1. 創意美術《喵喵喵》的教案
【活動目標】
1、根據背景中的故事情節,嘗試畫出不同形態的貓。
2、通過欣賞圖片、動作表演等形式,感受與體驗不同形態的貓的表現方式。
3、願意與同伴共享作畫空間,知道互相協調、謙讓。
【活動准備】
1、幼兒欣賞過關於「貓」的圖書,如《11隻貓做苦工》、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等,在圖書中重點欣賞貓的五官特點;幼兒已經會畫貓的頭部;有條件的班級可以組織幼兒觀看《貓》的科學片,進一步了解貓的生活習性;組織幼兒將廢舊圖書中自己喜歡的小玩具、房子、花、草、樹剪下備用。
2、教師自編一段故事(內容包含小貓的不同動作)。
3、不同形態的貓圖片若干(參考幾米作品《你們、我們、他們》)。
4、長條狀的畫紙(上貼有一些幼兒剪下的小玩具、房子、花、草、樹等圖片作為背景),記號筆,油畫棒若干。
【活動過程】
1、教師邊講故事,邊出示不同形態的貓的圖片。
(1)教師:在喵喵王國里住著許多可愛的貓,有的在睡覺,有的在伸大懶腰,有的爬到牆上磨磨爪子,有的在地上打滾,有的往前走,有的回頭看,有的在找心愛的毛線球……
(2)教師:你看到了哪只小貓?它在干什麼?
2、鼓勵幼兒根據故事情節,表演相應的動作。
(1)個別幼兒表演,教師引導幼兒觀察頭部及四肢的位置。
教師:誰願意來做這只最可愛的貓,學一學它睡覺、伸懶腰、打滾的樣子?
(2)集體表演,重點引導幼兒感受不同的動作、不同的受力點。
教師:趴著時,你有什麼感覺? (頭要壓得低低的)伸懶腰時,你有什麼感覺呢? (身體被拉得長長的)
3、以合作的方式,根據背景中隱藏的故事情節,繪畫不同形態的貓。
(1)教師:在喵喵王國里住著許多的貓咪,它們有的很勤勞,有的很懶惰,有的很頑皮,有的很安靜……你畫的小貓咪正在干什麼呢?
(2)教師:我們和朋友共同用一張紙,自己找空地方畫。喵喵王國里已經有了一些玩具和花草,你的小貓咪會在哪裡呢?
4、幼兒繪畫,教師指導。
5、展覽幼兒作品。
2. 幼兒園手工北極熊教案
大班美術活動《北極熊》 活動目標: 1. 鍛煉幼兒對手能力,感受折紙活動的技巧。 2. 鞏固看圖折紙的技能、技巧。 活動准備: 1. 北極熊折紙範例,折紙步驟圖。 2. 剪刀,記號筆。 3. 幼兒操作材料。 活動過程: 1. 導入課題,引起幼兒興趣。 教師:在地球的北極,生活著一種不怕寒冷的動物,你們知道它的名字嗎? 2. 交代課題,探索折疊方法。 (1)出示北極熊折紙範例,引導幼兒觀察、欣賞,激發幼兒動手摺疊的慾望。 (2)出示折紙步驟圖,引導幼兒認識某些折紙符號。 (3)對照折紙步驟圖,探索折疊方法,幼兒說,教師折,示範折出一隻北極熊。 3. 幼兒操作,教師指導。 (1)請幼兒自己看圖折北極熊。 (2)幫助能力較弱的幼兒理解圖示至完成作品。 4. 引導評價。 互相欣賞作品,說說自己喜歡誰折的北極熊,為什麼? 大班美術活動《我的圍巾真漂亮》 活動目標: 1. 初步了解裝飾畫,認識它在美化生活環境中的作用。 2. 學習運用連續的圖案裝飾圍巾,會使用對比色作畫。 活動准備: 1. 知道棉衣、帽子、圍巾、手套等可以在冬天用來防寒保暖。 2. 請幼兒戴圍巾來上幼兒園。 3. 水彩筆,幼兒操作材料。 活動過程: 1. 談話導入課題。 教師:冬天來了,天氣非常寒冷,請小朋友們說一說,我們怎樣來防寒呢? 2. 觀察和演示。 (1)引導幼兒互相欣賞各自的圍巾,教師選擇幾條有代表性的圍巾讓幼兒集中欣賞,描述圍巾的顏色和圖案。 (2)教師從實物圍巾中提取幾個簡潔美觀的圖案畫在黑板上,再補充畫幾個圖案范樣。 (3)教師示範作畫,選擇幾個圖案有規律地裝飾圍巾。 3. 提出創作要求。 教師:今天我們來當小小設計師,每人用好看的圖案來設計一條漂亮的圍巾,跟剛才我們看見的圍巾都不一樣。你們想設計一條什麼樣的圍巾呢? 幼兒討論並回答。 4. 幼兒作畫,教師指導。 鼓勵幼兒大膽設計各種圖案,有規律地裝飾圍巾,並且用對比色塗色。 5. 引導評價。 互相欣賞作品,對作品的顏色等進行評價。請幾名幼兒講講自己是怎麼畫的,為什麼這樣畫。鼓勵有創造性的幼兒以及有進步的幼兒。
3. 大班創意美術《可愛的南瓜燈》教案
在南瓜的抄製作過程中,南瓜和勺子襲的配合一定要好。
4. 北極熊的故鄉 教案
二九 北極熊的故鄉
教學目標:
1、 通過閱讀,了解北極熊捕食、繁衍等生活習性。
2、 在熟讀課文的基礎上,感受作者語言的生動、形象,並運用排除、比較等方法感受說明文用詞科學、准確的語言風格。
3、 關愛生命、關心動物的生存環境。
教學過程:
教學環節 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖
導入課文 播放有關北極熊的VCD片段(5分鍾左右) 觀看VCD片段 用生動、形象的畫面引起學生的閱讀興趣。表現北極熊的可愛
初讀感知 1、朗讀課文,了解文章大致內容。
2、文中著重介紹了北極熊的哪些內容? 大聲朗讀課文,整體感知文章內容。 營造書聲朗朗的課堂氛圍。
再讀理解 1、這是一篇科學小品文,請再讀課文,思考一下作者是如何介紹北極熊的。並圈劃。
2、除了運用大量的描寫,作者還在文中用到了許多數字,你覺得作者使用這些數字的用意是什麼? 1、學生再讀課文,並在文中圈劃相關內容,深入理解文章內容。
2、交流發言。 本文講述的內容是嚴謹的科學知識,但作者卻通過細膩的描寫變枯燥為活潑。在朗讀的過程中,可重點品味一些描寫生動、用詞准確的語句,使學生感悟到說明文用詞的准確、科學及作者描寫的生動。
討論 1、為何丘吉爾村如此吸引北極熊? 1、學生討論後交流,要求講明原因。 讀書需有疑,此環節意在培養學生的環境保護意識。
口頭表達練習 讀了這篇文章,你對動物和人類的關系是否又有了一些深入的思考? 准備1分鍾後交流。 提高口頭表達能力。
課後作業 1、摘抄好詞好句。
2、請記錄下自己學完課文後的感受,或課堂上沒有來得及說的話。
3、假如你是丘吉爾村裡的一名學生,下課時忽然看到一頭北極熊出現在學校的操場上,你能想像出當時的場景嗎?你的心情會怎樣?請用300字左右的文字來表述。 學生按照要求,完成作業。 作業設計意在培養學生摘抄和隨時記錄內心所想的習慣。