① 中班科學《有益的七星瓢蟲》》教案
知識引入:
七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性天敵昆蟲,成蟲可捕食麥蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介殼蟲、壁虱等害蟲,可大大減輕樹木、瓜果及各種農作物遭受害蟲的損害,被人們稱為「活農葯」,在我國各地廣泛分布。
教學目的:
1.在認識瓢蟲以後學會兒歌,鞏固所學知識。
2.進一步知道瓢蟲的特徵,知道七星瓢蟲是益蟲,了解瓢蟲與農作物的關系。
3.發展幼兒的分析、概括能力,培養幼兒愛科學的情感。
教學准備:
七星瓢蟲圖片,玩具兩個
教學過程:
1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲,哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什麼樣子?(找幼兒講述)現在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片,幼兒觀察,導入活動)
2.在觀察圖片的基礎上,引導幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特徵:「有兩對翅膀,三對足,身體是半球形,穿了一身花衣服,花衣服就是它的第一對翅,第二對翅膀是透明的,在第一對翅膀的下面,只有飛的時候才能看見。頭很小,有一對大眼睛,一對觸角,六條腿(三對足),背上有7個美麗的大黑點,它飛到菜園里,棉田裡去抓害蟲,愛吃蚜蟲,是益蟲。」(鞏固復習)
3.聽教師讀兒歌,引導幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》,教師領讀,幼兒結合圖片記憶。
② 幼兒園手工教案(七星瓢蟲)怎麼寫
活動目標:
1.在了解七星瓢蟲外形特徵的基礎上,大膽用油泥進行團圓、壓扁和內做花紋。
2.在探索的過程中體容驗成功的快樂。
活動准備:
1.七星瓢蟲的圖片。
2.油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。
3.幼兒用書。
活動過程:
一、老師和幼兒一起猜謎語,引起幼兒興趣。
身體半球形,背上七顆星。蚜蟲最怕它,棉花最歡迎。小朋友,猜猜它是誰?
二、出示七星瓢蟲的圖片,引導幼兒觀察瓢蟲的外形特徵。
1.七星瓢蟲是什麼樣的?身體上有什麼樣的花紋?七星瓢蟲的腿是什麼樣的?
2.它有翅膀嗎?它的翅膀是什麼樣的?
三、教師出示幼兒用書,引導幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。
1.用油泥怎麼做七星瓢蟲呢?身體怎麼做?
2.身體上的花紋怎麼做?
3.腳怎麼捏呢?
4.要是我想捏一隻飛起來的瓢蟲怎麼捏呢?
三、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲,體驗成功的快樂。
1.試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲吧!
2.展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞、討論。
③ 手工製作 七星瓢蟲的教案怎麼寫
活動設計背景
讓幼兒懂得背上有七個斑點的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲.有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害蟲。
活動目標
1. 學習將圓形紙剪貼成錐形。
2. 加深對昆蟲的認識。
教學重點、難點
培養幼兒手眼協調能力.引導幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動准備
1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程
一、引導幼兒仔細觀察步驟圖製作的先後步驟來完成作品。
1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。
4. 展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。
二、七星瓢蟲是益蟲
1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪裡?喜歡吃什麼?
2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3.教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害,被稱為「活農葯」有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲
1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。
教學反思
對於這節手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發揮玩法。
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④ 幼兒園教案七星瓢蟲與甲殼蟲的區別
七星瓢蟲單指七星瓢蟲 屬於甲殼蟲的一類
甲殼蟲 指的不是蟲名 而是指一類蟲子 像七星瓢蟲 金龜子 屎殼郎等都屬於甲殼蟲
⑤ 親子手工-可愛的瓢蟲小班的教案
活動名稱:集體活動——可愛的瓢蟲
設計思路:
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲,也喜歡觀察它們,但他們對這些昆蟲還不夠了解,特別是一些平時不太接觸的昆蟲,如七星瓢蟲等。因此,此次活動圍繞「秋蟲」這一話題,通過觀察比較,了解七星瓢蟲的外形特徵,知道瓢蟲是益蟲,並能通過繪畫形式表達表現。
活動目標:
1、初步了解七星瓢蟲的外形特徵,通過繪畫形式表達表現。
2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
活動准備:
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程:
一.謎語導入——感受瓢蟲的外形特徵。
1、今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什麼?
謎面:圓圓的身體像麵包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結:小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二.瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎麼樣的?
小結:七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什麼?
小結:瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼,所以是益蟲。
三.幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特徵
1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家裡的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什麼樣的?
2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫:他們到哪裡去旅行(草堆里、花園里、大樹上)
3、幼兒集體繪畫。
要求:把七星瓢蟲的外形特徵畫出來。
觀察要點:能否星瓢蟲的外形特徵畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結:七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對了它們的背上有7個小圓點,頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
⑥ 幼兒園主題五開心大王《七星瓢蟲》教案
活動設計背景
傳統的美術教學側重於讓幼兒臨摹范畫,訓練幼兒的繪畫技能,把形象逼真作為評價優秀作品的唯一標准。這種陳舊的教學方法過多地突出了教師的灌輸作用,而忽視了幼兒的主動學習,影響了創造力的培養,顯然與當代美術教育的目標背道而馳。許多理論與實踐研究證明:美術教育是培養幼兒主動性、創造性的重要途徑。因此我認為美術教學應激發幼兒主動學習,提高幼兒用藝術形式創造性地表達自己的情感。因此,我設計了本課時。
活動目標
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設計美麗的外衣和舞台。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學慣用欣賞的眼光評價同伴的作品
教學重點、難點
教學重點:嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線
教學難點:學慣用欣賞的眼光評價同伴的作品
活動准備
七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識准備熟悉兒歌《大老虎照相》
活動過程
一、談話猜謎語引入。
師:孩子們,我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相,可他找到了嗎?(沒有)今天,有一位勇敢的小蟲子願意當老虎的模特,想知道它是誰嗎?
謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。
二、欣賞圖片,認識七星瓢蟲。
師:孩子們:七星瓢蟲也來到我們教室做客,我們一起來和它打打招呼吧!(你好,七星瓢蟲)我們一起仔細觀察,七星瓢蟲是什麼樣子?(教師引導幼兒有序觀察,並用語言描述)
1、頭是什麼形狀?頭上有什麼?
2、身體是什麼形狀?身體上有些什麼?
3、仔細觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什麼形狀?
教師小結:七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六隻腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀,這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。
三、教師示範繪畫,學慣用黑線流暢勾線。
師:孩子們,我們去照相的時候會做些什麼准備?(穿好看的衣服、、、、、、)七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣,我們一起幫幫它好嗎?
1、教師示範畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側共六隻腳)
2、教師請幼兒大膽想像設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述;
提問:你想給它設計什麼圖案的外衣?
3、教師請幼兒大膽想像七星瓢蟲照相的舞台並用語言描述;
提問;你想給它設計什麼樣的舞台?
4、教師出示範畫,幼兒仔細觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞台、淺色的背景、黑色勾線)。
四、幼兒作畫,教師指導,提出作業要求。
師:孩子們,我們開始給七星瓢蟲設計吧!記住我們設計的步驟:
1、先畫出它的樣子,然後添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞台;
2、給所有的圖畫塗抹上漂亮的顏色:七星瓢蟲和舞台的顏色要深而重,天空運用橫塗法輕輕塗抹;
3、給七星瓢蟲和舞台用黑色勾線(注意勾線要流暢);
4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設計吧!
五、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。
師:孩子們,我發現我們大二班的孩子特別能幹,都設計出了美麗的作品,請孩子們欣賞一下同伴的作品,談談你最喜歡誰的作品,為什麼?
1、幼兒用欣賞的眼光互評,用合適的語言描述自己的看法;
2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品;
3、教師評價。
六、結束活動。
師:孩子們,我們為七星瓢蟲設計了這么多美麗的外衣和舞台,它一定很高興,我們趕快把我們的設計送給它,讓它選一件最喜歡的外衣穿著去給老虎當模特,好嗎?
教學反思
藝術活動的評價意義是不言而寓的。通過評價,孩子們在發展語言表達能力的同時,也能知道自己和同伴在本次藝術活動中的表現,更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動進行評價的時候,我比較注重了幼兒的全體表現,既有畫面布局好的(楊新鴻),有色彩好的(鍾俊宇),也有畫面干凈的(陳燦),特別是進行了大膽設計的,有獨特想像的(婁煒臻)等,我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價,幼兒對自己作品的獨特介紹,更有教師精彩點評。不過美中不足的是由於時間關系,我的評價活動顯得比較倉促,孩子的注意力不是很集中。我應該在評價前讓孩子做做手指游戲,既放鬆了孩子的手指,也讓孩子們集中注意進行評價。
⑦ 兒童畫瓢蟲比喻成什麼形狀的畫法畫瓢蟲教案
活動目標
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設計美麗的外衣和舞台。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學慣用欣賞的眼光評價同伴的作品
教學重點、難點
教學重點:嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線
教學難點:學慣用欣賞的眼光評價同伴的作品
活動准備
七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識准備熟悉兒歌《大老虎照相》
活動過程
一、談話猜謎語引入。
師:孩子們,我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相,可他找到了嗎?(沒有)今天,有一位勇敢的小蟲子願意當老虎的模特,想知道它是誰嗎?
謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。
二、欣賞圖片,認識七星瓢蟲。
師:孩子們:七星瓢蟲也來到我們教室做客,我們一起來和它打打招呼吧!(你好,七星瓢蟲)我們一起仔細觀察,七星瓢蟲是什麼樣子?(教師引導幼兒有序觀察,並用語言描述)
1、頭是什麼形狀?頭上有什麼?
2、身體是什麼形狀?身體上有些什麼?
3、仔細觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什麼形狀?
教師小結:七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六隻腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀,這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。
三、教師示範繪畫,學慣用黑線流暢勾線。
師:孩子們,我們去照相的時候會做些什麼准備?(穿好看的衣服、、、、、、)七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣,我們一起幫幫它好嗎?
1、教師示範畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側共六隻腳)
2、教師請幼兒大膽想像設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述;
提問:你想給它設計什麼圖案的外衣?
3、教師請幼兒大膽想像七星瓢蟲照相的舞台並用語言描述;
提問;你想給它設計什麼樣的舞台?
4、教師出示範畫,幼兒仔細觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞台、淺色的背景、黑色勾線)。
四、幼兒作畫,教師指導,提出作業要求。
師:孩子們,我們開始給七星瓢蟲設計吧!記住我們設計的步驟:
1、先畫出它的樣子,然後添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞台;
2、給所有的圖畫塗抹上漂亮的顏色:七星瓢蟲和舞台的顏色要深而重,天空運用橫塗法輕輕塗抹;
3、給七星瓢蟲和舞台用黑色勾線(注意勾線要流暢);
4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設計吧!
五、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。
師:孩子們,我發現我們大二班的孩子特別能幹,都設計出了美麗的作品,請孩子們欣賞一下同伴的作品,談談你最喜歡誰的作品,為什麼?
1、幼兒用欣賞的眼光互評,用合適的語言描述自己的看法;
2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品;
3、教師評價。
⑧ 中班泥工活動七彩花園教案
活動目的:
1、認識瓢蟲、知道七星瓢蟲是益蟲,要愛護七星瓢蟲。
2、通過揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲、裝飾瓢蟲。
3、知道瓢蟲的有不同顏色和斑點。
活動准備:
瓢蟲圖片、美勞用品、各種線條及圖形的圖片、橡皮泥
活動過程:
一、課題導入
師:「春天到了,天氣暖洋洋的。今天的太陽好暖和,瓢蟲家族也迎來了他們在春天的第一次聚會。請小朋友么看看都有誰來參加聚會了?」
1、出示各種瓢蟲的圖片,孩子們欣賞。
師:「他們長的一樣嗎?哪裡不一樣?有沒有長的一樣的瓢蟲?相同的地方是哪裡?」
2、孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點,看看誰最聰明。
3、游戲:找七星瓢蟲寶寶
游戲規則:老師的眼睛蒙上, 選6個孩子,在頭上都帖一張瓢蟲的圖片,所有小朋友一起圍著老師轉圈,大家一邊轉圈一邊說:「一、二、三、四、五、六、七,七星瓢蟲在哪裡?七、六、五、四、三、二、一,七星瓢蟲在這里。」待兒歌說完大家都要停下來,老師去摸,看看是不是七星瓢蟲,如果不是大家再一次活動,直到找到為止。並教育孩子要愛護七星瓢蟲。
師小結:瓢蟲中為什麼有一種叫七星瓢蟲呢?因為它們背上的花紋都是七個,所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是我們的好朋友,是吃害蟲的,所以小朋友們要愛護它們。
二、孩子討論,教師示範
1、師:「瓢蟲媽媽看到孩子們在玩的時候表現都不錯,決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲寶寶們來到了大自然里,這里真是美麗極了。這時攝影師說:「咔嚓、咔嚓」照好了!哇!照片洗出來了,好多的瓢蟲寶寶啊!瞧啊!他們的衣服的顏色和圖案都不一樣。」
教師示範講解
2、師:「今天我們用橡皮泥來做七星瓢蟲拍照的可愛樣子。首先我們要知道用什麼方法做?」
3、師:「對了,用揉、壓、搓、捏的方法,我們先做什麼部位?」
4、師:「第一步,先拿出2塊橡皮泥,捏軟後分別揉出一個大圓球和一個小的壓扁。請問,為什麼吳老師要做一大一小2個圓?大圓做七星瓢蟲的什麼部位?小的呢?」
5、師:「瓢蟲有多少只腳?在身體的什麼位置?你覺得他的腳長在身體的什麼位置上走路的時候比較方便?下面請小朋友們自己動手做一做可愛的七星瓢蟲。最後可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦!」
三、孩子動手製作,教師巡迴指導
提示:1、小圓貼在大圓後面露出半邊圓做七星瓢蟲的頭。
2、頭、身體、腳和身上的花紋顏色不能一樣。
3、用橡皮泥搓成不同的線條和圖形裝飾七星瓢蟲的殼。
四、作品評價
相互欣賞,看看有沒有喜歡的,為什麼喜歡他做的七星瓢蟲