備操作材料，讓幼兒嘗試調配。
幼兒人手一個一次性透明水杯，四人為一組，每組有三瓶裝有三原色的礦泉水瓶。
師：現在老師為你們准備了三原色水和杯子，請你們把自己喜歡的兩種顏色合在一起，看看會變出哪種顏色。
告訴幼兒在操作時要有秩序的進行，不把顏色水灑到桌子上，如果灑在桌子上要及時用抹布擦掉。
（四）讓幼兒說一說自己是用哪兩種顏色配出X色的。
活動延伸：老師在美工區為你們准備了紙和油畫棒，你們可以到美工區製作美麗的色環或圖畫。