音樂劇賞析教案

『壹』 悲慘世界音樂劇賞析

1、整體感覺：音樂與劇情相結合，給人一種震撼的感覺。

人物及其鮮明具有特色，雖然是站在那裡歌唱，但是其表情其簡單的肢體動作，完全展現人物個性，尤其是芳汀和警官沙威的表現，能讀到其豐富的內心，糾結復雜而又無奈的心情。在黑暗社會，殘酷現實下，沒有人能得以倖免，難以逃脫悲劇的命運，每個人都帶著受傷的心靈前行。

2、音樂上來說，背景音樂隨著人物劇情的發展，也在不斷發生變化，推動著劇情的發展。

音樂與歌詞結合，氣勢恢宏。例如芳汀對生活的控訴，對這個世界的哭訴，染上濃濃的悲劇色彩；即使現實殘酷，寄居人下的小珂賽特依然沒有對生活喪失希望，音樂也顯得活躍，鮮明。音樂的語言化，大大增添了語言的魅力，讓音樂更加容易理解，透過音樂表達出了主題。

3、劇情上來說很復雜。

劇中展現了很多的主題，涉及到諸多方面的社會現實，在殘酷的現實下，有貪婪的人性，慈愛的母性，為革命獻身的熱情，對愛情的熱烈執著，自我犧牲的道德。

(1)音樂劇賞析教案擴展閱讀：

《悲慘世界》音樂劇創作背景：

百老匯版本於1987年3月12日在百老匯劇場開幕，寇姆·威爾金斯和弗朗斯·盧菲勒在此重新演繹他們的角色。

當年該劇被評為托尼獎最佳音樂劇，並且同時獲得了另外五個獎項：邁克·馬奎爾獲最佳男主角獎，弗朗斯·盧菲勒獲最佳女主角獎，克勞德-米歇爾·勛伯格和阿蘭·鮑伯利獲最佳劇本獎，特萊沃·努恩和約翰凱爾德獲最佳導演獎，戴維·赫西獲最佳燈光設計獎。

『貳』 學習音樂劇賞析這門課對器樂專業有什麼提高

：音樂劇賞析與大學生素質的提高摘要：本文主要結合作者選修《音樂劇賞析》這回門課的實際，音樂答劇以強烈的極富現代氣息的娛樂性為外表特徵，關鍵詞：音樂劇賞析大學生素質高校修養，這學期（大一下學期）我選修了「音樂劇賞析」這門生動有趣的校公選課，在就個星期的學習中老師給我們講解了許多有關音樂劇的知識，更主要的是在課上我們觀看了多部世界知名音樂劇，在這些世界名劇中我深深感受到了音樂劇的魅力，這門課的學習帶給我

『叄』 對音樂劇《貓》的音樂賞析，3000字左右

貓眼中的世界與人生
——歌劇《貓》賞析
音樂劇是綜合性的審美舞台消費藝術，它的形成與發展不過一百多年的歷史，傳入我國的時間也不長。簡單的說，它是一門綜合戲劇、音樂、舞蹈的大眾表演藝術。音樂劇有綜合性、現代性、多元性、靈活性和商業性操作等的特徵。音樂劇中的音樂創作，不同於其他形式的舞台表演藝術，有許多它自身的特點和規則。
音樂劇《貓》，可以說是無人不知.自從它首次來中國上演以後，立即在北京、上海等文化較為發達的城市颳起一陣音樂劇的旋風，觀眾無不被它那奇特的舞檯布景、幽默生動的表演和引人入勝的故事情節所吸引。我有幸在大學美育這門課中觀看了《貓》，觀後留下極為深刻的印象。演員精彩的演出把觀眾帶入了奇妙的傑里科貓族的世界，當然，此劇最令我難以忘懷的還是那些美妙的音樂，正是這些風格各異而又高度統一的音樂才把劇情一次又一次的推向高潮，讓觀眾在驚喜和興奮的同時完全融入到劇情當中，進入到曼妙的神話世界。
一、音樂劇《貓》的地位
《貓》是勞埃德·韋伯最成功的作品之一，同時也是在倫敦和百老匯上演時間最長的一部音樂劇，該劇於1981年5月11日在倫敦西區的新倫敦劇院首演，2002年5月11日落幕，前後歷時21年。1983年，《貓》榮獲最佳音樂劇獎等七項托尼獎。
《貓》不僅是一部充滿動感魅力和時代氣息的音樂劇，同時，它也飽含著生活哲理和人間情懷。就像有人所說，這是一部「從貓的眼中看世界和看人生」的音樂劇。
二、音樂劇《貓》劇情介紹
《貓》的故事很簡單：傑里科貓族每年都要舉行一次聚會，眾貓們會在這一年一度的盛大聚會上挑選一隻貓升天，我們知道貓有九條命，升天以後可以再次獲得新生。於是，形形色色的貓紛紛登場，盡情表現，用歌聲和舞蹈來講述自己的故事，希望能夠被選中。最後，當年曾經光彩照人今日卻無比邋遢的「魅力貓」以一曲《回憶》打動了所有在場的貓，成為可以升入天堂的貓。
「魅力貓」，是全劇最重要的角色。她年輕時是貓族中最美麗的一個，厭倦了貓族的生活到外面闖盪，但嘗盡了世態炎涼，再回到貓族時已經變成一隻醜陋無比的老貓了。貓兒們不願接受這個背叛貓族的流浪者，整個貓族對她非常敵視。她以一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她的深深同情和憐憫。
「領袖貓"是貓族的首領，他的年紀很大，而且飽讀詩書，在整個部落里，他德高望重，最受尊敬和愛戴。平時他很少出現在貓族中，日常事務都由年輕的"英雄貓"來處理。但是在一年一度的舞會上，領袖貓是一定會來的，因為只有他才有資格挑選獲得重生的貓兒。
"搖滾貓"是貓中的搖滾歌星和花花公子。他的歌也是傲氣十足的搖滾樂，"搖滾貓"的個子很高，動作矯健而有爆發力，是只很有男性魅力的成年公貓。他在聚光燈的照耀下狂舞，盡情享受母貓們瘋狂的迷戀。
小貓傑米瑪是貓族中最年幼的小貓，她心地善良，富有同情心，當魅力貓唱出了《回憶》以後，首先喚起了她的同情，用自己清甜明亮的嗓音也唱出了魅力貓的旋律，使眾貓們都流露出感動的表情。
另外還有保姆貓」、「劇院貓」、 「富貴貓」、「犯罪貓」、「迷人貓」、「英雄貓」等。這群五花八門、各不相同並被擬人化了的貓兒們組成了貓的大千世界。在舞會上，它們各顯身手，或歌或舞或嬉戲，上演了一出盪氣回腸的「人間悲喜劇」，訴說著愛與寬容的主題。
三、音樂《貓》中的舞蹈元素
《貓》中的舞蹈相當突出，這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現代舞，使全劇風格奔放，活力四射。優美的舞姿、高難度的動作讓我們體會到了一種純潔無暇的美。輕松活潑的踢踏舞體現了保姆貓風趣幽默的性格特徵。她非常具有親和力，她總是忙忙碌碌，為貓族做一些慈善公益性的事業。所以大家都非常喜歡她。
四、音樂劇《貓》中的音樂元素
《貓》的音樂非常動人，前後四次出現的主題曲《回憶》更是一首百聽不厭的金曲。它傳遍了全世界，成為當代的經典歌曲，多次獲獎。現在《回憶》已經和《貓》劇緊緊地連系在一起，成為該劇的招牌和象徵。
五、舞台美術
在《貓》劇中最突出的一點就是人物的化裝，全劇共有36隻貓，為了表現貓的不同地位和性格特徵，他們的化裝也是形態各異，各具特色。
六、劇情總結
魅力貓載著大家的祝福登上了九重天，獲得了新生。這部音樂劇欣賞完了，《貓》的世界就是濃縮了人類社會。《貓》的故事就是一個現代寓言，世態炎涼，人情冷暖，應有盡有。

格里澤貝拉以前是一個美麗又受追捧的貓，由於年歲漸老而風華不再，慢慢受到其他成員的排斥。你聽主題曲《MEMORY》就可以知道整個音樂劇的意思。前段訴說著對現在生活的失望和對以前的眷戀，但是最後唱到新的生活已經開始了！最後和貓老大一起飛到月亮上去了。意思就是只要對生活充滿希望和幻想，一切都會好起來的！那個魔術師貓就代表了幻想和創意吧？他的出現可是一個很大的轉折點哦！然後那個惡勢力的貓就代表現在的惡勢力和困難！在裡面我很欣賞那個風流倜儻的貓呢！！我覺得應該是一種堅韌不屈的精神吧。雖然他已經很老了，但是曾經的他也是非常有名的人。每個人都有不同的理解。這部音樂劇是很好的。還有主題歌很好聽。細細品味吧。

『肆』 音樂劇音樂之聲賞析

《音樂之聲》清新有致，雅俗共賞。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情，在各國的民意測驗中經常被評為「最受歡迎的影片」，是全世界票房最高的電影之一。其中流傳最廣的幾首經典音樂，如表達瑪利亞對大自然熱愛的主題曲《音樂之聲》；輕松愉快的《孤獨的牧羊人》；特拉普上校演唱的深情無限的《雪絨花》；歡樂大方的《哆口來咪》；以及可愛的孩子們演唱的《晚安，再見！》等等，都成為人們記憶中最值得珍惜和細細回味的藝術佳作，被視做人類最珍貴的永恆佳品。

許多人都曾問過我最喜歡的電影是什麼，可能他們認為我作為功夫名星，應該喜歡那種帶有暴力色彩的影片，可是說出來或許會很讓人奇怪，我最喜愛的電影既不是史泰龍的槍炮，也不是施瓦辛格的特技，而是充滿溫馨的《音樂之聲》。因為在這部影片中，我所感到的是人世間那種最淳樸、最簡單的友愛和摯愛之情，這部影片讓我的全身心都感到放鬆。

——國際巨星 成 龍

從來沒有一部電影如此深入人心，不但裡面的角色、情節、人物經歷家喻戶曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來的影響面之廣、覆蓋面之大、被感染的人之多可謂空前絕後、獨一無二，它就是來自著名的阿爾卑斯山脈的《音樂之聲》。

《音樂之聲》來自生活，高於生活，它以樂抒情，以樂動人，到處充滿陽光氣息與溫馨浪漫，它把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀完美結合，體現出人與自然和諧融洽、相互依託的關系，鼓勵人們樂觀向上，追求純潔美好，爭取自由和享受生活，消除邪惡雜念，達到真善美的理想境界。雖然裡面的主要角色都被刻意美化，但絲毫無損主題和形式上的出類拔萃，幽默的對白和情節，更把觀眾逗得前俯後仰，樂不可支。《音樂之聲》稱得上是電影史上絕妙的神來之筆，是一部影響深遠的作品，它甚至超出了藝術作品的范疇，從藝術史、社會學、心理學、教育學、哲學等角度來衡量都值得研究和借鑒。

——影評人 Waddle

《音樂之聲》是一部影響了幾代人的電影，無論從哪個標准來評，它都是美國音樂片的經典之作。有趣的愛情故事、悅耳的歌曲、活潑的孩子、溫馨的人情、天真無邪的笑料，構成了一幅美好的生活畫卷；動人的音樂、優美的風光、積極的生活態度，引發著人們對生活無限美好的瑕思。

歌曲《音樂之聲》是影片中的點題之曲，影片開始時由瑪利亞在山頂獨唱。上校赴維也納期間，瑪利亞把這首抒發自己對故鄉、對大自然、對音樂的無比熱愛的歌教給了7個孩子，讓他們在男爵夫人到來時為她演唱。上校長久禁錮的心被這家中久違了的美妙、純真、動人的歌聲融化了，他從原來那位不苟言笑的上校變成了一位和藹可親的父親，和7個孩子擁抱在一起……

『伍』 如何用音樂劇鑒賞課提高大學生的綜合素質

一、高職院校開設音樂劇鑒賞課是提升學生綜合素質的需要
1. 培養學生的審美能力
音樂劇作為一種藝術形式，其本身就是情感的載體，高藝術價值的音樂劇作品有助於激發學生的審美情感。音樂劇能像其他藝術作品一樣，通過學生的欣賞活動，增強他們對社會各階層的了解；通過深入劇中人物的內心世界，體驗人類豐富的情感，從而獲得超越功利慾念的，純粹意義上的對美的感悟和享受。
音樂劇是音樂、舞蹈、美術等眾多藝術門類的集合體。通過欣賞音樂劇，學生可以獲得綜合的藝術熏陶和美感教育，對於培養審美觀念，發展審美情感，影響道德情操，形成綜合的藝術審美能力有著重要的意義。
2. 提升學生的綜合能力
音樂劇鑒賞課的學習過程，其實也是提高感受、鑒賞、理解、表現和創造音樂能力，提高音樂修養的過程。音樂劇藝術的題材涉及某一區域、國家或民族的歷史、宗教、文化、習俗等方方面面，欣賞、審美這種舞台藝術，就是對人類歷史、文化等諸方面的了解和學習。開設音樂劇鑒賞課能擴大學生的音樂視野，豐富他們的音樂經驗，鞏固和提高他們的音樂知識和技能，加深學生對不同藝術門類及相關知識的理解，在潛移默化中提升文化品位和藝術修養。
3. 激發學生的創新能力
創新和創造是社會發展的驅動力。「創造精神和創造能力的培養是藝術教育的重要目標之一，也是美育的最高境界。」因此，把素質教育與創新能力的培養有機結合起來，納入音樂教育教學改革中去，對於培養學生的創新意識和創造能力尤為重要。在眾多的藝術形態中，音樂劇的主題中包含著深刻的哲理性，通過活生生的藝術形象，向整個社會提出了許多重大而敏感的人生命題。
開展音樂劇鑒賞課教學對於培養具有實踐能力和合作精神的創新人才具有十分重要的意義。通過音樂劇鑒賞課的學習，學生不僅可以聆聽到動人的音樂，欣賞到優美的舞蹈，還能激發他們的視覺、記憶和思維等同時參與審美活動，審美想像力及鑒賞能力進一步得到鍛煉。教師通過將教學從傳統的教室移植到室外，將舞台交給學生，讓他們在積極、主動的氛圍下參與音樂劇藝術實踐活動，自己挑選創作題材，自己創編與校園生活和時代主旋律相符的音樂劇作品，能夠最大限度地發掘學生的藝術潛能，培養創造性思維，激發創造沖動，提高綜合運用各種知識的能力。
二、高職院校音樂劇鑒賞課目前的現狀
通常在大學音樂賞析課里，音樂劇是作為一個版塊進行的。課後很多學生都覺得意猶未盡，很想進一步了解這種通俗而精彩的藝術，但由於：1. 當地可看的經典音樂劇太少或幾乎沒有。2. 票價高昂，音樂劇高昂的排演代價，讓音樂劇的票價總是居高不下（比如最近的《媽媽咪呀》中文版的票價從120元～880元不等），很多工作的人都對其票價望而卻步，更何況是沒有經濟收入的學生。3. 缺乏引導進行欣賞。因此，很難完全感受到音樂劇的無窮魅力。當然，這些只是客觀因素。
那麼音樂劇作為一種未來在中國蓬勃發展的藝術種類，作為當代中國大學生來說，如何欣賞到一些優秀的世界級音樂劇呢？如何讓學生感受到音樂劇的獨特魅力呢？
我們可以通過音樂劇背景資料介紹、音樂劇賞析（戲劇結構分析、音樂分析、舞蹈賞析、舞台美術分析）、音樂劇經典插曲學唱，由淺入深，先讓學生接觸電影版的音樂劇，比如《媽媽咪呀》，這樣會使得學生更容易接受音樂劇，畢竟電影版有著劇場版所沒有的優勢：1. 場景的多樣化和真實感。利用自然環境的效果是舞美設計無法比擬的。2. 電影剪輯的運用，將影片製作中所拍攝的大量素材，經過選擇、取捨、分解與組接，最終完成一個連貫流暢、含義明確、主題鮮明並有藝術感染力的作品。3. 最為重要的一點，演員有犯錯及改正的機會，因此出現在屏幕上的演員的表演永遠處於最佳狀態。
當學生了解音樂劇後，便可進入劇場版的欣賞中了。當然劇場版也有著它本身的魅力：1. 演員功力深厚的歌唱、舞蹈和表演技巧，因此每個的演員的表演佔了很大的比重，更多的是依靠演員自身扎實的表演功底來支撐音樂劇。這樣使得音樂劇的藝術性得到了充分的表現。2. 由於劇場版的音樂劇每次都是現場演出，演員由於狀態不同、搭配不同、演出地點不同等，使得每一場演出都會有或多或少的區別。比如：各地方言的加入、演員偶爾即興的發揮或忘詞等等。筆者就曾在《媽媽咪呀》中文版巡演涪陵站演出的時候發現，表演過程中，山姆出場的時候，褲腳就被扎在了襪子裡面。3. 劇場版最吸引人的地方是台上的演員或者舞台設計可以和觀眾進行互動。讓人震撼、驚嘆的舞美設計，讓人彷彿置身其中，難以分辨自己是觀眾還是劇中人。在《歌劇魅影》中，導演哈羅德普林斯和舞台美術設計瑪利亞比昂松不僅再現了巴黎歌劇院的富麗堂皇與幽暗神秘，而且像故事中天才的幽靈那樣，在舞台上下設計了重重機關。拿令人津津樂道的歌劇院大吊燈來說，這件華麗的復製品由6000個小燈泡組成，寬3米，重1噸（真燈重達8噸），5個工作人員花了4周時間才製作完成。根據劇情，第一幕即將結束的時候，吊燈在狂怒的幽靈的操縱之下，跌落到克里斯汀腳邊。這盞巨大的道具燈實際上安放在劇場一樓的觀眾席的上方，隨著劇情的推進，她應聲向觀眾頭頂墜落，而制動裝置直到最後時刻才發揮威力――此時，驚魂未定的觀眾便能身臨其境的感受到幽靈所製造的恐怖氣氛。
因此，只有與時俱進，遵循音樂劇這門藝術的感知規律，突出學科特點，面向全體學生因材施教，建立平等互動的師生關系，運用現代教育技術手段，不斷探索高職音樂劇鑒賞課教學的新路子，共同推進音樂劇鑒賞課在普通高職院校的推廣，發揮音樂劇應有的教育價值，從而提高大學生的綜合素質。

『陸』 小學六年級下冊音樂課《在一起》聽賞課教案

教學目標
1. 通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，了解音樂劇的特點。
2. 欣賞音樂劇的經典作品，了解音樂劇這一體裁的特點。
3. 積極參與創編和表演，通過藝術實踐活動，嘗試音樂劇的表現藝術形式。
教學重、難點
1．通過欣賞，體會音樂的樂曲風格和樂曲表達的音樂情緒。
2．聽辨歌曲節拍，感受12/8拍對表達歌曲情感的作用。
教材分析
音樂劇是以具有吸引力的情節為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發揮其潛能，並把這些因素融合為有機統一體的藝術。劇情，表演，音樂，舞蹈是構成音樂劇的四大要素。音樂劇在全世界各地都有上演，但演出頻率最高的地方是美國紐約市的百老匯和英國的倫敦西區。我們常聽到的百老匯音樂劇這個稱謂可以指在百老匯地區上演的音樂劇，又往往是泛指所有近似百老匯風格的音樂劇。
《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創作於1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續巡迴演出時間最長的音樂劇。該劇作曲家是英國安德魯·洛伊德·韋伯，其中一曲《記憶》，在全世界廣為流傳。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。
師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什麼？這種音樂的表現體裁你們知道叫什麼嗎？
生：有唱歌、邊唱邊跳。
2．揭示課題。
生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。
師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。
音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇（或稱「小歌劇」）演變而成的，是由對白和歌唱相結合而演出的戲劇形式。它融戲劇、音樂、歌舞等於一體，音樂通俗易懂，很受大眾歡迎。音樂劇經常運用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制；在音樂劇裡面可以容許出現沒有音樂伴奏的對白。音樂劇和歌劇的分別是，沒有了宣敘調和詠嘆調的區分，歌唱的方法也不一定是美聲唱法。音樂劇擅長於以音樂和舞蹈表達人物的情感、故事的發展和戲劇的沖突，有時語言無法表達的強烈情感，可以利用音樂和舞蹈表達。相比之下，音樂劇里戲劇、舞蹈的成分更重要。
二、了解音樂劇體裁特點
師：音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創作於1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續巡迴演出時間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演於倫敦西區新倫敦劇院。今天，音樂課為大家帶來音樂劇《貓》有名的唱段《回憶》（Memory）。
1. 角色與劇情介紹：「領袖貓」——貓族中的首領，充滿智慧和經驗，他必須出席一年一度的貓會，並最後決定哪一隻貓能夠升天獲得重生；「魅力貓」——年輕時是貓族中最美麗的一個，厭倦了貓族的生活到外面闖盪，但嘗盡了世態炎涼，再回到貓族時已醜陋無比——她的樣子最像人類，長發披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的同情和憐憫。

『柒』 音樂劇賞析 該從哪些方面來寫呢 盡量細一點

劇情，人物，主旨，特色......
(這幾個方面比較好寫，我也很喜歡音樂劇，但現在是畢業年級，實在是沒時間，只能說到這兒了，見諒~)