1. 中班語言教案《小皮球》
活動目標:
1、在玩玩、說說中理解兒歌內容,並能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。
活動重點:理解兒歌,學念兒歌。
活動難點:嘗試邊念兒歌邊做相應動作。
活動准備:活動前玩過皮球、人手一個皮球
活動過程:
一、猜一猜,激發活動興趣。
師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什麼?
請個別幼兒摸一摸。問:是什麼呀?它是什麼形狀的呢?
出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎麼樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?
二、玩皮球,體驗與理解兒歌內容。
拿出皮球籮筐:章老師已經給你們准備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎麼樣呢?
幼兒自由玩皮球,師巡迴拍球引導。(引導幼兒體驗「拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低」的現象)
師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。
小結提問:你發現了什麼?拍一拍球就會怎麼樣呢?那拍得重球就會跳得怎麼樣?拍得輕呢?原來你們都發現了「拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低」的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示範拍球,邊說邊拍,引導幼兒觀察。
師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎麼樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)
三、學念兒歌,用動作和語言表現兒歌。
1、教師示範朗誦:
師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)
師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?
2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。)
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。
1、師當拍皮球者,幼兒當皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。
師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當念到「拍一拍挑一挑」的時候,大家就都跳起來,當念到「拍得重跳得高」時,大家要跳得——高,當念到「拍得輕跳得低」的時候,大家要跳得——低。真能幹,我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當皮球,游戲一次。
3、客人老師當皮球,幼兒當拍球者游戲一次。
師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人,讓客人老師當皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
五、課後延伸
小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球,圓又圓,
拍一拍,跳一跳。
拍得重,跳得高,
拍得輕,跳得低,
樂得大家哈哈笑。
2. 小班皮球抱抱的教案
活動目標:
、在玩玩、說說中理解兒歌內容,並能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。
活動重點:理解兒歌,學念兒歌。
活動難點:嘗試邊念兒歌邊做相應動作。
活動准備:活動前玩過皮球、人手一個皮球
活動過程:
一、猜一猜,激發活動興趣。
師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什麼?
請個別幼兒摸一摸。問:是什麼呀?它是什麼形狀的呢?
出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎麼樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?
二、玩皮球,體驗與理解兒歌內容。
拿出皮球籮筐:章老師已經給你們准備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎麼樣呢?
幼兒自由玩皮球,師巡迴拍球引導。(引導幼兒體驗「拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低」的現象)
師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。
小結提問:你發現了什麼?拍一拍球就會怎麼樣呢?那拍得重球就會跳得怎麼樣?拍得輕呢?原來你們都發現了「拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低」的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示範拍球,邊說邊拍,引導幼兒觀察。
師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎麼樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)
三、學念兒歌,用動作和語言表現兒歌。
1、教師示範朗誦:
師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)
師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?
2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。)
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。
1、師當拍皮球者,幼兒當皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。
師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當念到「拍一拍挑一挑」的時候,大家就都跳起來,當念到「拍得重跳得高」時,大家要跳得——高,當念到「拍得輕跳得低」的時候,大家要跳得——低。真能幹,我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當皮球,游戲一次。
3、客人老師當皮球,幼兒當拍球者游戲一次。
師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人,讓客人老師當皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
五、課後延伸
小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球,圓又圓,
拍一拍,跳一跳。
拍得重,跳得高,
拍得輕,跳得低,
樂得大家哈哈笑。
3. 小班語言 誰的小皮球 教案及反思
設計背景
幼兒園外的操場上經常有小學生在踢足球投籃球,引得我班的小朋友經常圍觀,為豐富小朋友的認識 ,讓小朋友體驗快樂,上一堂快樂的小皮球!
活動目標
1.能夠認識籃球足球和排球。
2.會安全的玩游戲。
3.體會到玩小皮球的快樂。
重點難點
皮球的分類 體會游戲的快樂,培養熱愛活動的興趣。
活動准備
1.部分學生有一定的球類常識,如拍球,踢球,滾球等的技能2.各式的皮球若干個。
活動過程:
開始部分:
熱身運動:小朋友排2隊,教師領隊圍操場慢一圈,而後活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
基本環節:
1. 教師演示各個球類的玩法,鼓勵小朋友自由的玩皮球。
2. 請小朋友排隊找出兩組,演示各種皮球的玩法並數一數一共有多少種,而後兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。」
3. 老師巡迴指導,鼓勵小朋友的各種積極主動表現,並以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中,並對創新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示範。
活動結束:
1. 根據幼兒活動的情況總結玩球的經驗,鼓勵幼兒的表現,同時引導幼兒相互擊掌以示鼓勵。
2.放鬆活動,幼兒兩人一組相互捶背,捏肩,揉腿。並收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
教學反思
在整個活動過程中,對球的分類不是很清楚,對活動參與積極性很高,小朋友的身心得到了發展在生活常識上,獲得了新的認識,為以後認識新事物打下了基礎。
4. 中班音樂活動拍皮球教案
音樂活動
怎麼和皮球聯系在一起了
活動不太清楚
實在不太好規劃啊
5. 小班美術《小皮球》教案
一、活動目標:
1.孩子在辨色的同時給小球塗色
2.欣賞自己的作品,感受成功的快樂
二、活動准備;
1.若干張畫有小球的卡片
2.准備各種各色的水彩筆
經驗;孩子在生活中認識了一些色彩,平對某些色彩情有獨鍾。
3.重點:認識圖形、辨認色彩
4.難點:指導孩子畫小皮球
三、過程實錄
師:孩子們,你們好。猜猜老師今天給你們帶什麼啦?
1.出示手中的卡片
師:你們看這是什麼?是什麼形狀的?(圓形)
再看看它像我們見過的什麼東西?他們漂亮嗎?你們想不想畫出這漂亮的小球呢?
那你們聽老師說說,是怎麼把它變得這么漂亮的。
(評析:出示自己准備的小球卡片,講解塗色)
2.指導塗色:
師:現在老師把這些小球卡片發給你們,看誰能把它變得更漂亮
(指導塗色,孩子還可以按老師塗色的方法去塗)
3.作品展示:
讓孩子拿出自己的作品,說說自己塗色時都用了哪些顏色,適時鼓勵畫的好的和語音表述流利的孩子。
4.學習畫小皮球
師:你們剛才給小球塗色了漂亮的色彩,現在你們想不想自己在畫一個小皮球呢?
孩子:想
(老師發給學習每人一張紙指導他們畫)
5.塗色:(你們的小球畫好了,再給他們穿上漂亮的衣服,就更好看了,指導塗色)
6.作品展示:
教師點評,鼓勵畫的好的孩子,同時把自己的作品拿回家和家長一起分享。
打字好辛苦,望採納