小班音樂韻律教案小手拍拍

㈠ 小班藝術小手拍拍學生分析

時間真快，轉眼又到了一年的秋天，秋天是快樂的，不信，請你聆聽——無論是在園里的教室走廊還是操場上，到處都是孩子們的歡歌笑語。在這金秋的十月，一個陽光明媚的星期五早晨，迎來了我們小小班第一次的公開課，今天，我也做好一切准備，給孩子們精心准備了一節課《小手拍拍》。
噓！就要准備上課了，我不由想起自已第一次上公開課的情景，當時自已好緊張啊，心砰砰直跳，怎麼上下來的自已都不知道，想起就臉紅。呵呵~今天還好了，自已感覺還不錯。好！那就准備開始上吧。我打起了鈴鼓，和孩子們互動後，就直奔主題了，首先我以要請一位小客人來我們小小班做客的形式，請來了一位可愛的布娃娃，布娃娃一出場，就把孩子們的注意力牢牢的吸引住了，這一招效果果然不錯，孩子們特別喜歡這位小客人，都很願意和布娃娃做好朋友，願意和娃娃一起上課做游戲，游戲開始，就是要讓每一位小朋友認識並說出布娃娃身體的每一個部位名稱。於是眼睛、鼻子、嘴巴、小臉、肩膀、小腳、肚子、膝蓋、屁股名詞一一的跳出，小小班的小朋友真是棒，沒出兩分鍾的時間，他們都很好掌握了住了身體的各個部位名稱。我點名讓幾個孩子上台表演。由我說身體各個部位，讓孩子們用自已的小手拍出來，結果我非常滿意，除了班上的李長遠年齡小點，肢體語言不豐富，其餘大家都能夠准確無誤用小手拍出並說出自已小身體的每一個部位的全稱來。特別是一個名叫何機緣的小朋友，平時一句話也不說，但這次表現非常好，真的讓我很吃驚，並暗暗為他今天的表現歡喜高興！孩子們你們真的很棒！
孩子們認識並熟悉了自已的身體部位名稱後，下來，我就能順利開始運用流暢歡快的兒歌：小手小手拍拍，拍拍小腳拍拍；小手小手拍拍，拍拍肩膀拍拍；小手小手拍拍，拍拍肚子拍拍；小手小手拍拍，拍拍屁股拍拍。我大聲念著兒歌，給孩子用肢體語言表演示範了一次，孩子們就很踴躍爭先恐後地舉起了他們的小手，紛紛要上台表演，課堂氣氛挺是活躍，上台表演的孩子們他們個個也很棒，都能跟隨我變換語言節奏的內容，快活輕松自如地對應拍出他們自已小身體的每一個部位。
接下來，我把准備好的一些實物：有毛絨絨的小熊，睡覺的枕頭，黃色的塑料球，和會發出音樂響聲的手拍小鼓，孩子們看到了這些玩具，表現的興趣也非常濃厚，我用手托起每一個玩具，孩子們都能大聲喊出他們的名稱，這下子，我就能很順利運用兒歌形式，邊念兒歌：小手小手拍拍，拍拍小熊拍拍；小手小手拍拍，拍拍枕頭拍拍；小手小手拍拍，拍拍皮球拍拍；小手小手拍拍，拍拍小鼓拍拍。我努力鼓勵每一位孩子上台來拍拍他們，感受用自已小手拍實物的感覺，這時的我就感覺自已語速變得很快，表情也覺得很不自然，也知道自已臉上已經沒有了笑臉，說是不緊張，看是自已還是不太自信，自已給自已不輕松不自然，這就是自已的不足之處啊！還好孩子們很是熱情，積極性很高，兩人一組進行表演，表演的都很不錯。
在孩子們熟悉了兒歌和節奏後，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，於是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心裡感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足！一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了！
公開課是結束了，可它給我帶了的反思確實不少，讓我看到了自已的不足之處，去聽別的老師講課，我也打心眼佩服這些老師的課件做得精彩！豐富的教學經驗都是從不足之中總結出來的，我願意自已多幾次這樣的機會多鍛煉自已，提高自已，認可自已，讓孩子們和他們的家長喜歡我，認知我，現在回憶起來，我真正體會到作為一名合格幼師的樂趣和責任，我希望自已在以後的學期里，更加努力，嚴格要求自已，一切為了孩子們，全身心撲在為幼兒教育事業多做自已的貢獻！作為孩子們的老師，我真的很欣慰：因為每天和孩子們在一起，每天都能抱抱他們，親親他們，和他們碰碰頭，說上幾句貼心話兒，我真的每一天都是幸福快樂開心的！我願意陪著和他們快樂成長！我更願意做孩子們的好老師，好夥伴，好朋友！王老師最後要在這里謝謝我們小小班每一位可愛聰明活波調皮的孩子們！因為這節公開課也有你們的努力和加油！謝謝你們！

㈡ 小班音樂教案小手拍拍

1
活動目標抄：
1、鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2、學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容進行表演。
2
活動准備：
1、已能簡單認識五官；
2、、課件《小手拍拍》。
3
活動過程：
一、找一找，說一說
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什麼？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪裡。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什麼地方嗎？
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。並將五官貼好。
4、教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二、學唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可採用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

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活動目標1、教育幼兒說話要誠實，知錯就改的良好習慣。2、指導幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。教學重點、難點教學重點：讓幼兒知道知錯，能改是好孩子的行為。教學難點：怎麼才能引導幼兒什麼是錯的，什麼是對的？活動准備1、好孩子要誠實的音樂。2、好的行為圖片例如：講衛生，有禮貌，知錯能改。活動過程組織教學 感受音樂1、 聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動作，有次序地飛入課室。2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放鬆的動作。3、師生問好（表演唱）頭兒點點，（點好）手兒擺擺，（招手）我們對你 說一聲：「老師你好！」（鞠躬）4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個小故事。教師提問:你有沒坐過這樣的事情？請幼兒回答，從談話的過程中，引出教學幼兒做事要誠實，導出課題。5、感受音樂，欣賞音樂（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什麼樣的故事？讓幼兒感受音樂，並學會領悟歌詞大意。6、學習歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能 加點花樣變化。把學歌詞當成一種游戲進行。讓幼兒樂於參與其中。7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。8、結束部分：讓幼兒開火車離開課室。9、延伸活動：請幼兒自由談論，在日常生活中，自己有做錯事的時候，做錯事後該如何做，才是正確的。 追問 非常感謝
！（小兵說：我呀會吹喇叭、會敲銅鼓、會打大炮、還會打槍呢。）3、小兵真能幹，有那麼多本領，你們想學嗎？我們先請小兵休息一下。三、新授歌曲內容1、現在我們來聽一段音樂，你聽了音樂以後告訴老師，有什麼感覺？（引導幼兒說出有力、很有精神）2、老師告訴你們，這首歌曲的題目是《我是小兵》（幼兒跟念）3、我們再來聽聽這首好聽的歌曲，拍起我們能乾的小手。（邊聽音樂邊拍手）我們再聽一遍，用小手拍拍大腿好嗎？（邊聽音樂邊拍腿）4、剛才小兵告訴我們，他有很多本領，現在老師要考考你們了，看看哪個小朋友最能幹。（教師...[全文] [相關] [摘要] [欄目] [評論] [列表]
活動目標：1、了解兒歌內容，學會朗誦兒歌。2、理解並學習象聲詞。活動重點：讓幼兒了解兒歌內容，學會朗誦兒歌。 本回答被網友採納
小班音樂活動"小動物怎樣叫"教案喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.活動目標：1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。活動准備：《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜頭飾。活動過程：一、韻律活動《小動物怎樣叫》寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶，寶寶乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學叫的真好聽!你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的?二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，並探索模仿動物走路的樣子。1、第一個出來的小動物它是誰呢?(小鹿)它有什麼明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。2、第二個出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。?3、第三個出來的小動物它是誰呢??它有什麼明顯的特點呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。4、第四個出來的小動物它是誰呢?(小花貓)，會抓老鼠。它有什麼明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。它走路什麼樣子?請幼兒模仿。"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，並隨歌曲節奏有表情的表演。1、播放課件(圖隨音樂出示)，完整欣賞歌曲。2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動作。(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動作。(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動作。(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動作。"寶寶們聽得很認真，說的很棒!學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)四、給幼兒帶頭飾分角色表演。1、先請4個小朋友個別表演。2、集體發頭飾分組表演。3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧!(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽音樂，唱到什麼小動物，帶什麼頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，並注重社會領域的常規培養。

㈣ 幼兒園小班小手拍兒歌教案怎麼寫

設計理念： 新《綱要》對藝術教育的目標中提到「喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗」。同時，內容與要求中說到「為幼兒創造展示自己作品的條件，引導 幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高」。我的個人專項小課題《優化小班音樂活動中「互動式」教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環節，從「激發...互 動――樂於互動――全體互動――全面互動」，使學習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現。 教材分析： 歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞琅琅上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官， 在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲並以快樂的情緒表現出來。活動中我利用「游戲法」，在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好 地參與「互動」交流服務。 活動目標： 1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。 2.喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。 3.鞏固認識五官的名稱和位置。 活動准備： 知識經驗的准備――日常活動中玩過手指游戲 物質材料的准備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件 活動過程： 一、快樂游戲感受音樂 1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。 2.游戲 （一） 教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。 採用集體、個別等游戲形式。 3.游戲 （二） 教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。 二、運用圖譜學習歌曲 1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，並在歌聲中感受旋律。 2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。 三、互動游戲快樂無限 1.教師請一位幼兒合作游戲，激發幼兒的興趣。 2.教師請個別幼兒參與游戲。 3.引導幼兒自主尋找夥伴參與游戲。

㈤ 小班音樂《干凈的小手》教案

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設版計）是事先設想的權教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。