幼兒園美術手工折大象教案

1. 五大領域教案美術大象

大班美術活動：美麗的大象
活動目標：
1．學會用裝飾畫的形式表現幼兒心目中的大象。

2．培養幼兒充分的想像力和創造能力。

活動准備：大象玩偶、裝扮好的大象、蠟筆

活動過程：
1、教師出謎語，引出主題
教：「它的耳朵像扇子，身體像小山，鼻子長又長」。
小朋友們，猜猜它是什麼？
幼：大象
2、教師出示大象玩偶，說：「我是一隻大象，化妝舞會快到了，我想穿著漂亮的衣服去參加晚會，你們說我身上的衣服好看嗎？」
幼：不好看
教：哎呀，那怎麼辦呀？讓我們一起來幫助大象好嗎？
幼：好
首先小朋友們，你們看看老師是怎麼幫助它穿上漂亮的衣服的。
教師出示裝扮好的大象，讓幼兒欣賞圖片，並提問：
（1）它們的衣服有什麼特點？
（2）它們的衣服是什麼顏色?
（3）大象身上有什麼圖案？
3、教：小朋友們，假如你們是化妝師，你們想怎麼幫助大象呢？
幼1：我想讓大象穿上五顏六色的格子衣服。
幼2：我想讓大象床上有花邊的衣服。
（答案有很多）
教：你們想不想快點給大象穿上漂亮的衣服呢？
4、讓幼兒給大象化妝，鼓勵幼兒裝扮出與眾不同的大象。
5、展覽幼兒作品，並進行點評。
請幼兒介紹自己裝扮的大象，表揚裝扮的漂亮的大象。
活動延伸：
通過給大象的裝扮，引導幼兒給其他動物裝飾打扮。

2. 幼兒園大象媽媽美術教案

活動目標： ·樹立初步的環保意識和廢物利用的意識 ·學慣用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝 ·發展創造力和審美能力 重點難點： ·重點：學慣用廢舊材料來設計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識 ·難點：裝飾服裝設計與眾不同 活動准備： ·經驗准備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝；五名幼兒學會時裝表演 ·物質准備：款式不同的衣服數件，範例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干 活動過程： 一、時裝表演引出課題 請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。 二、觀察範例並講解示範 1．你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什麼? (幼兒自由討論) 2．出示範例，問：這件衣服是用什麼做的?上面有什麼?用了哪些材料? 小結：服裝是用掛歷紙製作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是「哇哈哈」瓶的外包裝紙。 我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環保的服裝，今天舉行一個「綠色時裝秀」。 教師示範最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，並畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法製作後半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協調搭配。 三、幼兒製作，教師巡迴指導 1．指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。 2．提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。 3．幫助一些能力較差的幼兒設計及製作。 四、展示作品，互相欣賞 讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最後選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區。 延伸活動： 「綠色時裝秀」在幼兒園各班巡迴演出，還可以向社區開放，表演給居民看。 活動評析： 一、設計意圖 舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見的東西，在傳統的觀念里這些東西是廢物，自從開展環境教育以來，班裡的廢舊物品越來越多，怎樣進行很好的利用成為一個非常主要的問題。在中班的時候，幼兒觀看了大班的畢業匯演，對其中的時裝表演特別感興趣，於是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進行製作時裝的想法，設計了以上的手工活動。通過這次活動，讓幼兒體會到廢物的再利用，以及在廢物製作中獲得成功的喜悅，同時，也重視發展幼兒的審美能力和獨創精神。 二、效果分析 這是一次幼兒極為感興趣的服裝設計活動。開始由幼兒時裝表演引出主題，幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設計服裝，但活動中幼兒自由創作的空間很大，設計出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富。活動中有剪有畫有粘、有穿孔，有設計、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓練。作品可以穿在身上，富有真實感，當看到一堆「廢物」變成美麗的服裝時，幼兒體會到了成功的喜悅，增強了環境意識。在表演中，每個幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。

3. 幼兒園大班手工折紙教案

活動名稱：藝術折紙《鴨子潛艇》 活動目標： 1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。 2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度 3、鼓勵幼兒大膽想像，給作品塗上顏色。 活動准備： 1、正方形的紙每人一張。 2、已做好的 「鴨子潛艇」一個。 3、幼兒用書圖畫「鴨子潛...艇」。 活動過程： 1、導入活動，引起幼兒的興趣 師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？ 昨天我這了一隻「鴨子 潛艇」，你們想知道他是什麼樣子的嗎？ 2、引導觀察「鴨子潛艇」的製作方法 出示已折好的「鴨子潛艇」，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來 （引導幼兒看圖示畫面） 教師將拆開的「鴨子潛艇」一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒 仔細觀察。 3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導 （1）、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在於向外反折。 （2）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。 4、根據自己的想法，請幼兒給「鴨子潛艇」圖上顏色。 5、評價作品，結束活動 將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

4. 小班給大象塗色畫教案

游戲目標：抄

1.以合作拼貼的方式給大象穿花衣，感受色彩搭配之美。

2.願意與同伴共同創作，感受玩色游戲的樂趣。

游戲准備：

1.大象艾瑪圖片、大小、形態各異的大象輪廓圖（數量至少能夠滿足幼兒兩兩合作）

2.形狀、大小、色彩各異的瓦楞紙、彩色紙片、固體膠

游戲方法：

1.欣賞繪本圖片中的大象艾瑪，請幼兒說說：艾瑪的衣服跟其他大象有什麼不同？有些什麼顏色？

2.幼兒2~3人一組，自由選擇各種彩紙，用粘貼的方式裝扮大象，為大象穿上花衣服。

3.將幼兒裝扮好的大象展示在環境中，鼓勵幼兒集體欣賞，體驗創作成就感。

教師小結：

小班幼兒喜歡色彩鮮艷、明亮的畫面，而且好奇心強，樂於探索色彩的奧秘。大象艾瑪的繪本圖畫讓孩子一看就忍俊不禁，鮮亮的色彩、憨態可掬的形象，不僅為幼兒營造了良好的視覺感知環境，也輕而易舉地收獲了孩子的心。孩子在欣賞了繪本圖畫之後，對色彩自然產生了一種情緒表達的需要和慾望，他們在自己的創作中直觀感受到色彩的對比、調和以及平衡等變化，發現原來可以運用不同的搭配方式，裝扮出不一樣的大象，這種成功體驗不僅增強了自信，同時也為其日後感受美、創造美奠定了基礎。

5. 大班手工折紙教案大象，大象怎麼折的圖解

案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種回教學措施的即時效果答，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。

6. 從幫我問幼兒園里大班小朋友折的大象怎麼折

活動目標： 1、引導幼兒在看圖示按對角中心線折的基礎上學折大象。 2、培養幼兒手指動作的靈活性及空間辨別能力、空間想像力。 活動准備： 示意圖一張，折紙紙張，範例作品，蠟筆。 活動過程 一、大象來了。 1、今天老師請來了一種大動物來我們教室作客，它有長長的鼻子，甩來甩去，是誰呢？ 對了，是大象來到我們班做客。你們看大象有長長的鼻子、和大大的耳朵。 出示範例作品：大象是怎麼折的呢？幼兒討論。 小朋友你們想一想也擁有和老師一樣的大象呢？ 今天老師要教小朋友折大象。在教你們折大象之前，我們一起來看看每幅圖的折法。 二、我們來折大象。 1、出示示意圖，這張圖是什麼意思呢？請幼兒來說說每幅圖的折法。 小朋友認真仔細看看並說一說每幅圖的折法。 2、教師小結折法： 現在老師來說一說怎樣折大象，小朋友要認真仔細聽。 首先我們要將正方形紙對角折成三角形後打開。 把一個角的兩邊按對角中心線折，底角上折成三角形。 將三角形對折成更小的三角形。把大象的鼻子和身體分開。 先將鼻子往下折出一條摺痕，再把它打開，按摺痕往大象身體外面折下去，大象的鼻子就從腦袋中間伸出來。 大象一高興，就把鼻子捲起來：把鼻子尖向下折一小，打開，往內壓一點，大象鼻子就翹起來在大象的身體底下剪一個半圓，大象的腿就出來了。 最後給大象畫上眼睛、耳朵。 你們看大象折好了，小朋友你們知道怎樣折了嗎？ 4、教師講難點部分。 老師現在再講一遍小朋友要認真聽。 三、幼兒折大象。 1、剛才小朋友都看了老師折大象。老師給每個小朋友都准備好了一張紙，小朋友按照老師剛才講的和黑板上的示意圖開始折大象。 2、幼兒製作，教師巡迴指導。提醒幼兒大象鼻子的折法，對能力弱的幼兒進行個別輔導。 三、結束活動。 1、評價幼兒作品，小結幼兒上課情況。 小朋友的小手真能幹，折的大象都很好看，現在請小朋友把自己折的大象給老師看一看。 我們一起把我們折的大象黏貼到我們的主題牆上。回到家後小朋友也可以教你們的弟弟妹妹折大象。

7. 大班手工折紙教案大象，大象怎麼折的圖解

大班手工折紙教案大象，大象怎麼折的？

圖解：

8. 幼兒園教案大象手工粘貼泡棉

• 幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進回行保育和教育答，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容...