『壹』 小班美術教案凱茜的卷發
剛才在自己班裡復聽課，是張老師的科學制活動《癢一癢》。這是一個很有趣的活動，孩子們不僅體驗到了「癢」這一生理反應令人發笑、令人舒暢的感受，同時也在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應的笑與愉悅的情緒體驗建立起了聯系，獲得積極的情感體驗，在友善的笑聲中，幼兒逐步學會了如何去觀察、分析、比較，如何去探究問題。活動結束後，我們很多聽課的老師都感覺這個活動還是很成功的。
這個活動，凝聚了小張老師的不少心血。早在上周就將活動的設計好了，周一開始和幼兒一起准備材料，然後是試教。第一次試教效果不好，於是修改教案、重新設計表格、再進行第二次試教……就是在這樣不停的反復打磨中一個好的活動誕生了。
小張老師正式接手我們班級才一個多月時間，之前她剛剛休好產假。盡快完成角色的轉換，融合到陌生的班級和孩子中，作為過來人，我知道這也很具有挑戰性。要知道她剛來的時候，班級里一些頑皮的孩子經常會「欺負」她。不過現在孩子們都喜歡上了小張老師。而我也從心底里佩服她認真鑽研的精神。我和小張老師這對臨時組合，也慢慢由陌生走向和諧、融洽。
『貳』 幼兒園角色扮演我是小小美容師教案
活動目標：
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。
2、學慣用團專點、勾線的屬方法畫出小蝌蚪的形狀。
活動准備：
1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
2、作業紙，棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。
『叄』 小班美術公開課教案畫男女頭發
活動目標：
１、發展幼兒的感官，培養幼兒對人體秘密的興趣。
２、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發的一些簡單的特徵、用處及保護。
活動准備：假發套、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關於頭發的課件，年老者一位。
活動過程：
１、通過看看、摸摸、比比了解頭發的簡單特點。
⑴看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發是什麼樣的？（顏色、長短……）
摸摸：每位幼兒自摸頭發，什麼感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）
⑵比比：幼兒自己結伴，互相觀察頭發（從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較）。
⑶結合教師製作的課件進行小結，我們人類有各種各樣的頭發，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……）
２、並初步了解頭發的用處及保護。
⑴你們最喜歡什麼頭發（泛講）
⑵你們知道自己的頭發有什麼用呢？（美化自己，保護頭皮……）
⑶頭發在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（勤洗頭、勤理發，每天洗頭 <br><p></p>，小朋友不要燙頭發……）
３、簡單了解頭發的生長過程。
引導幼兒討論：
⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發？
⑵嬰兒的頭發是怎樣的？（光頭、頭發很少）實物投影儀出示幼兒小時候的照片，讓大家猜猜這是誰？並請出這兩名幼兒與照片上比一比。
⑶人的頭發會不會變呢？請出一位老者，讓幼兒看頭發（花白色禿發）。
⑷結合課件演示小結：頭發會隨著年齡的變化而變化……那麼有的人不喜歡白頭發，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎麼辦呢？
４、玩假發套
⑴出示幾種不同式樣的假發套，提問：這是干什麼用的？
按幼兒意願打扮，幫老者帶假發套。比比：重點觀察年老者帶了假發套以後，變得怎樣了？（年輕了、漂亮了……）
５、延伸活動：為自己設計發型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意願設計一種和本來不一樣的發型。
『肆』 《小小美發師》這款游戲怎麼玩
左轉小游戲吧
『伍』 小小理發師課文主要內容
今天，我當了一回小小理發師，和爸爸一起，給外公理了一次發。
我的外公從醫院回到家裡已經一個月了。吃過晚飯，我和外公說著話，說著說著，發現外公的頭發好長，我想起爸爸平時不都是自己理發的嗎？於是，我就跟外公說：「我給您理個發吧！」外公問我：「你會嗎？」我說：「讓我試試！如果理得不好，可以讓我爸爸再修一下。」外公笑嘻嘻地說；「那好吧！試試吧！」
我搬來一把椅子，媽媽拿來了套衫，給外公穿上，免得被剃掉的頭發絲到處亂鑽。我右手拿著理發器，左手輕輕地搭在外公的頭上作文，准備開工了。
我打開開關，只見理發器振動了起來，聲音像一群正在忙著採花的蜜蜂「嗡嗡」作響。在爸爸的指導下，我讓理發器從下往上運作起來，可是沒有我想像得那麼簡單，理發器像一條泥鰍似的，在外公頭上扭來扭去。沒多久，我的手因為振動，有些麻木。我只好把理發器交到了爸爸手中。看著爸爸手拿理發器像拖拉機耕田一樣，在外公頭上三兩下就理好了，真是不可思議。
理完發，外公見到鏡子里的自己，哈哈笑：「你們父女倆合作得真不錯，比我去理發店理得還要好。」我聽了心裡美滋滋的。
在別人眼中，我的媽媽可能很普通，但在我眼中，她卻是富有詩情畫意的媽媽。
有一次，我和媽媽一起走在公園的林蔭道上，我看見路邊的一些落葉，說：「媽媽，秋天到了，樹葉又要落下變成泥土了，真可惜。」媽媽摸了摸我的頭，說：「要不，我們把這些樹葉撿回去，做一幅漂亮的樹葉貼畫吧。」我聽了，連連拍手，說：「好啊，好啊，媽媽你真是太聰明了。」
接著，我們開始撿樹葉，在撿的時候，我總覺得這些樹葉不夠完美，媽媽卻總能想出說服我的理由：「你看，這片樹葉有一個個小洞，可以把它當成屋頂，晚上還可以看星星呢，那可是純天然的星空屋頂呢！」「媽媽，這片樹葉缺了一個口。」我又拿著一片樹葉抱作文怨道。「沒事，那是天上的雲朵在和我們玩捉迷藏呢！」媽媽端詳著樹葉說……
回到家後，我們就開始做樹葉貼畫了。不過由於我們設計的樹葉貼畫太大了，所以樹葉很快就用完了，我愁眉苦臉地說：「怎麼辦？難道我們的樹葉貼畫完不成了嗎？」媽媽卻笑眯眯地說：「沒關系，我們還有其他材料啊，你不是想要做一些雪花嗎？我們就將餐巾紙撕碎了，貼上去不就可以了嗎？」我聽了，點頭說：「對啊，這樣連顏色都是雪的顏色了！」
最後，樹葉貼畫完成了，我對著這幅畫豎起了大拇指：「這是我見過的最漂亮、最特別的樹葉貼畫了！」
你們看，我的媽媽是不是很富有詩情畫意？不管什麼事，在她的眼裡，都是那麼美好！
『陸』 小班表演游戲:我是小小美發師
玩游戲好不好？ 有好也有壞 好是可以放鬆你心情，使之後工作效率提高版 不好是上了癮，權往裡投錢，沒日沒夜玩 所以說好不好就看你自己了 （所以說做人還是要有節制啊！！！~） 還有~~千萬別玩不良游戲，會教壞你的~~ 忠告啊~~~~~~~~~。
『柒』 小班美術小發箍教案
美術：泛指創作占抄有一定平面或空襲間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。
它的劃分有多種，一般地包括四大門類：雕塑、繪畫、設計、建築。現代有些學者也把其它的歸納入主要門類里，eg:書法、攝影等。
「美術」這一名詞始見於歐洲17世紀，也有人認為正式出現於18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動前後傳入中國，開始普遍應用。
理念：讓藝術融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當下。