Ⅰ 人教版一至六年級健康教育教案
建議您到有關部門去尋找或到貴校學校網站找找,因為這種東西是隱私,人家一般不會輕易泄露的,您說對嗎?
Ⅱ 六年級健康教育運動讓我更自信教案
活動目標:
1.知道日常生活中會遇到許多的困難,應充滿信心,開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2.體驗自己解決困難的喜悅。
活動准備:
1.童話故事(附後)的電腦課件。
2.立體環境:一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。
活動過程:
1.藉助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。
(1)在茂密的樹木里,生活著許多動物。你猜,都有些什麼動物呢?(激發幼兒的興趣)(2)有一天,小動物在樹木里玩,你看他們發生了什麼事情?
(3)結合電腦課件,教師有表情地講述童話故事,然後提問:樹木里有什麼動物?它們遇到了什麼困難?
2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
(l)激發幼兒解決困難的信心。
如果你們遇到了像小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎?請你們幫助小動物,你願意幫助誰?
(2)幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預先設計的"樹林"環境中。
第一組:羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什麼方法把它取下來呢?
第二組:小球滾進了樹洞,小猴能用什麼方法把它取出來呢?
第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎麼辦呢?
第四組:啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什麼方法喝到水呢?
第五組:小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什麼方法把釘子很快地撿起?
(3)幼兒實踐活動,嘗試解決困難。老師巡迴指導,鼓勵幼兒使用各種方法。
師:我聽到小動物們說出了許多方法,現在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下,想一想哪種方法更好?
(4)個別發言,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。
你剛才解決了什麼困難?使用了什麼方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決後,心情是怎樣的?
3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
你在家裡、幼兒園、路上或其他地方遇到過什麼困難並提出幾個思考問題讓幼兒討論:你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時,家裡只剩下你一個人嗎?
如果發生了,你怎麼辦?你曾試過與媽媽走散嗎?如果發生了,你怎辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎麼辦?
4.游戲:"尋寶"。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物,體驗成功的喜悅。
Ⅲ 小學衛生與健康教案
教學內容:義務教育雲南省小學課本《衛生與保健》第七冊第12頁
教學目的:1.幫助學生了解七大營養物質對人體的作用。
2.知道人體生長發育需要從各種食物中吸取不同的營養。
3.培養學生養成不挑食,不偏食的良好飲食習慣。
教學重點:知道人體成長發育需要從各種食物中吸收不同的營養。
教學用具:課件、實物投影、報告單。
課前准備:請同學們記錄自己最愉快和最不愉快的事有哪些。
課時安排:1課時
教學過程設計:
一、導入:
樹媽媽生了2個孩子,,它們出生時一樣的健康和可愛,可是幾年後一個孩子長得很健康,另一個孩子卻長得很瘦弱,為什麼會出現這樣的情況呢?同學們也要象這棵茁壯的小樹一樣,需要吸收各種營養,才能健康成長。哪些食物中含有這些營養物質,怎樣進食才能做到合理的營養呢?今天我們來學習第9課《合理營養的基本要求》。(齊讀課題)
二、學習新知
每天,我們都要吃很多不同的食物,喝大量的水,你知道我們吃的各種食物中,含有哪些營養物質嗎?請自由讀第一自然段回答。
(1)這些營養物質對人體有什麼作用,哪些食物中含有
這些營養物質呢。請各小組根據自學提示,自由選擇2—3種營養物質學習,學完之後選一位最棒的代表匯報學習結果。出示自學提示
(2)各小組匯報學習結果
(3)把學習的結果歸納如下,請大家自由讀一讀。
合理營養的基本要求
(1)你認為日常生活中怎樣進食才能做到合理、營養呢?自由讀最後一個自然段,說說:合理營養的基本要求是什麼?
(2)請你說說平時你在家裡有沒有偏食、挑食的習慣?這樣的飲食習慣好不好?
三、深化理解
(1)剛才老師發現有的同學不喜歡吃胡蘿卜、青菜、西紅柿,它們可是你們身體里不可缺少的朋友呢!下面請聽聽它們的自我介紹吧!
(2)聽了3種蔬菜的自我介紹,你還想不想聽聽其他食物的介紹呢,同學們找到了許多資料,誰願意來當食物的角色,自我介紹一下。
(3)聽了這么多食物的介紹,原來有偏食、挑食習慣的同學,今後在飲食方面應該注意些什麼呢?
(4)總結:這節課我們學到了許多關於營養方面的知識,我們知道了食物中所含的七大營養物質是:蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽、纖維素和水,了解了各類營養物質的作用以及哪些食物中含有這些營養物質,所以我們在飲食方面要做到不偏食、不挑食。
四、實踐導行
(1)開菜單 下面請你來當爸爸、媽媽的小助手,幫他們開一份菜單,開完之後,每個組選出一份搭配最合理的菜單進行展示。我們比一比,看哪個組的同學開的菜單最合理,他們組就可以成為今天的最佳營養師組。在開菜單時,要注意合理搭配,注意數量,搭配過多的食物,即吃不下又造成了浪費。
(2)學生寫,師巡視。(音樂)
(3)展示開的菜單,並說說為什麼。
(4)總結
這節課大家表現得真棒,通過今天這節課,你有些什麼收獲?
五、課後延伸(課件出示)
回家後請你調查每天家裡的飲食是否做到合理搭配,科學進食?
Ⅳ 六年級衛生與健康
營養是(
→維持生命的←)手段
形成肥胖的原因有(
營養過剩)『(遺傳因素版
)『(機能病變
)
氟是(權一種化學元素
)
噪音能影響人(
的耳部神經,從而影響健康)
氟中毒主要損害(神經系統
)
判斷
鐵是構成紅細胞的主要原料,少了它就會貧血.(√
)
預防氟中毒的最好方法是改良水質.降低水中的含氟量.(√
)
地甲病是缺碘引起的,防治方法是補碘.(
√)
保證勞動衛生,我們應該做到不要參加重體力,過度用腦的勞動.(
×)