1. 小班數學教案:粗心的小畫家
教材分析：
這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲，該歌曲旋律簡單、琅琅上口，歌詞內容很生活化，很有童趣，能激發孩子的興趣，就像在孩子們身邊發生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來學習，並且歌曲中有一定的難度，如附點節奏、後半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂素質，同時歌曲內容能教育孩子做事要認真，不粗心，讓幼兒在輕松、愉快的活動中感受歌曲的歡快、幽默。並能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現出來。
活動目標：
1．學習歌曲，理解歌詞所表現的內容；唱好附點音符。
2．嘗試改正歌詞內容，懂得要做個細心的好孩子。
3．樂於參與歌唱活動，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動准備：
1. 圖譜 2.《粗心的小畫家》音樂
活動過程：
一． 導入
師：今天我們班來了一位小客人，我們來猜猜看他是誰呢？（出示圖片）
幼兒自由討論。猜一猜，他會畫些什麼呢？
二． 學唱歌曲
1、首先，我們來聽聽老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰，然後再告訴我你們還聽到了些什麼？（幼兒說一句，老師就唱一句，然後把小圖片貼出來）
2、師：小朋友們的耳朵真靈，都聽出來了（若聽不出來或是幼兒說不出完整的一句歌詞就再聽一遍）那麼有沒有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢，我們再來聽老師唱一遍，然後我請小朋友上來把圖片按順序排列出來。小耳朵認真聽好了哦。（若意見不統一可再聽老師范唱一遍）
3、師：圖譜按順序貼完了，小朋友，你們發現這個圖譜中藏著什麼秘密沒有呢?
原來都有一個小圓點，這個小圓點還有一個好聽的名字呢叫「附點」。 師：加了這個附點呢就表示附點前面這個字要唱長一點。 學會用一問一答的方法按節奏將歌詞填充，解決重點（先師問，幼答；後交換）。
如： Ⅹ·Ⅹ ⅩⅩ ｜ ⅩⅩ Ⅹ ｜；
師： 畫 只 螃蟹 幼：四條 腿。
畫 只 鴨子 幼：小尖 嘴。
畫 只 小兔 幼：圓耳 朵。
畫 匹 大馬 幼：沒尾 巴。
4、師：小朋友們，你們在圖譜上還發現了什麼小秘密沒有呢？
引導幼兒說出跳音記號
師：這個跳音記號表示這個字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴裡跳一樣。（是可用比較法讓孩子比較）
師：那小朋友們為什麼要笑丁丁呢？
引導幼兒能說出丁丁畫的畫很奇怪
師：那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個字表示奇怪的呢？（咦）那我們也來學一學，（再學一遍，能不能再奇怪一點呢？）那我們一起來學學最後一句。
師：那你們覺得丁丁是個怎樣的孩子啊？並引出歌名——《粗心的小畫家》。
師：今天我們就來學習這首《粗心的小畫家》。
5、幼兒跟著鋼琴一起學唱歌曲。鼓勵幼兒有表情地進行演唱，體驗歌曲的風趣、幽默。
6、進行男女聲對唱或是師生對唱。
7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個粗心的人，那麼你們說人人做事都粗心馬虎的話，會怎樣？」（會被別人笑，還會出現嚴重的後果。）
三、改編歌詞
2. 大班藝術教案—《粗心的小畫家》活動延伸—日常生活活動怎麼寫》
教案二：粗心的小畫家
活動目標：
1、嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
活動准備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示
活動過程：
一、激發幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什麼了？
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎麼樣？
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察後集體講述 「請你們看一下，畫了些什麼？畫得怎麼樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）
2、幼兒回答後，教師說：「我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！」（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。）
三、學唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）
2、節奏練習
A、幼兒聽辨老師拍的節奏並拍出。
（1）××××│×××│
（2）××××│×××│
出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。
B、幼兒做節奏的游戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎麼樣？
4、幼兒學唱歌曲。
現在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
四、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什麼名字呢？（幼兒討論後起名字）
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那麼你們說做事粗心馬虎的話，會有什麼後果？
對了，那麼在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手錶示。
2、幼兒聽歌曲舉手錶示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什麼？為什麼要加這個聲音？（是「咦」。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說「咦」，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧後面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習唱最後一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學了這首歌後，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結束活動）
3. 大班粗心小畫家上第二課時的教案怎麼寫
粗心的小畫家
《粗心的小畫家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，歌曲結構為五個樂句構成的一段體，2/4拍子，大調式曲調歡快、活潑。是一堂通過歌曲和歌表演對學生進行養成教育的音樂課。
本課教學，首先，通過讓學生做「我問你答」的游戲和「看丁丁的畫」，以及「我當小畫家」的活動來進行歌曲的學唱和歌詞的創編。整個教學在丁丁和學生的游戲中進行，讓學生在玩中找到創編和演唱的樂趣，大膽、自信地參與音樂表演活動。 教學目標：
1、能學會《粗心的小畫家》這首歌，並用明亮的聲音、生動有趣的進行演唱，並能為歌曲創編歌詞。
2、能主動、積極地參與表演活動，自信、有表情地當眾表演。 3、通過讓幫助丁丁找出並改正四幅畫中畫錯的地方，使學生知道做事要認真，不能粗心大意。
教學重點：指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲，並能創編歌詞。
教學難點：唱准附點八分音符，以及最後一句的弱拍起音的笑聲。 教學過程：
一、組織教學： 1、師生問好
2、師：小朋友們，你們好，歡迎來到我們快樂音樂課堂，我們上課的宗旨是：你快樂，我快樂，大家都快樂。請你們一起讀一下我們的宗旨。
3、學生讀。
二、新授歌曲《粗心的小畫家》 1、情景導入：
師：今天有一位小朋友也想到教室和我們一起學習，他是誰呢?(大屏幕出示丁丁的圖片)你們認識他嗎？對，他就是我們上一年級時就認識的丁丁。丁丁有話要對大家說，我們來聽一聽，他都說了什麼？（播放丁丁的自我介紹）
2、拍手游戲，我問你答 問一問
（1）拍手游戲：我問你答
師：你們聽清楚了丁丁的自我介紹嗎？現在我來考考你們！
①師擊掌問：
（師） 誰說 他是 小畫 家？（師）丁丁 說他 是什 么？ （生） 丁丁說他是 小畫 家。（生） 丁丁說他是 小畫 家。 （師） 什麼 東西 一大 把？（師） 彩色 鉛筆 有多 少？ （生） 彩色 鉛筆 一大 把。（生）彩色 鉛筆 一大 把。 ③引導學生自編歌詞第一句。
A、師：其實同學們剛才自己創編了一個小歌謠，你們聽：師讀歌詞第一句：丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把。（大屏幕出示歌詞第一句） B、全班齊讀歌謠第一句。 C、引導學生創編歌詞第二句
師：丁丁說自己是小畫家，你們想想丁丁都會畫什麼呢？他對別人怎麼說的？用的是什麼樣的語氣說的？（驕傲）
師讀：他 對 別 人 把口 誇，什 么 東西 都會 畫。 生讀：他對別人把口誇，什麼東西都會畫。 （2）、學唱第一二樂句。
①師：小朋友，你們自己創編的歌詞很好聽，我還給它們譜上了曲，你們聽：（聽錄音）
②學生學唱歌曲第一二樂句。 A、師教唱歌曲第一二樂句 B、多種形式唱歌曲第一二樂句
師：丁丁今天為我們帶來了他畫得四幅畫，讓我們一起來看看丁丁的畫吧！
（3）引導學生創編並學唱三四樂句 ①出示四幅畫，學生觀察。
師：看看你有什麼發現？（多媒體出示四幅圖畫） ②說一說：你們為什麼笑？ 師：說得真好，請你們根據丁丁的畫，按老師拍的節奏回答老師的提問。 ③師生問答創編歌詞。
例：師：畫只螃蟹幾條腿？ 生：畫只螃蟹四條腿。
師：畫只鴨子什麼嘴？ 生：畫只鴨子尖尖嘴。 師：畫只小兔什麼耳朵呀？ 生：畫只小兔圓耳朵呀。 師：畫只大馬沒什麼？ 生：畫只大馬沒尾巴。 ④學唱三四樂句
A師范唱 B 學生跟琴學唱
3、學生初聽歌曲(課件播放)
師：你們歌謠編的好，也唱得好，想不想完整的聽聽你們編的四句詞？ 師：我們一起來聽聽吧！（多媒體播放歌曲，出示曲譜，不出示歌名） 師：除了笑聲老師還聽到一個聲音，是什麼呢？為什麼要加上這個聲音呢？
生：是「咦」，它表示奇怪的意思
師：對了，就像我們小朋友看到這樣的畫也會奇怪，所以我們在演唱的時候要注意它的語氣。 4、唱一唱
學生完整演唱歌曲，教師糾錯
（1）在演唱時注意聲音要輕，演唱時姿勢要正確（背坐直） （2）注意附點音符要唱准，老師可再范唱一次，學生模仿 （3）在演唱時注意提示學生要把握歌曲的風格——「詼諧」，在演唱時要體現出來 （4）「咦」重點突出語調 5、完整的有表情的演唱歌曲 6、自取歌名 師：小朋友，你們今天和丁丁一起編了一首歌，歌詞都是你們自己寫的，你們喜歡這首歌曲嗎？
師：可是呀，你們看看，這首歌少了點什麼呀？
師：對了，小朋友們觀察得可真仔細，你們自己創編的歌曲還沒有歌名呢！你能為這首歌加上名字嗎？ 7、學生完整的演唱歌曲 三、聽音樂改畫
1、師：丁丁最大的缺點是什麼呀？
2、師：對了，從歌曲中我們了解到丁丁是個粗心的小朋友，你們別小看了「粗心」這個毛病，在我們日常生活中，「粗心」會給我們帶來嚴重的後果。美國就曾經發生過這樣一件事：在2003年，美國太空梭「哥倫比亞」號在返回地球時，由於工作人員在檢查飛機時粗心大意，沒有發現隔熱板有問題，致使「哥倫比亞」號太空梭在穿越大氣層時爆炸，機上7名宇航員全部遇難。 師：你們看，歌曲里的丁丁由於在畫畫時粗心大意，把小動物都畫錯了，結果呢被小朋友們笑話，而現實生活中如果粗心的話也會給我們帶來嚴重的後果，你們要不要學丁丁呀？
3、師：平時你們在學習中應該怎樣做呢？
師：小朋友們說得真棒！現在，請讓我們大家拿起手中小畫筆，一起來幫丁丁改改吧！
4、學生改畫，師巡視指導。（指名四名學生上台改畫） 五、創編表現
1、師：同學們，現在丁丁在你們的幫助下改正了粗心的缺點，那我們的歌詞是不是也應該變一變呢？
（創編歌詞：畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁扁嘴；畫只小兔長耳朵呀；畫只大馬有尾巴）多媒體出示新歌詞
2、師：讓我們再來唱一唱我們新創編的歌曲吧！
（1）提示學生丁丁在改正缺點以後演唱的風格也要發生變化，不再是「詼諧」了而是「快樂」的 （2）「咦」字也要改變，不再是奇怪了，把它改成「嗨」（高興的），最後的笑聲也不再是嘲笑的語氣而是高興的「嗨！哈哈哈哈你真棒！」 3、師：讓我們再來演唱一次吧！ 4、創編律動
師：小朋友們的歌聲可真動聽呀！歌曲里的小動物們都忍不住想出來跳一跳了，下面，就請你們為這首歌曲配上簡單的動作好嗎？學生隨音樂帶頭飾表演律動。 六、課堂小結
師：小朋友們，今天你們這節課的收獲大嗎？讓我們一起聽聽丁丁是怎樣說的。（聽錄音）讓我們和丁丁一起和粗心的毛病說再見，好嗎？小朋友們再見！
4. 幼兒大班老師，您早歌曲、教案
題目《老師，你早》 . 教材分析：本課歌曲創作時代背景，作者，曲式結構，幾段體等， . 教法，學法，示範法，啟示法 .. 重點，難點: . 教具，學具: CIT 等 . 教學過程：1，組織教學：放音樂，學生聽音樂做動作進課堂。2、導課，利用多媒體等。3、進行新課a.出示課題，b，教師完整彈唱歌曲，c.教唱歌曲，採用教唱法，聽唱法，模唱法等進行歌曲學習，形式分：個別先演唱歌曲，部分跟唱，小組演唱歌曲，全班唱。個別，小組一起唱全班完整演唱歌曲。d.教師彈琴全班同學一起整體演唱歌曲。4，二度創作，拓展延伸，5小結。反思，6隨音樂做動作下課