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和風玩游戲美術教案

發布時間:2021-03-05 16:53:54

❶ 幼兒園戶外體育活動《和風兒賽跑》效果分析

設計意圖: 幼兒特別喜歡玩球,根據本班幼兒的興趣特點,我設計了戶外拋球這版個游戲活權動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,動手。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索球的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒
幼兒園\體育活動,和風\戶外,《和風兒賽跑》
設計意圖: 幼兒特別喜歡玩球,根據本班幼兒的興趣特點,我設計了戶外拋球這個游戲活動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,動手。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索球的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒

❷ 中班語言教案和風玩游戲

設計思路:
最近幾天,颳起了大風,孩子們在風中盡情地歡笑,並做著各種搖搖晃晃的動作。在風中,有的孩子在說:「大風要把我吹走了。」有的在說「我要被風吹倒了。」 有觀察仔細的孩子說:「紅旗也讓風吹起來了!」……孩子們在運用自己的感覺系統進行探索,由此可見孩子們對風有了探索的興趣,他們有了解風的需要。作為教師,我及時捕捉了孩子的興趣和需要,與家長共同創設環境,共同與孩子進行了探究活動。本次活動是在幼兒自發形成主題後最後階段的活動,目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風的存在,並能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發現,從而了解多渠道獲得知識的學習方法。
教學目標:
1、 在探索活動中感知風的存在,體驗探索的快樂。
2、 願意用語言講述自己的發現。
教學准備:
1、各種物品。
2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風會把什麼東西吹起來。
3、一次成像照相機、多媒體活動室。
活動過程:
一、導入
1、 觀察材料。最近,小朋友們帶來了許多和風爺爺做游戲的材料,看看有些什麼?(結合色彩、數字)
2、 導入活動:這些材料寶寶現在都靜靜地躺在筐里,我們帶著這些材料寶寶和風爺爺去做游戲好嗎?
二、探索
1、和風爺爺做游戲的時候,看看風爺爺會把什麼東西吹起來?看到了,再和你的好朋友去試一試,風爺爺是不是會把它吹起來。
2、幼兒自由探索,教師觀察。
注意點:
(1)觀察幼兒參與探索的情況。
(2)及時發現孩子使用不同材料與風爺爺做游戲的效果,並用一次成像照相機拍攝下來,為交流分享提供材料。
三、結合活動照片進行交流分享,再次感受探索活動的快樂。
過渡語:和風爺爺做游戲高興嗎?剛才,戚老師把你們帶材料寶寶和風爺爺做游戲的事情都拍了照片,想看嗎?
(一)結合照片,進行交流分享。
引導問題:
1、 看看這是誰呀?
2、 ***在和風爺爺玩什麼游戲呢?
3、 請照片上的幼兒介紹自己的活動。
(二)幼兒自由交流。
引導語:跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?

❸ 最近幾年游戲美術的現狀

國內近幾年美術行業缺口挺大的,所以你懂得!薪資的話,剛入行4000+,有一兩年經驗6800+不成問題,當然,假如你的技術很好,上萬都是小問題,如果你是要學這個的話,可以去卡拉維德看看的。

❹ 小班藝術領域《藍藍的天空》教案

【設計意圖】
提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說,夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候,是可以泡在游泳池裡玩水消暑的時候,還有那麼多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節。
我們班就在操場邊上,一下課孩子老愛往操場上、草地里去,抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空,在操場上迎風奔跑,看著孩子那麼喜歡夏天,於是就生成了此活動。
【活動目標】
1、觀察夏日天空的變化,學慣用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創意地運用材料製作天空中的雲。
【活動准備】
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
【活動過程】
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什麼變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。
師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然後告訴我們你在哪裡找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來後,看到了什麼?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的?
師:請你再仔細地看看,天空中的雲還有什麼變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什麼味道?
師:那夏天有什麼聲音呢?
(三)和風娃娃做游戲
1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發吹起來,他是誰呀?你們想和風娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。
(四)製作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風娃娃這么調皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不一樣了,不一樣在哪兒呢?
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎麼做呢?
2、和幼兒討論做雲的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做雲呢?
3、幼兒自由結伴用材料做雲,鼓勵幼兒做各種形狀的雲。
4、將製作好的雲放在地上,使其成為遼闊的天空。
【活動反思】
(一)活動特色
1、內容整合,和諧發展
本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域,並注意了內容的有效整合,為促進幼兒整體性發展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、製作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達力、觀察力、想像力、動手能力得到綜合的發展,更重要的是幼兒在學到知識,培養能力的同時,自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創設了玩中學,學中樂的活動氛圍
《綱要》中指出「幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以游戲為基本活動。」游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中,教師為幼兒創設了一個寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒為本,強調主動性
任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那麼就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分注重發揮幼兒的主體性。在每個環節的安排上,幼兒是主體,教師是引導者,讓幼兒想說就說,想做就做,並能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅,增強了自信心.

❺ 愛玩的風語言教案

活動目標:1、理解畫面,從多個角度感性的認識風,感知風的主要特徵。

          2、能夠大膽的推測與討論,並用語言將風和自己玩的游戲表達清楚。

活動內容:風喜歡和我玩

活動准備:繪本PPT

活動過程:

一、創設情境,初步感受風的特徵。

1、「風」來了。

——今天老師帶來一位很特別的朋友!猜猜是誰?

2、「風」在哪裡。

——看看風藏在哪裡了?你從哪裡看出來的?

二、理解畫面,進一步了解風的特性。

——風還喜歡找朋友玩呢,他找到了一個小朋友,看,他來了!

——我們一起來看看風是怎樣和戈貝托玩游戲的?和你想的一樣嗎?

引導幼兒觀察三幅圖片——吹衣服、吹蘋果、搶雨傘,認識風的有趣表現,感受風的特性。

三、交流風,回顧與風的故事。

——看到戈貝托和風的故事,我也想到風和我玩的故事。

風翻動我的書頁、吹著女兒的滑板車往前跑。

——你以前和風玩過嗎?誰會把好玩的風的故事告訴大家?

四、我們和風有各種各樣的故事,你們都很喜歡風。你覺得戈貝托呢?他是喜歡風還是討厭風,我們一起聽聽看。

五、延伸話題:

    ——風喜歡和我們玩,我們是那麼喜歡風。那麼,你也來想一想,有沒有可能有一天你會害怕風,不喜歡風呢?不喜歡怎樣的風

❻ ios游戲中有個和風有關的游戲叫什麼畫風很漂亮,游戲有點難出了兩部了,主人公借風精靈給的能力四處飛

好像叫風之精靈

❼ 小班科學 風兒吹教案

教學目標
情感與態度:感受風帶來的快樂,激發學生探究大自然的興趣。
行為與習慣:培養善於觀察、勤於思考的行為習慣。
知識與技能:知道風的特徵,了解並體會風給人們的生活帶來影響以及人們對風的利用。培養學生收集資料,提高學生探究能力。
過程與方法:觀察與風有關的一些生活現象,學習風車的製作方法。

學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看,對小學一年級的學生來說,風是再熟悉不過的了。他們能從自己的生活經驗知道風的基本特徵,也能感受到風的存在,對風與自己生活的關系有一些了解。但是風是怎麼產生的,風對人類生活的作用和危害,了解得還不太深入。
從學生的社會環境與生活基礎來看,農村小學生處在一個信息相對比較封閉、教學資源比較薄弱的環境里,大部分的學生對這類涉及科學知識的自然現象的了解,僅限於課本或家長的口述,他們對相關的知識了解還比較缺乏。
針對以上的學情分析,本課確定的教學重點是觀察與風有關的一些生活現象,了解並體會風給人們的生活帶來的影響以及人們對風的利用。教學難點是感受風帶來的快樂,激發學生探究大自然的興趣。
針對學生實際,要想突破重難點,讓學生有所感悟,教師從激發學生興趣導入新課,藉助學生已有經驗感受風。通過看圖、看視頻找風,畫風,從而知道風無處不在,初步感知風與人類生活的關系。教師通過引導學生討論:風好不好?以及觀看課件「風的種類」,從而知道風是自然現象,有益也有害。教師要適時地補充人們對風的利用的有關資料。同時通過做風車、玩風車等活動來探究風的形成原因,藉助花的搖動實驗,進一步加深學生對風的形成的體會,使學生對風這一自然現象充滿好奇感,從而突破重難點。

教學重點
觀察與風有關的一些生活現象,了解並體會風給人們的生活帶來的影響以及人們對風的利用。

教學難點
感受風帶來的快樂,激發學生探究大自然的興趣。

課時安排
2課時。
第1課時完成話題「風在哪裡」「風與我們的生活」的教材內容。
第2課時完成話題「和風一起玩」的教材內容。

教學准備
學生准備:課前觀察與風有關的生活現象;收集有關人們利用風的資料;准備剪刀、彩紙、吸管、圖釘。
教師准備:教學課件;准備剪刀、彩紙、吸管、圖釘;准備風箏、風車等與風有關的玩具。

教學過程
第1課時
活動一 感受風 表現風
1.[播放動畫:謎語]
(1)腳踏千江水,手揚滿天沙。驚起林中鳥,折毀園里花。——猜一自然現象。
(2)生來本無形,走動便有聲,夏天無它熱,冬天有它冷。——猜一自然現象。
揭示謎底並板書課題:風兒吹呀吹。
2.[播放動畫:風在哪裡]
3.交流:找一找,風在哪裡?把我們對風的感覺說出來吧。
小結:雖然風是看不見、摸不著的,但是我們可以感受到它,在這美麗的春天裡,風是暖暖的,柔柔的。(註:各地可以根據當地的天氣情況進行總結。)
【設計意圖:引導學生感受風的存在。】
活動二 風從哪裡來
1.過渡、談話:這么神奇的風,你們想知道它是怎麼來的嗎?我們來做個小實驗吧。
2.教師操作實驗:你們看,這是什麼?塑料袋裡有東西嗎?(教師出示塑料袋,並用手摁摁)我在身邊任意一兜,看,怎麼樣了?我把什麼東西裝在了裡面?(空氣)老師把看不見摸不到的空氣裝進了塑料袋中,現在我用筆尖把塑料袋扎個孔,用手擠壓它。(教師邊擠壓塑料袋,邊把擠出來的風吹向學生)
3.提問:同學們感覺到了什麼?
4.追問:你們都感受到有風了,那麼風怎麼來的啊?請你結合剛才的小實驗說說吧。
5.小結:老師把塑料袋中裝入了看不見摸不著的空氣,扎了一個孔後,用手使勁擠壓,塑料袋裡的空氣呆不住了就跑了出來,空氣流動就形成了風。
活動三 風和我們的生活
1.[播放課件:風的種類]
2.交流討論:不同季節的風、不同大小的風,給我們的感受一樣嗎?為什麼?
小結:風作為一種自然現象,與人們的生活密切相關。清新的、和煦的風,能給人帶來愉快的體驗;狂暴的風則會給人們的生活帶來麻煩甚至災難。如果生活中能合理地利用風,風就會給我們生活帶來好處。
3.[播放視頻:風和我們的生活]
4.討論:風與我們的生活有什麼關系?
小結:風是一種自然現象,它與人們的生活密切相關。有時風能給我們帶來愉快的體驗,有時會給我們帶來煩惱甚至災難。人們在認識風的同時,也學會了利用風為我們的生活造福。

第2課時
活動一 做風車
1.交談:想不想和風兒一起玩?我們可以和風做什麼游戲?(板書課題:做風車 玩風車)
2.製作風車:提倡用廢舊物片製作風車。
3.[出示圖片:風車的製作過程]
4.教師指導學生製作風車。
【設計意圖:學習風車的製作方法,培養學生探究能力和動手能力。】
活動二 玩風車
1.交流:想一想怎樣才能讓我們的風車轉起來?
小結:是呀!我們只要想辦法讓風車周圍的空氣動起來,才能使風車轉起來。(板書:空氣流動產生風)
2.師生一起玩風車,感受玩風車的快樂,體會風力大小與風車轉動速度的關系。
3.讓學生改變自己手舉風車奔跑的方向與速度,嘗試探究風車轉動的奧秘。
小結:風兒真奇妙,大自然中還有很多的秘密等著我們去發現,我們只有在生活中善於觀察、肯思考,多學習,才能找到答案。
【設計意圖:進一步體會空氣流動會產生風,感受與風一同游戲的快樂。】

❽ 有一個豎屏游戲,是和風的風格,游戲大概是打年糕,但是打出來的年糕是貓咪的形狀。

愉悅的年糕貓

❾ 幼兒大班藝術追求天空教案

活動目標: 1、觀察夏日天空的變化,學慣用比喻的手法來表達自己的感受。 2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。 3、學習創意地運用材料製作天空中的雲。 活動准備:長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。 活動過程: (一)尋找夏天 1、集體演唱《知了》。 2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什麼變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。 3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。 師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然後告訴我們你在哪裡找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。 4、集中交流自己的觀察所得。 (二)觀察夏日天空的變化 1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。 師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來後,看到了什麼? 師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的? 師:請你再仔細地看看,天空中的雲還有什麼變化 2、感覺夏天的氣味和聲音。 師:現在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什麼味道? 師:那夏天有什麼聲音呢? (三)和風娃娃做游戲 1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發吹起來,他是誰呀?你們想和風娃娃一起游戲嗎? 2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。 (四)製作天空 1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。 師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風娃娃這么調皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不一樣了,不一樣在哪兒呢? 師:我想把教室也布置成天空,可是要怎麼做呢? 2、和幼兒討論做雲的方法。 A、展示材料。 B、用這些材料如何做雲呢? 3、幼兒自由結伴用材料做雲,鼓勵幼兒做各種形狀的雲。 4、將製作好的雲放在地上,使其成為遼闊的天空。

❿ 和風開個玩笑怎麼備課教案

附近有什麼酒店可以推薦一下,很孤獨。

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