1. 急求字體設計課教案
教學分析:
1.教學內容分析:變體美術字生動和趣味性強,裝飾效果好
2.學生情況分析:在教學中應從身邊的例子出發講述方法,培養學生的再造想像力。
教學目標:
1、知識與技能、過程與方法:學習字體變化及版面設計,提高學生處理信息資源、獨立思考、抓住關鍵、創造性表達的能力,學以致用。
2、情感態度和價值觀:培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。
教學重點、難點:了解變體美術字的類型和特點,學習變體美術字的書寫方法及筆畫變化。
教學方法:討論法、比較法、演示法、多媒體輔助教學
教學流程
教師活動
學生活動
媒體運用
設計意圖
一、組織教學
二、講授新課
三、教師示範
四、小組競賽
五、作業展示
對比黑宋體和變體美術字特點:
黑宋體:庄嚴嚴肅
變體:活潑多變
變體美術字的特點:
1、字體變化
2、連接變化
3、立體化
4、形象化
5、筆畫變化
提問:書寫變化美術字要求:易認(副筆變化)
總結變體美術字的特點
學生試分類
學生在規定時間內完成展示
多媒體運用
課件運用
激發起學生對學習變體美術字的興趣。
學生通過觀察總結出變體美術字的變化特點
小組合作更好的將課堂內容運用到實踐中。
通過扎實的美術字學習為板報設計打下良好的基礎。
2. 小學美術試講教案
一、課題:《小紙船的夢》
年級:四年級
課型:新授課
課時:一課時
教具:多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
二、教學目標:情感態度與價值觀目標:學生用圓潤柔美的聲音,和諧統一的音色來表現對未來的憧憬,感受小紙船對美好生活的嚮往以及對生活積極樂觀的態度,進一步樹立學生終身學習的願望。
知識與技能目標:能用柔和、連貫的聲音,悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌
曲,並能准確唱出八分休止符,感受到小船隨波飄盪的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標:聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》,通過演唱理解歌詞的情感內涵。初
步感受合唱曲中的和聲效果,通過二聲部合唱表達出主人公嚮往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
三、教學重點:學唱歌曲,並能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲,達到背唱效果。
教學難點:掌握歌曲的旋律走向,深刻理解歌曲所表達的情感內涵,唱好曲子的副歌部分。
四、教學過程:
組織教學,激趣導入
1、師生問好
2、談話導入
教師出示課前准備好的小紙船和彩紙。
師:同學們,你們發現老師桌上多了什麼東西呢?
生:小紙船和彩紙
師:對,是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想,小紙船的夢想就是有個美麗的家
園,同學們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想,老師想知道我們同學心中的夢想是什麼?誰能說一下?舉手告訴老師。
生:略。
師:同學們的想法都非常棒!
那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現夢想的。打開課本《小紙船的夢》。
新課教學,學習歌曲
1、欣賞歌曲
播放歌曲《小紙船的夢》,學生認真聆聽。
師:同學們,這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲,初聽歌曲,你們覺的這首歌曲的
主人公都嚮往著什麼呢?
生A:他想快點長大。
生B:他想當船長。……
課件出示關於船的圖片。
師:同學們的回答非常好,非常正確。主人公有自己的理想因為他想當船長,
所以他折了一隻小紙船,想像著有一天小紙船變成了大船,這樣,就可以載著他的夢想飄向遠方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠方吧。
2、朗讀歌詞
課件出示歌詞,教師敲擊雙響筒,帶領學生有節奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學唱歌曲旋律
(1) 課件出示正歌部分,用u來跟琴模唱主旋律,達到練聲效。(2) 師生合作,進行旋律對唱。(3) 在旋律線上出示歌詞,學生初步嘗試唱詞。(4) 學唱副歌部分。a、學唱高聲部b、引導學生自學低音聲部c、學生分組練習並配合演唱兩聲部,充分感受合唱的感覺,感受它的和諧統一。
4、完整演唱歌曲,教師指導、糾正
師:真好聽。我們把這首歌曲唱完了,也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。
那麼這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?
生:是向上的
師:對,它的旋律走向是向上的,體現出來我們對夢想的嚮往,對未來的嚮往和憧憬。
創編旋律,動手實踐
1、請同學們也用向上的旋律線條創編一條簡短的4小節的旋律來表現你的夢想。
2、學生創編旋律,並把自己創編的旋律唱出來和大家一起分享。
3、用課前准備好的彩紙折小紙船,看誰折的又快又好。
4、引導學生進行自評、互評,教師總結,鼓勵學生。
課堂小結,師:今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》,在學習中大家樹立了遠大的理想,但夢想歸是夢想,只有夢想醒後揮汗如雨的人才能將夢想變為現實,所以,老師希望同學們能夠用實際行動,通過努力,達成自己心中的夢想,最後,請同學們拿出一張小紙條寫上自己的夢想,折好紙條放進船里,讓我們駕著滿載理想的船,揚起希望的帆,乘風破浪,繼續前進吧!
播放放音樂,學生唱著歌曲,晃盪著小紙船走出教室,去尋找自己的理想。
3. 求,小學美術試講教案模板,
新知識是在舊來知識的基礎上發展、變自化、引申而來的,因此教師在備課時要根據所教知識的內容,找出與新知識有關的舊知識,看一看哪些知識學生已經把握了,哪些知識還沒有完全把握,確定需要跟學生補哪些知識漏洞,課始安排什麼溫習內容,新授選擇什麼學習方法和教學方法等,這就是我們常說的備學生的知識水平,只有這樣,我們在備課、上課時才能有的放矢。
4. 變體美術字
你要變體美術字,首先,作者要明確字的主題和內涵,要體現字版句的意義所在,然後權,要創作時,根據主題的意義去設計字的變形風格。比如:冰雪這兩個字,你在創作時,就要考慮它的詞語有寒冷之意,在設計時,就先要確定字體的基本體,黑體字,是變形的基礎體,在此基礎上對該字進行變形,是考慮把字壓偏還是擠高(苗條身裁),然後在該字每筆劃的上方畫出白雪線條,這個字成形後,就感覺有一種白雪寒冷之意了。明白了嗎?