⑴ 幼兒園中班——《春天來了》教案
知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。」雨淅淅瀝瀝的下著，空氣中蘊含著泥土的清香。隨著日歷的翻動，一個嶄新的春天來到了，萬物復甦、春回大地。 春天，好像一個含情脈脈的姑娘，把愛給予了大地，給予了莊稼，給予了田野。今年的春天雖然來的太遲了，但她依然那麼美麗，依然令我嚮往，依然讓我感受到了春天的氣息。
清晨，我漫步於公園里，一群燕子在天空中翱翔，彷彿在向人們傳遞春天到來的信息。孩子們在剛剛發出新綠的草地上嬉鬧，不知什麼時候風箏也飛上了天，有的象蜈蚣、有的象大雁、有的象蝴蝶，有時幾只風箏纏繞在一起，真是美麗極了。我發現，春天就在我的腳下，春天就在天空里。
園子里，草兒偷偷的從土裡鑽出來，伸了一個懶腰。柳樹也早早的換上了新裝，還有那香椿樹，迫不及待地冒出了新芽，彷彿要把孕育了一冬的能量釋放，吃著美味的椿芽炒雞蛋，啊，春天來到了我家的餐桌上。
大街上，姑娘們穿上了美麗的裙裝，幾個怕熱的同學乾脆把短袖衫換上。一陣微風吹過，不由讓我聞到陣陣花香，啊，春姑娘已來到了大街小巷。
春天無時無刻的陪伴著我們，給了人們無微不至的溫暖。也許，春天過後，我會思念她的溫柔、她的可愛、她的俏皮。「一年之計在於春」，春天是美好的，我們要珍惜春天的大好時光，努力學習，奮發圖強。「一份耕耘，一份收獲」，如果我們播下了勤奮的種子，秋天一定會收獲成功的喜悅。
春天，我要摟緊你，因為我還有很多悄悄話要跟你
⑵ 音樂活動春天在哪裡教案
幼兒園音樂活動教案：春天在哪裡
教師：屈老師
教學思路：通過春遊前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪裡》，讓幼兒了解春天的主要特徵，感受春天的美，並讓幼兒能夠結合肢體動作來大膽表現、表演。培養幼兒熱愛大自然的一種情感。
活動目標：
1.讓幼兒在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲
2.讓幼兒了解春天主要特徵，結合肢體動作大膽進行表演唱
活動准備：磁帶、春天的圖片
重點：幼兒了解春天主要特徵
完整唱這首歌曲
難點：幼兒能否運用肢體動作來表演唱
活動流程：引起興趣——>幼兒欣賞——>學唱歌曲——>表演唱
活動過程：
一、出示春天的圖片，引起興趣
老師提問：
1.小朋友們，圖片上面你們看到有什麼啊？（抽個別幼兒回答）
2.春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）
二、了解春天的主要特徵
老師提問：那請小朋友們說說春天有哪些主要特徵？（幼兒自由討論）
老師通過幼兒討論，請幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特徵，
老師對幼兒語言用法錯誤進行糾正。
最後老師歸納小結一下春天有哪些主要特徵
三、幼兒欣賞歌曲
1.播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美
老師提問：你們在歌曲里聽到了什麼？歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特徵哪？
2.老師示範演唱，幼兒學唱
四、表演唱
1.老師通過肢體動作表演給幼兒看
2.幼兒跟著老師做
3.老師把幼兒分組，讓幼兒分組進行表演，老師巡迴指導，個別指導。
4.每組幼兒派代表進行表演唱，老師進行講評
活動小結：通過這次活動，我們小朋友不僅學會了一首春天的歌曲，還了解了春天的主要特徵。老師將要組織一次春遊，讓小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天還有哪些特徵，好不好啊？（激起孩子們對春遊的興趣）（更多教案盡在：屈老師教案網）
⑶ 中班音樂 春天在哪裡教案
一、組織教學：
游戲
二、綜合訓練
（一）、解決難點：
1、師：老師給大家帶來了一份小禮物，請看：屏幕顯示風景，兩只小黃鸝飛入，向學生問好並作自我介紹。
2、師：小黃鸝不僅有禮貌，它還會唱歌呢，你聽：（屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌，並隨唱在小黃鸝的一側出現節奏和歌詞。即歌曲的第五句和第六句。）
3、教師引導學生學唱這兩句。要求聲音輕巧、有彈性，咬字吐字清晰，兩句在力度上形成對比。
（二）、發聲練習：
用歌曲的五、六句做發聲練習。
三、學習歌曲
師：小黃鸝教會了大家唱歌，它還有問題要問大家呢？你聽：（屏幕顯示：小黃鸝問：「同學們，現在是什麼季節？你是怎樣發現的？」）
1、欣賞范唱
學生回答後，教師小結：小草變綠了，花兒開了，說明春天來到了。春天還有哪些景色呢？春天還在哪裡呢？請認真看看，仔細聽。（多媒體展示歌曲《春天在哪裡》的MTV）
2、演唱第一段
師：春天在哪裡呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛裡。剛才我們在欣賞范唱的時候，老師就發現一些同學忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段（教師出示大歌片）。
3、提出要求，進一步鞏固。
師：歌曲的速度是怎麼的？歌曲的情緒呢？那麼應用什麼樣的聲音來表現歌曲呢？對，應用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。師范唱後，學生演唱。（設計說明：在第一遍演唱的時候，依然有幾個學生把前十六分音符唱成了後十六分音符。所以在這里教師再進一步的范唱提示，同時也通過此句范唱來引導學生如何用活潑、明亮、有彈性的聲音來演唱歌曲。）
4、揭示歌名
師：歌曲的名字是什麼呢？你能為它起個名字嗎？
學生討論：（在這里教師應盡量的鼓勵學生踴躍發言）
學生發言後，教師小結：我們經常在一些光碟和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪裡》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《春天在哪裡》。（教師把「花形」的歌名貼在大歌片上）
5、學習歌譜
師：這首歌曲的歌譜和我們以前學過的不太一樣，區別在哪裡？對，高音譜號後面多了一個降記號，這首歌曲的調號就成了F大調，do在第一間，請同學們在手指五線譜上找出其他的各音。（學生找出F大調各音的位置後，同桌之間互相檢查並唱一唱。）
師：請同學們自己在心裡默唱前四句歌譜，同時找出哪兩句是完全一樣的呀？
學生分小組自己學唱前四句歌譜。
師：老師來唱後面這一部分，請你找出哪一句剛才我們已經唱過了？學生找出後，分組學唱後半部分歌譜。
指導學生有感情地完整演唱歌譜。
6、完整演唱歌曲
請同學打開課本第25頁，自讀第二、三段歌詞，找找哪些地方和第一段不同。教師提問後，要求學生用最快的速度背過這幾句歌詞。
完整演唱歌曲。老師提兩個小小的要求：①演唱時用什麼樣的聲音來表現？②用什麼樣的表情？
四、教學延伸：創編歌詞
1、師：春天在……，下面讓我們走進春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？（多媒體演示春天的配樂風光片）
2、師：請同學們根據剛才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中觀察到的春天的景色，編成歌詞唱一唱。下面我們分組討論，比一比哪一組的同學創編的歌詞最動聽。
3、分組表演，展示成果。
請部分同學演唱自己創編的歌詞。
4、學生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創編的歌詞替換下原來的三段歌詞。請三個同學分別來演唱創編的部分，其它部分由同學們齊唱。
五、教師小結
春天裡處處有美景，只要同學們細心觀察，你會在春天裡發現更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。
⑷ 音樂中班春天在哪裡教案
引導幼兒邊座優美的動作編進活動室、與歌曲內容相應的「春天景象」的圖片。
3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》：春天在哪裡
教師。
5:
1、組織幼兒學唱歌曲?」
(二)基本部分。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要清楚,表現春天的美好,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱?」「今天、培養幼兒的節奏感幼兒園音樂教案。
教師、引導幼兒感受春天的美好:教師放音樂《嘀哩哩》:引導幼兒理解歌詞,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室:「小朋友們。
（更多教案盡在、小鳥的春景圖,體驗與教師同伴合唱的樂趣,好嗎,老師帶來一首好聽的音樂。
活動延伸,引導幼兒理解歌詞的內容:教師指導幼兒反復練習,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要
清除、活潑的情趣。
解決方法。
2,並用不同的合唱方式的表現歌曲的歡快、教師引導幼兒分組進行演唱,並創編動作表演歌曲,一邊進活動室里尋找春天的足跡。
4:
1,請小朋友們一邊做出優美的動作、引導幼兒用自然:
(一)開始部分,將歌曲的內容以繪畫的形式表現出來。
活動過程。
難點,節奏要准確、教師利用圖片享有二展示有花、節奏要准確、美好的聲音唱歌、教師引導幼兒尋找春天的足跡
2,表現歌曲內容、有綠草。
重點：
教師組織幼兒在區角活動時,現在是什麼季節啊。
2:鼓勵幼兒大膽的創編動作?」「那你們是怎樣知道春天來了阿。
活動准備：屈老師
活動目標:
1。
3,抒發對春天的熱愛之情、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化
⑸ 中班音樂春天的交響教案
【活動目標】
1、通過操作、探索、比較活動，引發孩子對聲音的探索興趣，發現哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關系。
2、激發孩子熱愛春天、熱愛大自然的情感。
【活動准備】
1、選取柔韌度好、枝條平整、顏色發青(顏色發黃的是老枝，皮容易斷裂，不好製作)、粗細不同的柳枝若干。
2、小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥、麥葉等各種材料若干。
3、教師用的大剪刀一把，幼兒用小剪刀每人一把。
【活動過程】
一、製作柳哨。
出示一根柳條和一個已經製作好的柳哨。
1、請幼兒猜一猜，怎樣把柳條變成哨子。
幼：要把柳條變成一段一段的。
幼：要把柳條中間的那白顏色的芯子抽出來。
師：是啊，要把中間的芯子抽出來。可是，你們看，中間這芯子和柳皮粘得很緊，怎麼把它們分開呢?
幼：我昨天看見你拿柳枝在椅子上拍的。
幼：拍好了以後我還看見你用手使勁擰的。
幼：拍了、擰了以後，你就把芯子抽出來了。
師：對，在拍和擰的時候，我們要注意什麼?
幼：要注意安全，不要拍著別人。
師：再看看，這哨子還有什麼特別的地方。
幼：哨子的一頭有一段皮是黃黃的，原來的綠皮沒了。
2、自主探索製作柳哨。
幼兒自由選擇一根柳條，開始製作哨子。
教師巡迴觀察，給需要幫助的幼兒以適當的幫助。
二、各種材料的哨子。
出示小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥葉、麥葉等各種材料
在同伴哨聲的啟發下，幼兒手裡的竹葉、樹葉、蔥葉等各種材料都發出了美妙動聽的聲音。
【活動延伸】
教師引導幼兒自由吹奏，用各種哨聲合奏一首「春的交響曲」。
⑹ 中班春天音樂會教案
活動目標：
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優美旋律。
准備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點難點：聽出歌曲的內容，感知樂曲的優美旋律。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍後，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什麼？請幼兒議論之後，再聽一二遍。
、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優美意境。
4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。
活動八：美工活動《我給小樹穿衣服》
活動目標：通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。
准備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數、水彩筆、油畫棒
重點難點：進行多種簡單裝飾。
活動地點：活動室內
活動形式：小組活動
活動過程：
1、出示光禿禿的樹干，老師以樹乾的口吻說：「我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發現別人都已經穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們願意給我穿上漂亮的衣服嗎？」引導幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……
2、幼兒分組操作，教師指導：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當幫助指導。
3、可以根據幼兒的需要，啟發幼兒大膽想像，添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。
4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。
⑺ 春天的韻律中班設計教案
我愛春天的桃花
啊,春姑娘來到了我們的身邊,你沒知道春天最美的花是什麼花嗎?這種花就是我最喜歡的花--桃花.
清早,我一進公園,就有一股淡淡的清香撲鼻而來.我連忙跑過去,一看原來是一朵朵美麗的桃花,一朵朵形成了一枝枝,一枝枝形成了一棵棵桃樹,桃花可真多啊!
陽春三月,春光明媚,桃花「爭開不待葉」盛開於枝頭.它芬菲爛漫、撫媚鮮麗,如一片片紅霞,與綠樹婆婆的垂柳相襯映,形成了桃紅柳綠、柳暗花明的春日勝景.桃花有單瓣、重瓣,顏色有粉紅、深紅、純紅、純白以及紅白復色等等.桃花真是千姿百態,讓人看了眼花繚亂.那一朵桃花像在枝頭沉睡著,這一朵桃花像在和身邊的那隻小蝴蝶交談;那一片桃樹和桃花像一朵粉紅的雲;這一片桃樹和桃花像在唱歌「沙,沙,沙……」還有的是花骨朵兒,害羞得不敢出來.一陣微風吹來,桃花幾片花瓣落了下來,落在你的肩膀上,落在你的頭頂上,落在你的鼻尖上,讓你沉醉在這里.如果把眼前的桃花看成一幅畫,那畫家的本領可真了不起!
這時,我忽然覺得自己彷彿就是一朵桃花,坐在枝頭上,聽著鳥兒唱歌,看著蝴蝶翩翩起舞來.突然,我想起我不是桃花,我是在欣賞荷花呢!過了一會兒,媽媽叫我回去,我依依不捨地離開了.
「桃花盛開又一春」我愛桃花,我愛春天那美麗的桃花!
⑻ 中班春天在哪裡音樂教案反思
阿的三大五大道擦肩斷句
⑼ 中班音樂活動《春天在哪裡》
中班音來樂活動：《春天在哪裡》 源活動目標： 1、感知、了解春天的變化及特徵。 2、學習唱歌曲《春天在哪裡》，並能根據歌詞進行表演。 活動准備：一、欣賞、了解春天。 1）、教師出示一張大圖片，讓幼兒進行欣賞春天。 2）、幼兒自由討論，教師引導幼兒回答問題。 3）、播放音樂《春天在那裡》讓幼兒欣賞。 4）、教師出示各種春天的圖片，展示春天給人們帶來的各種變化。 讓幼兒感受春天的美麗。 二、學唱歌曲《春天在哪裡》 1）、教師隨音樂唱一遍歌曲,《春天在哪裡》，讓幼兒感受歌曲的節奏。 2）、教師出示《春天在哪裡》的歌譜。帶領幼兒用打節奏的形式，說一遍歌詞。 3）、教師播放音樂，讓幼兒學唱歌曲。 4）、教師將幼兒分成兩組，一組幼兒進行唱歌，一組幼兒隨樂曲進行表現。 5）、兩組幼兒進行互換進行表演、唱歌。 三、用打擊樂器，進行表演唱歌 一組幼兒拿響鈴，一組幼兒拿雙響筒，分聲部的進行唱歌。 四、律動表演 1、教師播放音樂，教師根據歌詞內容做動作，幼兒模仿動作。 2、要求幼兒與教師，在歌聲中邊唱邊表演動作。 五、幼兒聽輕音樂隨教師走出教室，自由活動。