⑴ 幼兒園小班安全教育教案《不明液體不要喝》
活動目標： 1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。 2.引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想像力。 3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。 活動准備： 錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片 圖片： 1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物 2.過期的食物 3.腐爛變質的食物 4.假冒、劣質的食物 5.沒洗干凈的食物 活動過程：
⑵ 幼兒園安全教案生水喝不得的反思
萬泉河在我心中就像一首清新淡雅的小詩,流露出天地之間的靈氣,詮釋著歲月的深沉和古老.滄海桑田,不變的是它完美的氣質;斗轉星移,永恆的是它沉澱的輕靈…… ------題記 站在嘉積大橋上遠眺萬泉河,就像一片掉落在地上的藍天,靜靜地流淌著她清純的風韻.又像一幅洋溢著詩情畫意的水墨畫,盡情地宣洩著她柔美的氣息.在河水與藍天的交界處群山起伏,猶如一座座堅實的屏障,將萬泉河深情地抱在懷中,就像母親對孩子的呵護一般.如果說遠眺萬泉河是一種視覺享受,近觀萬泉河則會讓人感受到那濃濃的綠意和勃勃的生機.河岸上那鬱郁蔥蔥的樹木互相纏繞著,生長著,長長的枝條靜靜地蔓延.輕拂著河面.千百年來,它們陪伴著萬泉河走過了數不清的日日夜夜,萬泉河誕生並滋潤了它們的生命,它們則傾盡一生的青翠碧綠去延續萬泉河的靈氣.岸上的艄公,聲音依舊渾厚而低沉,船已經靠岸了,他的眼睛依然凝視著遠處潑墨似的山水,思緒依然陶醉在美麗的故事中,黝黑的皮膚散發著河水清新的味道,古銅色的臉頰帶著夕陽般的滄桑和陳年佳娘般的香醇,似乎在傳誦著一個個古老而遙遠的故事.不論是遠眺還是近觀,萬泉河總是以她獨特的氣質與魅力打動著人們的心. 杭州西湖美若西子,長江黃河氣魄恢弘,萬泉河沒有西湖的婀娜多姿,也沒有長江黃河的豪情萬丈,但卻流淌著清水芙蓉般的端莊秀氣與清新脫俗,在這物慾橫流的人世間卓然獨立,笑傲塵世.正是她的質朴與清秀吸引了世界各地的商旅政要,為瓊海市的旅遊業書寫了輝煌的一頁. 來到海南,如果不去萬泉河觀光,那將是人生的一大憾事.河面上遊客撒下一串串銀鈴般的笑聲,就是最有說服力的證明.每一個去過萬泉河的人都會趕受到她清風掠水的悠然與恬靜,彷彿來到一個世外桃源,讓河水盪滌思想,讓心靈遠離喧囂,返樸歸真,令每一個遊客如痴如醉,留連往返. 「萬泉河水清又清,我編斗笠送紅軍,軍愛民來民擁軍,軍民團結一家親,一家親……」這首唱響大江南北的歌曲就是對萬泉河最真實的寫照.千百年來,萬泉河見證著歷史的演變,瓊海市的每一處變化她都看在眼裡,但她並非如古稀老人般憔悴佝僂,她像林黛玉持一把搖扇,在竹林中悠閑的漫步,又像月宮嫦娥在憑欄獨望,望向遙遙遠方,將道不盡的思念訴予陣陣清風.萬泉河是美麗的,也是偉大的,她用自己甜美的乳汁哺育了兩岸無數生靈,以博大的情懷陶冶了瓊海這座依山傍水的富饒城市.萬泉河是瓊海市的母親河,如果沒有萬泉河幾十年如一日的哺育,便沒有瓊海市今日的熠熠生輝,也就沒有瓊海人今日的風華正茂.即使走到天涯海角,萬泉河都會是每個瓊海人的驕傲和自豪. 在我心中,萬泉河一直是一條神聖而美麗的河,因為她用慈母般的胸襟包容著一切,因為它用煙雨小巷的詩意與月下荷塘般的素雅讓無數人魂牽夢縈.我生在瓊海市,長在瓊海市,我愛瓊海,更愛這條奔流不息的生命之河----萬泉河.
⑶ 小班安全教育教案「喝水要注意怎麼寫
1、首先要來教孩子如何正確拿水源杯。 2、教會孩子接多少水。 3、教會孩子喝水的要求，怎麼去感受溫度。 4、喝水要喝慢一點等等要求。 5、讓每個孩子進行練習，教師在一旁指導。（不管是什麼課或者其它，教師都應該先示範）
⑷ 不喝生水喝白開水 中班 語言教案
不喝生水喝白開來水 中班 語言源教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
⑸ 大班安全教育活動教案瓶子里的水能喝嗎
活動目標：1、認識洗滌劑、消毒液、驅蟲劑等幾種瓶裝「水」，知道這些「水」有不同的作用。2、了解不同作用的瓶裝「水」隱藏著的危險，知道不能隨便喝瓶子里的「水」。活動准備：1、請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。2、洗發水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標簽的「水」各一瓶；紙和筆幼兒人手一份。3、幼兒用書第12——15頁。活動過程：1、認識能喝的「水」。請幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什麼飲料。2、了解不能喝的「水」。教師一一出示裝有洗發水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，請幼兒看看這些「水」的顏色，聞聞它們的味道，說說是什麼「水」，有什麼用途，這些「水」能不能喝。小結：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類的「水」千萬不能喝。3、區分能喝的「水」和不能喝的「水」。（1）教師將各種裝「水」的瓶子混合擺放，請幼兒觀察，說說這些「水」的瓶子有什麼相同和不同的地方。（2）請幼兒嘗試把能喝的「水」和不能喝的「水」分類擺一擺。4、出示一瓶沒有標簽的「水」，引導幼兒進一步討論。這瓶水沒有標簽，我們都不知道是什麼水，它的顏色有些像可樂，我們能不能喝一點，嘗一嘗？小結：沒有標簽的瓶子里的「水」時不能喝的。這些特殊的「水」會傷害人，有的「毒水」很厲害，還會傷害生命，如果不小心喝錯了，要馬上告訴大人，還要立刻去醫院。5、引導幼兒閱讀幼兒用書中的《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯》，請幼兒觀察：家中的飲料一般放在那裡？其他的瓶子放在哪裡？小結：有的洗滌劑、消毒水是放在櫃子里的，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊；浴液放在衛生間，香水、護膚液等放在媽媽的梳妝台上；飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝飲料時應該問一下家裡的大人，確定能不能喝。活動延伸：1、幼兒以自己的方式設計、製作危險警示牌，回家後標識在特殊瓶裝「水」處。2、請家長有意識地引導幼兒認識家中裝在瓶子里的液體，提醒幼兒不喝來歷不明的瓶裝「水」。
⑹ 幼兒園安全課堂喝水要小心的教案
教案就不幫寫了，大概提綱步驟寫下： PPT引導孩子為什麼要喝水，引入上課正題 解釋水的分類如熱水，冷水，干凈的水，臟的水等等，引導孩子正確選擇要喝的水 教師師范教導孩子如何用工具接多少水，喝多少水的問題（灌 輸節約理念） 幼兒實踐
⑺ 為什麼不能喝生水及變質飲料班會教案
您好，首先需要說明的是不是不能喝飲料，而是不要經常喝，飲料畢竟是經過加工製作的產品，含有很多添加劑、防腐劑、香精，對人體沒有任何好處，其主要危害介紹如下，希望對您有用，望採納：1、易導致骨質疏鬆
如果經常的喝飲料會導致骨質疏鬆的，你可以看一下碳酸飲料的成分，特別是可樂，大部分都含有磷酸。通常人們都不會在意，但這種磷酸卻會潛移默化地影響你的骨骼，常喝碳酸飲料骨骼健康就會受到威脅。其實人體對各種元素都是有要求的，所以，大量磷酸的攝入就會影響鈣的吸收，引起鈣、磷比例失調。一旦鈣缺失，對於處在生長過程中的青少年身體發育損害非常大。缺鈣無疑意味著骨骼發育緩慢、骨質疏鬆，所以有資料顯示，經常大量喝碳酸飲料的青少年發生骨折的危險是其他青少年的3倍。
雖然足量的二氧化碳在飲料中能起到殺菌、抑菌的作用，還能通過蒸發帶走體內熱量，起到降溫作用。不過，如果碳酸飲料喝得太多對腸胃是沒有好處的，而且還會影響消化。因為大量的二氧化碳在抑制飲料中細菌的同時，對人體內的有益菌也會產生抑製作用，所以消化系統就會受到破壞。尤其是年輕人，喜歡喝汽水、喜歡汽兒帶來的刺激，但一下喝太多，釋放出的二氧化碳很容易引起腹脹，影響食慾，甚至造成腸胃功能紊亂。
2、有損牙齒健康
常喝飲料的危害是很大的，在很多的飲料中含有糖的成分是很高的，我們常喝的飲料除了含有讓人清爽、刺激的二氧化碳汽兒，碳酸飲料的甜香也是吸引人們飲用的重要原因，這種濃濃的甜味兒來自甜味劑，也就是飲料含糖量太多。飲料中過多的糖分被人體吸收，就會產生大量熱量，長期飲用非常容易引起肥胖。最重要的是，它會給腎臟帶來很大的負擔，這也是引起糖尿病的隱患之一。所以本身就患有糖尿病的人，盡量不要飲用。
在飲料中的這種糖分對孩子們的牙齒發育很不利，特別容易被腐損。有調查顯示，12歲的孩子，齒質腐損的幾率會增加59%，而14歲孩子齒質腐損的幾率會增加220%。也許有人會因此而選擇無糖型的碳酸飲料，但張教授認為，盡管喝碳酸飲料減少了糖分的攝入，但這些飲料的酸性仍然很強，同樣可能導致齒質腐損。 所以對於飲料不要經常的飲用。
⑻ 兒童安全教育：生水為什麼不能喝
生水來不能喝一是裡面有大腸桿菌等微源生物對人體健康的危害，二是處理自來水時裡面用了消毒劑，如果不加熱沸騰，它們難以揮發掉也是對人體有害的。要喝生水，最好是採用較好的水過濾裝置及凈水器。一般情況下需要煮開。
⑼ 生水和飲用水的教學反思
活動目標：
1、知道水源自於地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。
3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
活動准備：
1、顯微鏡若乾颱。
2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程
活動過程：
1、組織幼兒進行談話活動：水從哪裡來。
我們喝的水是從哪裡來的？（幼兒經過談論後，得知水可以從天上的雨水那裡來，也可以從江、河、湖裡得來）