小貓洗臉健康教案

A. 幫小貓刷牙,洗臉,洗澡…的游戲

會說話的金傑

B. 幼兒園中班健康洗洗小臉蛋教案

【活動目的】 1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣; 2、知道洗臉的步驟，了解怎麼樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。 【活動准備】 娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》 【活動過程】 (一)設置情境，導入活動 1、「嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什麼哭?」 2、一起問：「娃娃，你怎麼了?為什麼哭啊?」 3、「原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎麼辦啊?」 引出應該洗干凈。 (二)引發討論 你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎麼洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示) 說一說，剛才**是怎麼洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。 (三)進一步置疑 1、娃娃怎麼還在哭啊?聽聽怎麼了?引出進一步討論。 「看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應該怎麼洗?」 2、出示圖片(對於難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼) 3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。 4、教師正確示範，幼兒模仿。 (四)我們大家來洗臉 一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。 (五)說一說 怎麼樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)

C. 貓咪為什麼洗臉

貓咪

我們經常會發現貓咪沒事就愛用小爪子洗臉，我們覺得貓咪是愛干凈才這么做的，其實貓咪愛洗臉是有原因的，並不僅僅是因為愛干凈，下面就為大家介紹下貓咪愛洗臉的原因有哪些。

一、貓咪洗臉的原因

第一，貓洗臉能潔凈皮膚，而且可以恢復「鬍子」這個很重要的「觸覺」器官的靈敏度。 貓咪洗臉的時候一般都會非常的認真，當然其動作看起來也非常的有趣哦。

第二，正是因為貓咪用小爪子抓的都是面神經的敏感區，因此也有一定的保健身體的功效。簡單的說，貓咪就好像在給自己的臉部按摩一般，這對它臉部神經，保持感覺靈敏度是非常有幫助的。

第三。貓咪愛洗臉，還有一個原因是因為它屬於愛干凈的動物。這與貓咪長期的野外生活有關。在野外生存，為了防止被獵物跟蹤，貓咪就一定要及時的清潔身體，保持身體干凈而不散發出氣味來吸引不遠處的兇猛獵物。清洗臉部也同樣如此，而且保持感覺靈敏度對於貓咪能安全的在野外生活，逃避危險是很關鍵的。

其實，導致貓咪愛洗臉還有一個重要的原因。後來對貓咪研究發現，貓對臉的部位用前腳醮上它的唾液，這些唾液可以溶解貓的皮毛里的微生素D，然後他們把腳上溶解維生素的唾液重新吃進嘴裡，由於陽光中的紫外線刺激而使貓咪的肌體產生了維生素D，所以貓咪舔皮毛還是為了補充維生素D哦。

二、貓咪被忽略的清潔

很多家長並不知道寵物的健康與我們有很大的牽連。而徹底的清潔又佔了很大的因素，試想某人的寵物，全身有皮膚病，壁虱跳蚤一堆，耳朵發臭，這樣每天生活在一起，環境變差了，人也被感染的不舒服。基於常見的一般家長容易疏忽的地方，提出來作參考：

1.耳朵內的毛：這是許多畜主會省略的地方，若沒清干凈，洗澡後容易積水在耳內，造成發炎、發臭，對寵物及人本身都造成困擾。另外，使用棉花棒請勿伸入耳道內，以免將污垢推更深入，得到反效果。

2.指甲的長度：一般以不剪到血管流血為原則，許多狗兒因剪到血管，害怕疼痛而厭惡剪指甲，導致日後的困擾。

3.腳底的毛：如果腳底的毛不剃掉的話，寵物在室內奔跑時，容易滑倒，這是許多畜主不常注意的地方。

4.肚子的毛：可保持腹部的清潔和衛生。

5.肛門周圍的毛：可避免排泄物的沾黏。

貓咪的清潔是老生常談的問題，但是還是有些方面的清潔會被我們忽略，長時間的不清潔會讓貓咪細菌感染，對於主人的健康也是有危害的，所以為貓咪徹底清潔很重要。

D. 幼兒園閱讀識字教小貓洗臉教案

教 學 過 程 一、談話激趣導入 板書課題：洗臉 看到這個題目，也許你會問，洗臉是日常生活中很平常的事，這有什麼可寫的呢？可是對駐扎在海拔5000米高山上的西藏某邊防部隊來說，洗臉卻是一件不平常的事。今天，我們一起來學習《洗臉》這篇課文，看看課文敘寫了什麼感人的事跡。 二、初讀課文 1．自讀課文，要求讀准字音，通順、流利，同時用筆勾畫不理解的生詞。 2．出示生字，學生讀，注意正音：「縈」應讀「yíng」；「凋」應讀「diāo」，不要讀成「zhōu」;「澀」應讀「sè」不要讀成「shè」；「綳」應讀「bēng」，不要讀成「bēn」。 3．提出不懂的生詞，結合預習，全班交流解決。 縈繞：盤旋往復。 凋謝：（草木花葉）脫落。 干澀：課文指女演員臉上的皮膚因缺水而乾燥，不光滑。 4．默讀課文，思考：課文講了一件什麼事？（這篇課文主要講了一位到邊防部隊慰問演出的女演員發現了部隊官兵節約用水的秘密後，拒絕通信員每天早晚專門為她送熱水。一天清晨，一排官兵列隊站在她門口，集體請求她洗臉，於是女演員開始了一次最隆重、最神聖的洗臉） 5．結合收集到的資料簡要談談西藏邊防部隊的生活狀況，為學課文做鋪墊。 三、自學課文 1．自讀課文，畫出讓你深受感動的語句，多讀幾遍，仔細體會人物情感。 2．集體交流：可以通過談感受和有感情地朗讀表達。談感受時，可用「令我感動的語句是_____________________原因是__________的句式說話。」 多媒體顯示： （1）「『排長命令我，一定要對你保密。你是我們吸氣來的第一個女同志，我們愛聽你唱的歌，你的嗓子幹了，我們就聽不到動聽的歌兒了。』」 （2）「第四天清晨，她剛剛起床，……『請洗臉！』」 （3）「她緩緩地走向那個盛滿深情和厚愛的臉盆，……最神聖的洗禮。」 引導學生有感情地朗讀這些語句。 3．感受邊防戰士的優秀品質。 （1）把文中通信員回答女演員的那些話找出來，集中讀一讀，想一想，通信員執意要送洗臉水給女演員的理由是否充足？如果不充足，其深層原因又是什麼？ （2）最後一自然段中，女演員為什麼接受了戰士們的請求？ 被他們純真的關愛之情深深感動。 （3）聯系學生自己日常生活中與人交流的事例，進一步感受邊防戰士們先人後已、真誠無私地關愛別人的優秀品質。（如：乘公汽時，你是否讓位給老幼病殘的人？老師分配物件時，你是否主動將好的東西讓給其他同學） 四、學習描寫人物的方法 上一課我們學習了很多描寫人物的方法，那麼在本課中作者又運用了哪些描寫人物的方法？引導學生舉例說明。 1．通過對人物的動作、神態、語言的細致刻畫來反映人物的內心世界及其品質。（如神態描寫：「通信員獃獃地不願作答。」「通信員支支吾吾地吐露了實情。」又如動作描寫：「……通信員把她的洗臉水倒進一個大鐵桶里，然後用毛巾蘸著盆底剩下的一點水，直往臉上擦。」至於語言描寫，文中比比皆是） 2．通過細節描寫豐富人物形象，突出人物品質。（如「年僅18歲滿臉稚氣的通信員，用辭去舌尖舔了舔開裂的嘴唇，默默地點點頭出去了。」「通信員不時用舌頭舔舔起皮的嘴唇。」） 五、課堂小結 從「洗臉」的故事中，我們體會到了邊防戰士們先人後已，真誠無私地關愛他人的高尚情懷，這些默默無聞的戰士可親可敬、可歌可泣。

E. 小花貓,學洗臉中班語言教案

活動目標：
1、學慣用正確的方法自己洗臉。
2、願意在點心後、進餐後、體育活動後將自己的臉洗干凈。
活動重點：學慣用正確的方法洗臉。
活動難點：活動後能將自己的臉洗干凈。
活動准備：蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃。"蒼蠅叫"音樂、輕音樂各一段活動過程：
一、故事《小花臉》引發幼兒洗臉的需求1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問：蒼蠅為什麼要在"小花臉"的周圍飛來飛去？妞妞後來是怎麼做的？
3、教師總結：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學會把小臉洗干凈。現在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不幹凈，不幹凈蒼蠅要飛來找你的噢。
二、照照小臉，找找小花臉1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
2、討論：我們的小花臉是怎麼來的呢？（上課前吃了什麼？）當小臉臟了的時候我們應該怎麼做？要請誰來幫忙呢？
3、教師總結：幼兒吃了點心之後沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當臉臟了的時候，需要請毛巾來幫忙。
三、學習按正確的方法洗臉1、提問：毛巾應該怎麼擦？要擦臉上的哪些部位？（幼兒回答，出示圖）2、教師念兒歌，並排列洗臉步驟圖。
3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。（2次）四、游戲（放輕音樂）師：我們都已經學會給自己洗臉了，現在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。
附：故事《小花臉》：
"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直飢餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一隻滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
"你是誰呀？"蒼蠅好奇的問道。
"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道。
"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。
"哎呀。你真討厭！快走開快走開！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀！"妞妞喊道。
水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦···不一會兒，大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠遠的地方去了。
兒歌：《洗臉歌》
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最後洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

F. 小貓洗臉是它講衛生嗎

一般貓都是在吃過飯之後洗臉。先用舌頭舔舐嘴的四周，接著再開始"洗臉"。
貓原本是殺死活的獵物之後再食用的，吃完後不僅嘴邊，臉上、身上都臟了，不處理的話很不清潔。於是，養成了吃完飯後將嘴邊跟臉清理得乾乾凈凈的習慣。特別是看到貓如此專心致志地清理胡須的場景後，你就知道胡須對於貓來說是多麼重要的感覺器官了。

同樣是肉食動物的狗，在吃完飯後臉上也會變得很臟。但卻不會像貓那樣熱衷於洗臉。因為貓是通過埋伏突襲對手的動物，所以不喜歡在身上留下任何氣味。如果有體臭的話，獵物們就會發現貓的存在從而逃跑。實際上，短毛的貓即使不用香波，也不會有狗身上的那種體臭。
梳理皮毛有放鬆的效果
貓在飯後洗完臉後，會轉移到一個能夠安心呆著的地方，開始舔舐全身的毛。舔舔背上的毛、肚子上的毛、腿上的毛……都說"貓非常愛干凈"，這也是為了消除體臭而做的每日保養工作。而且在樂此不疲地舔舐梳理之後，貓會一下子就睡著。轉移到能夠安心呆著的地方，也是為了能夠好好地睡一覺。
梳理皮毛能夠起到放鬆的效果。所以，會舔著舔著就會變得很困，再也堅持不下去的時候，就一下子睡著了。

舔舐帶來的放鬆效果不僅存在於貓身上，其他的哺乳類動物也一樣。不管是自己舔，還是由父母、朋友來舔，效果都是一樣的。而且"舔"與"撫摸"給肌膚帶來的刺激效果是一樣的。所有的哺乳類動物在小的時候，都是在父母的舔舐與撫摸下長大的，這樣的"肌膚之親"帶來一種安定、放鬆的感覺，對身心的健康成長均有好處。吃得飽飽的、被安逸氛圍包圍著的哺乳類動物的孩子們，自然就進入了睡眠，當然，這種現象同樣會發生在梳理過皮毛之後的貓身上。

已經被證實，通過"肌膚之親"帶來放鬆的時候，血壓與脈搏都會降低，消化液與成長荷爾蒙會增多。飽含感情地將處於興奮狀態的人擁入懷中之時，他們會安靜下來，這與"肌膚之親"帶來的放鬆效果是一樣的。我們在撫摸貓咪的時候，自己也會感到放鬆，這是因為撫摸也給自己帶來了"肌膚之親"的感覺。貓在吃完飯、上完廁所後，為了消除體臭，都會舔舐自己的體毛，通常也都起到了放鬆的效果。這也是貓增加睡眠時間的原因之一。並且，貓自己也應該會本能地知道梳理皮毛能帶來放鬆的效果吧。當受到驚嚇的時候，它們總是會稍稍舔舐下自己的背。通過舔舐的動作，可以讓心情平靜下來。

G. 中班健康《小貓洗澡》教案

一．活動目標來
1. 進一步認識貓源的外形特徵，並了解貓的生活習性。
2. 喜歡說兒歌，理解兒歌內容。
3. 願意復述和表演兒歌的內容。
二．活動准備 不同款式的貓糧。 有關貓的圖片或影片。 有貓叫聲的音樂。 《小花貓洗澡》兒歌。
三．活動過程
1. 請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如： ·貓吃什麼食物？（教師可向幼兒出示貓糧。） ·它最喜歡做什麼？ ·它怎樣清潔身體？ ·你和家人會怎樣照顧它？ ·它生病時怎麼辦？
2. 與幼兒一起欣賞有關貓的圖片和影片，引導幼兒觀察貓的動作及外形特徵。可強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。
3. 播放有貓叫聲的音樂，讓幼兒想像自己是一隻小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
4. 出示《小花貓洗澡》兒歌，教師邊做動作邊完整的示範朗誦兒歌。 師：小花貓在洗澡好高興，唱起了好聽的兒歌《小花貓洗澡》。
5. 請幼兒想像自己是小花貓，幼兒在老師的帶領下邊做動作邊學說兒歌。
四．教師小結
附：小花貓洗澡 小花貓，愛干凈， 洗洗臉，洗洗腳， 不用水，真方便， 洗干凈，去睡覺。

H. 小貓經常洗臉是為什麼

貓咪

四、貓咪清理毛發的弊端

相信很多主人對毛球症並不陌生。毛球症就是指貓咪舔毛時舔進肚子的毛，無法被腸胃消化又無法嘔吐出來，最終結成毛球在貓咪的腸胃裡堵塞消化道，這會使貓咪表現出嘔吐、食慾不佳、消化不良、便秘、精神不振等症狀。一般來說，由於春秋兩季是貓咪換毛的季節，貓咪的洗臉習慣會更加頻繁，而此時也會吃進比平日更多的毛發，更容易患毛球症，所以主人要記得給貓咪准備好貓草哦！

貓咪洗臉保證毛發的整潔也是貓咪健康的主要表現哦，所以主人不需要過多的擔心和打擾，必要時可以用梳子幫助貓咪整理身體上的毛發，這樣會使貓咪更舒服呢。

I. 中班語言教小貓洗臉的反思

僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話為重點,真正的讓學生成為課堂教學的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創造,同時,很好地訓練了學生的口語表達能力...
本節課中，我在充分發揮學生自主學習作用的同時，倡導合作、對話的學習方式，使學生在互動中明白「任何一件事物都有一定的用處，處理事情一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模仿和跟從別人的道理」。首先讓學生進入游戲中，利用學生愛玩的心理，調動學生的學習積極性，讓學生在游戲中讀詞語，然後在讀詞語中學會運用，並學會了積累詞語。
其次，我注重營造和諧氣氛，引導學生去朗讀。最後把重點放在感悟貓媽媽那席話中，讓學生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔心，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然後考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異，以「媽媽，我想對你說」為切入口，要求學生想想該對媽媽說些什麼？才能讓媽媽放心？才會成為一隻真正的捉老鼠高手呢？讓學生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學過程，我幾乎沒有對課文內容進行分析，講解，僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話為重點，真正的讓學生成為課堂教學的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創造，同時，很好地訓練了學生的口語表達能力和思維想像能力。