⑴ 幼兒園托班下學期備課看奶奶
幼兒園小班下學期班務工作計劃
經過上學期的學習生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。但孩子還存在
動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。而本學期剛進來的新生，總體存在情緒不穩定，比
較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但
是相信通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫
徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作計劃如下：
一、總目標
本學期，我們將繼續認真貫徹「新綱要」的精神，堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，積極開展奧爾夫音樂、的特色教育教學
工作。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環境，促進其健
康、自由、快樂地發展。《幼兒教育指導綱要》精神，從過去權威式的組織者，講授者，轉變為幼兒活動的夥伴式的支持者，合
作者和引導者。根據我班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發展的特點，時時加以對照，了解並把握我班幼兒的發展水
平，積極引導，把握好教育的時機，並組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。
二、本學期主要工作任務及實施措施
（一）合理安排日常教育教學活動具體措施。
1、制定適合我班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。
2、創造和諧，寬松的教育環境，充分利用環境創設這一資源，促進幼兒認知能力的發展。
3、根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調
，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學准備（包括活動材料的准備，經驗、知識的准備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排准
備。
（二）鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康發展的具體措施：
1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。
2、每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。
3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。
（三）加強班級常規管理，形成良好常規；具體措施如下：
1、根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理、科學的班務工作計劃，並保證在日常工作中逐步落實，幫助幼
兒養成良好的行為習慣。
2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。
3、積極配合幼兒園任務開展各項工作。
（四）安全教育
1、注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加活動。
2、用一些廢舊材料製作一些體育活動器械，豐富幼兒體育活動內容。
3、會根據天氣的變化自動增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。
（五）做好家長工作，取得家長信任、配合的具體措施：
1、開學後利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。
2、每兩周更換「家長園地」內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加
以輔導，復習。
3、認真填寫《家園聯系手冊》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況。
（六）培養幼兒快樂閱讀和快樂歌唱的興趣，發展班級特色。具體措施：
1、利用班級環境創設特色氛圍。
2、區域活動投放充足的材料，以便幼兒在活動中自由選擇。
3、將幼兒的手工作品與主題活動相結合，布置主題活動牆飾。
4、將分享閱讀和奧爾夫音樂相結合，做好課題的實施和開展工作。
三、本學期的重要活動內容預設如下
二月份：
1、完善環境布置。
2、選擇主題教學內容。
3、做好新生接待工作，穩定新生幼兒的情緒。
4、建立正常的教學秩序，開展午間操、早操活動。
三月份：
1、開展主題「我們吃什麼」。
2、開展「三八婦女節」活動，讓幼兒知道應尊敬媽媽、奶奶等婦女，知道她們很辛苦，在家幫助媽媽做力所能及的事情。
3、制定詳細的班級工作計劃、周計劃。
4、對幼兒進行常規的培養和各方面好習慣的培養。
四月份：
1、開展主題「青青小草」「寶寶和媽媽」。
2、舉辦「清明節」掃墓活動。
3、開展春遊活動。
4、對幼兒進行安全教育
5、向幼兒宣傳奧運小知識，認識五福娃。
6、排練迎「六一」節目
五月份：
1、開展主題「小兔兒乖乖」。
2、五一放假安全教育。
3、繼續排練六一節目
六、七月份：
1、開展主題「奇妙的水」。
2、慶「六一」活動。
3、興趣小組成果展示。
4、期末安全教育工作。
5、班級工作總結。
6、開展主題「夏天到」：
（1）夏天真熱；
（2）消暑辦法多；
（3）夏日好時光；
四、特色班的實施計劃
本學期我們將以奧爾夫音樂、為我班的特色教育，我們將為幼兒創設適合幼兒年齡特點和實際發展水平的音樂環境、音樂活動我
們將以游戲的方法、講故事、欣賞各種樂曲、利用各種小樂器，用童謠來訓練幼兒的節奏韻律等等，來吸引孩子們學習音樂活動
的興趣。其它特色活動也用同樣的方法來提升幼兒的興趣，只要有了興趣孩子們都能學好。
⑵ 幼兒情感教育的目標是什麼
《幼兒園工作規程（試行）》指出：幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好的行為習慣為主，注意潛移默化的影響，並慣穿於幼兒生活以及各項活動之中。它非常明確的告訴我們，情感教育在幼兒道德教育中的重要性，這就要求每個幼教工作者必須重視幼兒良好情感的培養。 情感教育主要是育人之情的教育，人在接觸現實的時候，對...現實中的對象和現象總是持有各種各樣的態度，產生不同的內心體驗，產生著不同的情緒、情感、並逐步地演變成穩定的性格特徵，而幼兒情感的發展對其以後心理的發展影響是大的，特別是幼兒情感的個別化即幼兒情感的某種傾向性，對幼兒將來的個性形成起著極重要的作用，而幼兒期是人的情感發展的關鍵期，發展幼兒的情感，培養他們的社會行為，對於提高其社會化水平有著重要的意義。 對於我們幼兒園的教師來說，在幼兒游戲、學習、勞動、娛樂和日常生活中，在幼兒與同伴以及成年人的各種交往中，都可以適時地對他們進行情感教育，教師應重視以下幾個問題： 一、更新教育觀念，改變教學上的「單一」概念，確立整體意識。 長期以來，幼兒情感教育未被人們所重視，幼兒園對孩子的教育普遍存在重知識、技能、技巧傳授，輕能力、習慣、興趣、情操的培養。以往，我們在設計、組織有目的的教學活動時，多是單純追求各學科教學的工具性效應，忽視了在品德、情感等方面應該達到的目的。例如，在「認識春天」的教育活動時，多半限於讓幼兒掌握春天的氣候特徵和動植物的變化，使幼兒感覺衣服的增減等，這樣孩子們所獲得的只是知識。在更新教育觀念後，在組織教育活動時，除了知識的傳授外，還注意了情感教育，如春天到了，帶小朋友到戶外春遊，觀察春天的景象以及池塘里的蝌蚪的變化，並根據故事《小蝌蚪找媽媽》啟發幼兒：「小朋友，春天到了，池塘里的蝌蚪也出生了，它們的媽媽是誰呀？為什麼它們長得跟媽媽不一樣呢？」孩子們通過思考和討論，知道春天裡蝌蚪的生長變化過程，接著，我又用擬人的手法問：「小蝌蚪找不到媽媽，會怎麼樣？」孩子們發揮了想像力，有的說：「小蝌蚪傷心地哭了，」有的說：「沒有媽媽照顧，小蝌蚪會生病的。」這時，我便說：「讓我們幫幫小蝌蚪的忙吧！」孩子們的情緒明顯高漲，有的說：我們幫它找媽媽；有的說：我把它帶回家照顧它；有的說：我們要愛護它，讓它感受到我們的愛。孩子們說了很多各種各樣充滿愛心的想法。在這樣的活動過程中，孩子們既領略了知識世界的內容，又進入了情感世界，不知不覺地獲得了關心他人和同情、幫助弱小者的品質的熏陶。 二、對幼兒要愛嚴結合，循循善誘，促進其形成良好的道德情感。 熱愛幼兒是對幼兒進行教育的感情基礎，無愛便無教育。大量的實驗研究表明，年齡越小，作為身心健康發展的精神支柱「愛」的情感交流越發顯得重要，蘇霍姆林斯基說過：「愛就是用心靈去體會別人最細微的精神需要。」教師要真正做到這一點，就必須首先從思想認識、從情感、行為等方面去了解幼兒，分析他們的語言行動，滿足他們的精神需要，使他們得到精神上的滿足而產生積極的情感，因此教師要尊重幼兒，尊重他們身心發展的規律和特點，尊重他們的自尊心。對待幼兒要愛，但熱愛不等於溺愛、遷就、縱容，在教育過程中，教師不能感情用事，失去理智，忽松忽緊，而要前後一貫，始終如一，這樣才能培養孩子自我調節情緒的能力，使孩子的情感朝著穩定的方向發展，教師還要善於發現每個幼兒的優點，盡管是極其微弱的發光點，都要及時予以肯定，這可增強幼兒戰勝缺點的信心和勇氣，促使幼兒道德認識轉化為行動，形成良好的道德情感。 三、注意在活動中潛移默化地滲透情感教育 幼兒園有目的的活動有其各自不同的特點，只有結合這些特點認真地設計並組織活動，才能將情感有機地滲透其中，但要避免手段和方式方法上的牽強附會，例如：過去在組織講故事的活動時，經常在故事結束部分提問孩子們類似的問題：「我們要向故事中的誰學習？學習他什麼呢？」並引導幼兒說出：「學習他關心別人，互相幫助」等等，這些類似的活動，都沒有跳出說教的圈子，孩子們雖然當時能對答如流，但在生活交往中是否能真正體現，就不一定了，因為孩子們並沒有把知識的獲得深化為思想感情，因此，在活動過程中，要自然地協調地滲透情感教育。我們可以從以下活動中對幼兒進行情感教育： （一）結合節日對幼兒進行情感教育 各種節日都有其不同的意義，教師應深入淺出地向幼兒介紹節日的名稱和主要的涵義，如「三八」婦女節、兒童節、「五一」勞動節、國慶節、清明節、元旦等等，將幼兒對節日的認識情感從不同方面作進一步的提高，如三八節，五一節到了，讓幼兒通過繪畫「我的媽媽」、「我的爸爸」送給爸爸媽媽，並說一句祝福的話來表達幼兒對父母熱愛的情感，鼓勵幼兒幫助爸爸媽做一些力所能及的勞動，如：洗襪子，穿脫鞋襪，收拾玩具，擺放碗筷，為大人遞送用具等，養成幼兒以自己能做到的任何方式去關心他人的情感。清明節前組織幼兒談話，幫助幼兒理解烈士為了我們今天的幸福生活而犧牲，人們為了懷念他們，每年春天都要去看望他們，並讓幼兒懂得看望烈士時要做花圈、花來表達我們的懷念之情。我們和孩子們一起動手製作花圈，把孩子們用皺紋紙做的紙花扎在花圈上，組織幼兒到烈士紀念碑掃墓，獻上花圈，低頭向烈士默哀，體驗懷念烈士的心情，並請家長代表向孩子們講述革命烈士的故事，掃墓活動結束回來後，我們又通過組織幼兒進行討論、畫畫、折紙、看誰講的英雄人物多等形式，強化了幼兒的情感。 （二）利用身邊發生的事對幼兒進行情感教育 教師要善於利用身邊的事例對幼兒進行情感教育，這是最有說服力的極好教材，例如，我利用我班鍾楚略小朋友即將隨爸爸媽媽到英國去讀書，將要和全班小朋友分開了這一時機來進行情感教育，如何開展這一活動呢？我發現，教師親切的教育態度是誘發幼兒良好情緒和情感的紐帶，幼兒只有在輕松、愉快、積極、主動的情緒下，才能產生濃厚的興趣、敏捷的思維、豐富的想像和創設。一開始，我用親切的語調和幼兒交談：「我們班有個小朋友將要離開我們班，你們知道是誰嗎？他為什麼要離開我們班呢？」小朋友們一下被吸引了，紛紛想知道是誰，情緒被激發以後，我向大家講明了原因，孩子們又關心地問：「那鍾楚略什麼時候回來呢？」我表示遺憾地說：「我也不知道，也許很難有機會回來了，」接著我又啟發他們：「鍾楚略要走了，你們想他嗎？你們怎麼想他呢？」孩子們有的說：「打電話，」有的說：「寫信給他，」有的說：「我們畫一幅畫送給他，讓他不忘記我們，」於是我們決定全班小朋友一起畫一幅畫送給他，我構思了全班小朋友手拉手的畫面，全班孩子每人在畫紙上都畫上一個人代表自己，並在旁邊寫上自己的名字，每個孩子還對楚略說了一句祝福的話。當家長來接孩子時，我們把這幅畫和祝福送給楚略父母時，他們都非常激動。楚略到英國後，還給我們寄來了信和卡片。通過這一活動，孩子們更加深刻的理解了友愛產聲相互交流的作用。 （三）注重一日活動的情感培養 幼兒的情感具有沖動性和不穩定性，情感教育並不是一次活動或一朝一夕所能形成的，將一日活動與情感教育相結合是有效的教育。如利用大自然、音樂、美術和文學作品等豐富幼兒的情感體驗，通過游戲活動、區域活動強化愛的情感教育等。一日活動的各環節都可對幼兒進行情感教育，這就需要教師要注意隨機教育，發掘出著眼點，並努力營造良好的情感教育環境，使孩子們行成良好的情感素質。 對幼兒進
⑶ 幼兒園春天你好教案的導入
活動目標 1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春遊的樂趣。 2、培養幼兒細致的觀察力和口語表達能力。 3、帶領幼兒外出春遊，引導幼兒觀察並了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特徵。 活動准備 1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。 2、幼兒設計路線圖的材料。 3、公布春遊計劃，邀請家長志願者參加...活動。 4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春遊的准備工作。 活動過程 1、指導幼兒分組制訂春遊計劃，討論春遊中要注意的問題。 2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春遊路線圖。 3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春遊。 4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。 5、春遊後，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特徵。 6、教師與幼兒一起，用春遊採集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。 7、見幼兒用書2-2-3。 效果評析：孩子們很喜歡春遊活動，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，並說出了自己的感受。 活動內容：蝴蝶花 活動目標 1、激發幼兒對數學的興趣。 2、培養幼兒細致的觀察能力與初步的統計能力。 3、引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。 活動准備 1、花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。 2、小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。 3、小商店活動區。 4、幼兒統計表。 活動過程 1、出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？ 2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，並認讀數字10。 3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。 4、請幼兒自由到小商店活動區，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？並用自己喜歡的符號記錄結果。 5、組織幼兒交流統計的結果，並集體想辦法讓物品一樣多。 6、見幼兒用書2-6-7。 效果評析：幼兒掌握情況好，知道9添上1是10。 活動內容： 放風箏 活動目標 1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。 2、培養幼兒的合作游戲能力，發展幼兒的傾聽及理解能力。 3、練習走、跑交替地協調奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。 活動准備 1、請家長配合，為幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。 2、事先選好平坦安全的場地。 3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。 活動過程 1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風箏，相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。 2、教師簡單介紹風箏的外形基本特徵：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統的民間活動。 3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽並說說自己的感受。 4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外。 5、師幼一起到場地上放風箏，教師示範放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。 6、展放風箏的比賽，比一比誰的風箏飛的高。活動結束後，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。 7、在生活活動中，可請幼兒繼續欣賞散文《放風箏》，並可多次開展放風箏的活動。 8、見幼兒用書2-14，2-15。 效果評析：幼兒對放風箏興趣很高，感受真切，表達清晰，欣賞散文《放風箏》效果好。 關鍵詞：大班主題活動
⑷ 尋「山鳥啼，紅花開...」的掃墓歌（唱歌音樂），用於視頻配音用。（已經有歌詞了）
http://www.56.com/u44/v_NjcyMTY1NDU.html
⑸ 求音樂：掃墓歌少先隊員掃墓來 山鳥啼，紅花開 陽光照大路，少先隊員掃墓來。 需要Mp3
是「山抄鳥啼，紅花開，陽光照襲大路，少先隊員掃墓來。
墓前想烈士，心潮正澎湃，意志如長虹，氣節像松柏。
頭可斷，身可碎，鋼鐵紅心色不改。頭可斷，身可碎，鋼鐵紅心色不改。
東風吹，松枝擺，凝望烈士墓，烈士豪氣依然在。
革命傳家寶，一代傳一代，今日紅領巾，正是第二代。
革命火，傳下來，朝陽花兒開不敗。革命火，傳下來，朝陽花兒開不敗。」