A. 幼兒園中班小鳥睡著了音樂教案
活動目標 學習有感情的朗誦詩歌,正確運用量詞:灣、棵 運用自己積累的經驗大膽想像,嘗試仿編詩句。 欣賞詩歌,能理解作品描繪的畫面,感受詩歌語言所表現的意境美。
B. 幼兒園大班音樂教案歌曲:《為什麼》
大班藝術活動《花兒朵朵》
活動目標:
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導下,嘗試創編各種花兒開放的動作。
3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。
活動准備:
1、場地布置—花園。
2、錄音機,音樂磁帶。
3、幻燈片,《花朵開放》課件。
活動過程:
一、引題:
小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊,咱們出發啦!(繞場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好!(提示:分開點)
二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作
1、在花園里,你們都看到了什麼?
小結:看到了許多美麗的鮮花。
2、咦!花朵是怎麼開放的?誰知道?(1-6名幼兒)
3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子?哪個小朋友願意來?
①(音樂1)
②(音樂1)
③(音樂1)
④(音樂1)
⑤(音樂1)
4、哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子,美一美!
集體表演(音樂1),教師巡迴指導!(適當表揚有創新的幼兒)
5、好漂亮,好漂亮,我們來玩個游戲吧!我來當園丁,你們來學當花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵「花」開的最漂亮,和其它「花朵」不一樣。開放後保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)
7、教師畫完後,小結:你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。
8、現在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最後部分)
9、先「開」第一種(音樂2)。
10、開第三種(音樂2)。
三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。
1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)
2、到底怎樣開的呢?(放課件)
3、(放課件第二次)大家齊說,原來先開外面層,再開裡面層。這朵花更美、有花蕊、裡面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動作把它表現出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個人根本表現不出來,那該怎麼辦呢?
4、幼兒討論
5、多叫幾人,請幾名幼兒表演,指導幼兒想出辦法!
6、一組幼兒,請他們自己選一組動作(師:你們選哪個動作?)
7、一組幼兒表演。(音樂2)
8、幾組共同表演。(音樂2)
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我裡面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?
先開第一種花。
小結:花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。
10、換花蕊,第2種花(音樂3)。
11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。
四、結束部分,品德教育:花兒好看我不摘!
師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!
聽音樂離開活動室。
C. 幼兒園大班安靜睡覺常規教案
首先寫教學目標,現在是課改階段上課要有新的理念分三部分:知識、能版力、情感態度權價值觀。 然後分析教材:重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程,可分詳案和簡案,詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩,簡案只要寫一下時間安排,和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整,也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念,也就是第一部分,千萬不能小看了這部分,否則上課就會漫無目的,效果比較差。
D. 大班音樂教案《小紙船》
1.案例是一個實際情境抄的描述,在這襲個情境中,包含有一個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式,向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業,並從教學任務分析的目標出發,有意識地擇取有關信息,在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫,或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
E. 幼兒園大班安靜睡覺常規教案
活動目標:
1、教育幼兒睡覺時不吵鬧、不做小動作,安靜地睡覺。
2、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息,使人們身體更健康。
3、培養幼兒正確的睡覺姿勢,養成每天午睡的好習慣。
活動准備:
寢室場地,一名大班幼兒做情境表演。
活動過程
一、觀看情境表演。
1、請一大班幼兒到寢室里來做午睡時的動作表演:(師)xx,午休時間到了。(幼)好的。請大班小朋友來到自己床前,脫下鞋子在床下擺放整齊,脫下衣服,把衣服整齊地放在床的一邊,然後躺下,側著身體,蓋好被子,閉上眼睛,安安靜靜地睡著了。
二、啟發幼兒說說情景表演。
1、大班小朋友是怎樣睡覺的?(輕輕走進寢室,脫下衣服、鞋子,安安靜靜地睡覺)
2、睡覺時,鞋子擺在哪?(床下,放整齊)衣服是怎樣放的?(放在床的一邊)
三、說說我們的午睡。
1、我們每天都要睡午覺,睡午覺對我們的身體有什麼好處呢?個別幼兒說說。讓幼兒懂得睡午覺可以使我們的大腦、身體得到休息,個子長得高,頭腦更聰明,身體更健康。告訴幼兒睡覺時向右側躺著睡,能使身體放鬆,呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
2、請幼兒說說,我們在幼兒園睡覺時應該怎樣做呢?教育幼兒午睡時不吵鬧,不做小動作,保持正確的睡姿,安靜午睡。
四、學念兒歌《天天午睡身體好》。
1、好孩子,不吵鬧,幼兒園里睡午覺。輕脫衣,輕上床,安靜睡覺身體好。
F. 大班音樂活動教案 為什麼
1.案例是一個實際情境的描述,在這個情境中,包含有一個或多個疑難問題,同時也可能版包含有解決這些的權方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式,向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業,並從教學任務分析的目標出發,有意識地擇取有關信息,在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫,或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
G. 幼兒園大班音樂教案晚霞
晚霞真美,鋪天蓋地映紅了西天。夕陽從晚霞中探出頭來,像個久久不願離去的遠客,灑下縷縷金光作著最後的道別。 沒有一絲兒風,我們在霞光中快活地嬉戲著。夕陽在我們臉上寫滿燦爛,也把姥姥那滿是皺紋的臉勾勒得更加清晰。我猛然間萌生出一種感覺:姥姥老了,真的老了。 老了的姥姥依然那麼慈祥地笑著,依...然像守候莊稼一樣守候著玩耍的孩子們。我卻獨自望著姥姥出神,飄浮的思緒彷彿回到了遠去的童年。 「嘻嘻……哈哈……」那時的我,也是這樣依偎在姥姥的懷中看晚霞。因為太小,我還不會欣賞晚霞,只是留戀於躺在姥姥懷抱中的那份舒適,哪裡懂得姥姥的辛苦和不易啊。 姥姥是個普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的人。她矮矮的個子,佝僂的身軀,樸素的衣著,滿頭的銀發,走在人群中,誰也不會注意到她。 那時候,我常常厭惡姥姥的嘮叨,她常掛在嘴邊的話總是「一定要好好學習,要有出息」什麼的。我也總是「嗯嗯」幾聲,敷衍地、不耐煩地應著。但我畢竟能從姥姥的眼中看出她對我的殷殷期盼,學習也特別賣力。每當我把優秀的成績告訴姥姥時,她的臉上總盪漾著喜悅的神情。 為了這個家,姥姥付出得太多。外公去世得早,姥姥辛辛苦苦把六個兒女拉扯大,並各自成家立業。她的日子過得實在不易。說實在的,姥姥沒什麼錢。她用盡自己一生的積蓄也只夠湊湊巴巴地買了一套房子,一台17英寸的電視機(是家中惟一的電器)。傢具和其他用品都是幾個兒女買的。姥姥深愛著家裡的一切。 每次去姥姥家時,姥姥總會想方設法做些好吃的給我吃。遇到過年過節,姥姥也總會悄悄塞給我一些壓歲錢。50元、100元的,不算多,可家中的子孫多啊,每一張鈔票,都浸透了姥姥的汗水。 「看啦,晚霞又出現了!」不知是誰喊了一嗓子,我把目光從姥姥銀光閃閃的鬢角移開。紅紅的晚霞變得模糊了,模糊了……